Пояснительная записка
(базовый уровень)
Рабочая программа по всеобщей истории предназначена для 9 класса общеобразовательной школы по предметной линии учебников – -Цюпы. Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и Примерной программы по всеобщей истории 9 класс, авторской программы под редакцией «Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века» - 9 класс, издательство «Просвещение» , 2011 год.
В учебном плане МОУ Юрцовской СОШ на Всеобщую историю в 9 классе из школьного компонента образовательного учреждения добавлен 1 час Таким образом рабочая программа рассчитана на и 34 часа в год (1 час в неделю) В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы и авторской программе . «Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI в» (24 ч) Дополнительные 10 часов выделены для детального, более глубокого изучения некоторых тем с целью воспитания гражданственности, национальной идентичности у учащихся
Данная программа является составной частью учебно-методического комплекта по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для 9 класса общеобразовательных учреждений и отражает особенности структуры и содержания одноименного школьного учебника, авторы -Цюпа и -Цюпа (Просвещение, 2014).
Цели и задачи программы
Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими система. Освоение систематизированных знаний об истории человечества.
Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности
Требования к подготовке учащихся по предмету:
- умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность;
- владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия;
- выполнение познавательных и практических заданий, рассчитанных на :
- использование элементов причинно-следственного анализа;
- исследование реальных связей и зависимостей;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
- выбор верных критериев для сравнения, сопоставления;
- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме;
- перевод информации из одной знаковой системы в другую;
- объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения;
- углубление знаний, полученных в ходе изучения курса;
- ознакомление с различными, в том числе новаторскими, точками зрения на события прошлого.
Основное содержание курса:
Первая половина 20 века 17 часов
Вторая половина 20 века 17 часов
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Наименование разделов, тем | Кол-во часов | Планируемые сроки прохождения | Фактическая дата прохождения |
Первая половина 20 века 17 часов | ||||
1 | Индустриальное общество в начале 20 века | 1 | ||
2 | Политическое развитие в начале 20 века | 1 | ||
3 | Происхождение Первой мировой войны | 1 | ||
4 | Мирное урегулирование. Версальско – вашингтонская система | 1 | ||
5 | Последствия войны: революции и распад империй | 1 | ||
6 | Капиталистический мир в 20 годы | 1 | ||
7 | Страны Европы и США в 20 годы | 1 | ||
8 | Мировой экономический кризис | 1 | ||
9 | США: Новый курс Рузвельта | 1 | ||
10 | Тоталитарные режимы. | 1 | ||
11 | Восток в первой половине 20 века | 1 | ||
12 | Латинская Америка в первой половине 20 века | 1 | ||
13 | Международные отношения накануне второй мировой войны | 1 | ||
14 | Начало войны | 1 | ||
15 | Окончание второй мировой войны | 1 | ||
16 | Урок повторения и обобщения: «Страны Европы» | 1 | ||
17 | Урок повторения и обобщения: «Страны Востока» | 1 | ||
Вторая половина 20 века 17 часов | ||||
18 | Послевоенное мирное урегулирование | 1 | ||
19 | Холодная война. Военно – политические блоки | 1 | ||
20 | Завершение эпохи индустриального общества | 1 | ||
21 | Становление информационного общества | 1 | ||
22 | Гражданское общество | 1 | ||
23 | США | 1 | ||
24 | Великобритания | 1 | ||
25 | Франции | 1 | ||
26 | Италия | 1 | ||
27 | Германия | 1 | ||
28 | Преобразование и революции в странах Восточной Европы | 1 | ||
29 | Латинская Америка | 1 | ||
30 | Страны Азии и Африки в современном мире | 1 | ||
31 | Япония, Китай. Индия | 1 | ||
32 | Международные отношения | 1 | ||
33 | Урок обобщения и повторения: «Социальные движения» | 1 | ||
34 | Итоговое повторение | 1 |
Ресурсное обеспечение рабочей программы
Учебник: -Цюпа, -Цюпа «Всеобщая история, Новейшая история 9 класс/М. П.2014 год. Поурочные планы по учебнику -Цюпы, -Цюпы «Новейшая история»9 класс/М Экзамен»2008 год Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: СД-проект «История России -20 век» . «Россия на рубеже третьего тысячелетия». «От Кремля до рейхстага», «Флот во славу России»,»Битва за Москву», «Российская империя», Исторические хроники с Николаем Сванидзе. Политический словарь М.2005.
Лист
изменений и дополнений в рабочую программу
/2016-2017 учебный год/
Дата | Содержание | Причина | Подпись |
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_______________
__________________ г.
«Согласовано»
Руководитель ШМО учителей
гуманитарного цикла
_____________
№1 протокола от __________г.
