Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №4

УТВЕРЖДАЮ:

Директор лицея  ____________ 

« 30 »  августа  2014г. 

  М. П.

Рабочая программа по изобразительному искусству

(базовый уровень)

4 классы

Составители:

,

учитель начальных классов, высшая квалификационная категория;

,

учитель начальных классов, II квалификационная категория.

,

учитель начальных классов.

  2014 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена в соответствии с авторской программой  «Изобразительное искусство. 1-4 классы», на основе Федерального госу­дарственного образовательного  стандарта  начального  общего  образования,  Москва,  Просвещение,  2011 г. Рассчитана на преподавание 1 часа в неделю, 34 часа в год по учебному  плану  МБОУ лицея № 4 на 2014-2015 учебный год.

Выбор  данной  программы  для  изучения  в  МБОУ  лицее  № 4  курса  «Изобразительное искусство», обусловлен тем, что:

- учебно-методический комплект  «Изобразительное искусство. 1-4 классы», автор входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год;

- данная программа прошла апробацию в лицее № 4 в предыдущие годы и выявила результаты гармоничного, интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формирующие целостное представление о мире, развивающее образное восприятие через эстетическое творческое самовыражение и самопознание;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Данная программа способствует решению учебных, художественно-творческих задач, воспитанию художественного вкуса, развитию воображения, образного мышления, стремлению принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы;

-для изучения предмета «Изобразительное искусство», по данной программе, собран информационно-методический материал (презентации, видеофильмы и др.), позволяющие проводить уроки, соответствующие уровню лицея. 

- при изучении предмета «Изобразительное искусство», по данной программе, учащиеся показывают высокий уровень качества обучения и 100% успеваемость. 

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интел­лектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Цели курса:

    воспитание эстетических чувств, интереса к изобрази­тельному искусству; обогащение нравственного опыта, пред­ставлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусст­во; развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприя­тию искусства и окружающего мира, умений и навыков со­трудничества в художественной деятельности; освоение первоначальных знаний о пластических искус­ствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества; овладение элементарной художественной грамотой; фор­мирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятель­ности, разными художественными материалами; совершен­ствование эстетического вкуса.

Цели обучения

Изучение изобразительного искусства в 4 классе направлено на достижение  следующих целей:

    развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка; овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Задачи обучения:

    совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира; развитие способности видеть проявление художествен­ной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

формирование навыков работы с различными художест­венными материалами.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание рабочей программы полностью соответствует содержанию авторской программы.


Наименование разделов.

Количество часов

по авторской программе

Количество часов

по рабочей программе

Истоки родного искусства

8 ч

8 ч.

Древние города твоей земли

7 ч

7 ч.

Каждый народ – художник

11 ч

11 ч.

Искусство объединяет народы

8 ч

8 ч.

Итого:

34 ч

34 ч


ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

На уроках изобразительного искусства формируются умения:

♦ воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

♦ выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений;

♦ анализировать результаты сравнения;

♦ работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа;

♦ решать творческие задачи на уровне импровизаций, проявлять оригинальность при их решении;

♦ создавать творческие работы на основе собственного замысла;

♦ формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат);

Личностные универсальные учебные действия

    Воспитание интереса к изобразительному искусству, Формирование представлений о добре и зле. Обогащение нравственного опыта. Развитие нравственных чувств. Развитие уважения к культуре народов многонациональной России и других стран. Развитие воображения, творческого потенциала, желание и умение подходить к любой своей деятельности творчески. Развитие способностей к эмоционально - ценностному отношению к искусству и окружающему миру.

Регулятивные универсальные учебные действия

    Понимание учебной задачи. Определение последовательности действий. Работа в заданном темпе. Проверка работы по образцу. Оценивание своего отношения к работе. Выполнение советов учителя по организационной деятельности. Владение отдельными приемами контроля. Умение оценить работу товарища. Умение планировать учебные занятия. Умение работать самостоятельно. Умение организовать работу по алгоритму. Владение пооперационным контролем. Оценивание учебных действий своих и товарища. Умение работать по плану и алгоритму. Планирование основных этапов работы. Контролирование этапов и результатов.

Познавательные универсальные учебные действия

    Самостоятельная подготовка сообщений с использованием различных источников информации. Овладение приемами работы различными графическими материалами. Наблюдение, сравнение, сопоставление геометрической формы предмета. Наблюдение природы и природных явлений. Создание элементарных композиций на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) и в пространстве. Использование элементарных правил перспективы для передачи пространства на плоскости в изображении природы, городского пейзажа и сюжетных сцен. Использование контраста для усиления эмоционально - образного звучания работы.

Коммуникативные универсальные учебные действия

    Выражение своего отношения к произведению изобразительного

искусства в высказываниях, письменном сообщении.

    Участие в обсуждении содержания и выразительных средств

произведений.

    Оценивание учебных действий своих и товарищей.

Учащиеся должны знать:

- основные виды и жанры изобразительных искусств;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- наиболее крупные художественные музеи России;

- известные центры народных художественных ремесел России;

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;

- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

- видеть и пользоваться в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.


    Программа. «Изобразительное искусство. 1-4 классы» М. «Просвещение» 2011 г.,  «Изобразительное искусство. Каждый народ - художник» 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. (Школа Неменского), Автор , , и др. / Под ред.   М. «Просвещение» 2014 г., 


«Согласовано»  «Согласовано»:

на заседании ШМО  Зам. директора по УВР

протокол №  1 

от « 29 » августа  2014 г.  ____________________ 

Председатель ШМО

 

_______________________ 

  « 30» августа 2014г.