|
г. Старый Оскол МОУ «Основная общеобразовательная Обуховская школа» Ценности гражданского патриотического воспитания:опыт, проблемы, перспективы |
Современная Россия переживает духовный кризис, проявление которого – упадок общественной морали и отсутствие объединяющих общество ценностных ориентиров. Дискредитированы понятия общего блага и социальной справедливости, утрачено представление о связи прав с общественными обязанностями и гражданским долгом, личной свободы с общественными интересами. Условия, в которых сегодня находится российское общество, в целом пока не совсем благоприятны для формирования у подрастающего поколения патриотического самосознания и активной гражданской позиции. На первом плане в обществе личное обогащение, попирающее все нравственные нормы. Воспитывать гражданина, бескорыстно любящего своё Отечество и честно ему служащего, в таких условиях довольно сложно. Очень остро ощущаются противоречия между задачами воспитания и действительным положением дел. Именно из-за этих противоречий нет у нас в стране общенациональной идеи после прекращения существования Советского государства. Старшее поколение озабочено вопросом, на кого Россию оставить: молодёжь увлечена западной культурой, традициями, рекламные щиты пестрят английским словами, в названиях фирм, магазинов русский язык давно не используется; историю родной страны молодое поколение не знает. Поэтому именно сейчас требуется усиление роли гражданского воспитания. Воспитание гражданских качеств одинаково нужно и для личности, и для общества. Без них невозможна содержательная и полноценная жизнь.
Несмотря на противоречия и трудности мы всё-таки стараемся воспитывать истинных граждан нашей страны. Гражданственность – понятие интегрированное, оно включает в себя нравственные качества:добро, милосердие, справедливость, честность; деловые: самостоятельность, ответственность, дисциплинированность, трудолюбие, активность; правовые: обязанность, права, законопослушность; чисто гражданские и патриотические: любовь к Родине, гордость за неё, уважение к национальным символам и государственной власти, народам России и других стран. Выработка нравственных качеств является необходимым условием для усвоения понятий «гражданин», «патриот», «любовь к родине», «долг перед Родиной», «гражданская совесть», для почитания государственных символов и святынь. Понятия «гражданин», «гражданский долг» и «патриотизм» взаимосвязаны. Воспитывая гражданина, мы воспитываем патриота.
Хочу сказать, что в Обуховской школе работают неравнодушные, талантливые учителя. Огромную работу по воспитанию ответственного гражданина и патриота проводит заместитель директора по УВР, она же учитель истории, . Несколько лет она руководит работой школьного клуба юных избирателей «Выбор». В 2008 году работа клуба была признана одной из лучших в России, а члены его были приглашены на 8 Всемирный Собор в Москву. Ученица Татьяны Анатольевны Дубченко Абдуллина Вероника заняла в олимпиаде по избирательному праву 1 место в области. С учащимися школы Татьяна Анатольевна занимается волонтёрской деятельностью, направленной на сохранение окружающей нас природы, и тимуровской работой.
Под руководством другого педагога Шматовой Татьяны Владимировны детская организация школы несколько лет подряд занимает первое место в районе. Татьяна Владимировна участвует с детьми в самых различных районных и городских мероприятиях и проектах, направленных на воспитание в учениках патриотического начала. Два года подряд наши ребята в военно-патриотическом конкурсе «Аты-баты» занимали первое место. Члены нашей детской организации принимают активное участие в проектной деятельности: «Поколение NEXT», «Духовные истоки», «Выбор». В школе проводились референдум «Быть или не быть детской организации?», деловая игра «Выборы омбудсмена», праздник «Овеянные славою наш герб и флаг», встреча за круглым столом «Два поколения – два взгляда на жизнь», акция «Помоги тому, кто рядом». Ребята с охотой занимаются тимуровской работой.
Понимая, какое огромное значение в воспитании гражданственности дают экскурсии, и вот уже несколько лет организовывают для обучающихся ближние и дальние поездки для лучшего знакомства с Родиной. Ученики уже побывали в Москве, в Туле, Ясной Поляне, в Купино, в Задонском и Холковском монастырях, в диораме «Курская битва», на Прохоровском поле. Постоянно проводятся экскурсии по памятным местам нашего города. Все учителя организовывают экскурсии к нашему знаменитому дубу, к Бабанинскому роднику, который в 2009 году был облагорожен, благодаря стараниям Павла Евгеньевича Шишкина. Весной дети сажают цветы у родника, летом и осенью убирают мусор. Это немного, но это учит любить родную землю и беречь её красоту. А с Домом - музеем у нас постоянное сотрудничество. Работники музея проводят для ребят интересные выставки (например, «История советского автопрома», «Прикладное искусство»), музейные уроки с приглашением талантливых, творческих старооскольцев, незрячих поэтов, жителей села, переживших войну в детстве.
В мероприятиях, посвящённых юбилею , принимали активное участие и школьники. Педагоги и ученики приглашаются и на «Ерошенковские субботы», которые проводятся в музее.
С работами о жизни и творчестве нашего прославленного земляка ученики школы принимают участие в олимпиадах по краеведению и в конкурсах научно-исследовательских работ. В школе тоже действует музей «Истоки родного села». Члены совета музея посетили многих старожилов села, которые поделились воспоминаниями о трудной жизни в 30-е годы и в военное время. В музее собраны интересные экспонаты, рассказывающие о быте наших земляков в 19 веке. На базе школьного музея часто проводятся музейные уроки, посвящённые самым различным темам, например: «История села», «Развитие ремёсел в селе», «Наши земляки», «История Обуховской школы», «Село во время Великой Отечественной войны», «Они воевали за Родину» и др. К 130-летию школы, которое отмечалось в 2010 году, была выпущена брошюра об истории школы и об учителях-ветеранах. С учащимися мы участвуем уже много лет подряд в конкурсах «Отечество», используя музейные материалы.
Классными руководителями разработана система классных часов, направленных на воспитание в детях патриотических качеств и формирования гражданской позиции: «Моя Родина – Россия», «Я гражданин своей страны», «Моему селу – 300 лет», «Воспитай в себе гражданина», «Наши права и обязанности», «Священный долг каждого гражданина – охранять Отечество», «Не знающий прошлого – не может думать о будущем», «Наш город в годы Великой Отечественной войны» и др.
Работа по гражданскому и патриотическому воспитанию не может сводиться к отдельным мероприятиям. Используются все возможности учебного процесса, внеклассной и внешкольной работы, возможности всей жизнедеятельности школьников, всего воспитательного пространства.
Традиционным для наших детей является уход за памятником погибшим воинам, участие в митингах, посвящённых Дню освобождения Старого Оскола и Дню Победы. Мероприятия, посвящённые Дню Победы, которые ежегодно готовит и проводит ОЭМК, особенно впечатляют ребят. Такие общественно – политические праздники в гражданском воспитании имеют особое значение. Участие в них даёт возможность детям осознать единство с народом, чувство долга и ответственности, чувство радости, сопереживания.
В 2010 году, в честь ознаменования 65-летия Победы, по инициативе педагога дополнительного образования Жиряковой Натальи Ивановны на территории школы с участием школьников была посажена Аллея памяти из 65 именных берёзок. Были приглашены на посадку родственники участников войны. Ребята выступили перед ними с небольшим концертом, а затем сажали и поливали деревья. Участие в таком важном мероприятии произвело на детей огромное впечатление.
Надо сказать, что работа по гражданскому, военно-патриотическому, нравственному воспитанию обучающихся проводится не от случая к случаю (например, в честь юбилеев), а регулярно. Может, поэтому у нас в селе уже несколько лет нет преступности в подростковой среде. Большинство наших ребят поступают в средние и высшие учебные заведения, а после их окончания достойно трудятся на предприятиях города.
В декабре 2010 года было проведено анкетирование учащихся 3-9 классов по теме «Гражданственность, патриотизм». На вопрос: «Хотели бы вы уехать в другую страну на постоянное место жительства?» - все ученики 2-8 классов ответили: «Нет». А 30% учащихся 9 класса хотели бы уехать из страны. С чем это связано? Маленькие дети любят родной дом, родное село, город такими, какие они есть. У них нет жизненного опыта, знаний, нет примеров для сравнения. Старшеклассники уже способны анализировать, критически относиться к окружающему миру, делать выводы. В нашем обществе слишком много негативных проявлений, слишком много социально незащищённых категорий граждан, много несправедливости вокруг, без связей нельзя устроиться на хорошо оплачиваемую работу, обучение в вузе стоит слишком дорого, зарплата низкая в большинстве регионов России, трудно делать карьеру, невозможно приобрести жильё, засилье бюрократии, огромная коррумпированность общества (от санитарки в больнице до министра) - так дети объясняют своё желание уехать из России. А по данным социологического опроса, проведённого в 2009 году в российских городах, - 73% Россиян хотели бы уехать в другие страны. Какой же вывод напрашивается?.Как бы мы ни старались воспитывать гражданина и патриота, окружающая действительность уничтожит все наши старания. Поэтому в первую очередь государству необходимо устранить все названные выше проблемы, препятствующие успешному решению первостепенной задачи воспитания гражданина в общеобразовательном учреждении.
