МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени »
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Естественно-географический факультет
Кафедра географии
ПРИНЯТО Ученым советом естественно-географического факультета Протокол № 6 от «30 » июня 2012 г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________ «_____» _____________ 2012 г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФТД.1 ЛАНДШАФТНО-ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ТЕРРИТОРИИ
Направление подготовки: 050103.65 "География" с дополнительной специальностью "Биология"
Профиль подготовки География и Биология
Степень выпускника: учитель географии и биологии
Форма обучения: очная
Составитель:
к. с.- х. н., доцент кафедры географии
____________
Бийск 2012
Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050103.65 «География с дополнительной специальностью Биология» (утвержден 31 января 2005 г., № 000) и учебного плана по специальности 050103.65 «География с дополнительной специальностью Биология», утвержденного Ученым советом ГОУВПО «АГАО» (от 01.01.01 г., протокол № 8).
Распределение по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия, час. | Число курсовых проектов | Форма итоговой аттестации | |||||
общий объем | в том числе | |||||||
аудиторные | самостоя-тельная работа | |||||||
всего | из них | |||||||
лекции | практ. | КСР | ||||||
5 | 76 | 38 | 24 | 14 | 2 | 36 | - | зачет |
Программа обсуждена на заседании кафедры географии
Протокол № 11 от «28» июня 2012 г.
Заведующий кафедрой _____________________
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель: формирование целостного представления о направлениях, принципах и методах ландшафтно-экологической оценки территории, являющейся информационной основой для устойчивого экологически безопасного развития.
Задачи:
- ознакомиться с принципами и методами ландшафтно-экологической оценки территории;
- проанализировать принципы и основания выделения экологически бедственных территорий;
- сформировать представление об эколого-хозяйственном балансе территории;
- рассмотреть особенности ландшафтного планирования и устройства территорий;
- дать сведения о кадастрах природных ресурсов.
В результате студент должен:
знать:
- ландшафтное планирования и устройство территории;
- ландшафтно-экологические принципы и основания выделения экологически бедственных территорий;
- сведения о кадастрах природных ресурсов;
- критерии оценки экологических проблем и ситуаций.
уметь:
- проводить ландшафтно-экологическую оценку территории;
- классифицировать экологические проблемы и ситуации в Алтайском крае;
- прогнозировать ландшафтно-экологические ситуации.
владеть:
- навыками ландшафтно-экологического картографирования;
- методами ландшафтного планирования и устройства территории;
- знаниями оценки экологических проблем и ситуаций.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание |
1. | Раздел 1. Экологическая оценка территории. Раздел 2. Методы выделения экологически бедственных территорий. Раздел 3. Прогнозирование экологических ситуаций. Раздел 4. Ландшафтное планирование и устройство территории, природные кадастры. | 1. Общие понятия. Структура экологической оценки. Природно-ландшафтная дифференциация. Анализ антропогенной нагрузки. 2. Критерии оценки экологических проблем и ситуаций. Классификация экологических проблем и ситуаций в Алтайском крае. Определение экологически бедственных территорий. Оценка экологической ситуации в Алтайском крае. 1. Система прогнозирования экологических ситуаций. Региональный прогноз экологической ситуации. Нормативный прогноз экологической ситуации. 2. Прогноз экологической ситуации в Алтайском крае. 1. Территориальный баланс: система показателей. 2. Природно-антропогенные системы. 3. Методика и подходы к ландшафтному планированию и устройству территории. 4. Природные кадастры – информационная основа управления природопользованием. 4. Поляризация ландшафта. Поляризованный культурный ландшафт. |
2.1. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ – 24 час.
1. Экологическая оценка территории (6 часов).
Вопросы: Общие понятия. Структура экологической оценки. Природно-ландшафтная дифференциация. Анализ антропогенной нагрузки. Критерии оценки экологических проблем и ситуаций. Классификация экологических проблем и ситуаций в Алтайском крае.
2. Методы выделения экологически бедственных территорий (6 часов).
Вопросы: Определение экологически бедственных территорий. Оценка экологической ситуации в России и Алтайском крае.
3. Географическое прогнозирование ландшафтно-экологических ситуаций (6 часов).
Вопросы: Система прогнозирования экологических ситуаций. Региональный прогноз экологической ситуации. Нормативный прогноз экологической ситуации. Прогноз экологической ситуации в Алтайском крае.
4. Ландшафтное планирование и устройство территории, природные кадастры (6 часов).
Вопросы: Территориальный баланс: система показателей. Природно-антропогенные системы. Методика и подходы к ландшафтному планированию и устройству территории. Природные кадастры – информационная основа управления природопользованием. Поляризация ландшафта. Поляризованный культурный ландшафт.
2.2. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ – 14 час.
1. Экологическая оценка территории (2 часа).
Форма проведения – семинар.
Вопросы:
1. Необходимость в оценке состояния и степени благоприятности
окружающей природной среды.
2. Природно-ландшафтная дифференциация территории.
3. Характеристики потенциала устойчивости ландшафта.
4. Анализ антропогенной нагрузки.
2. Классификация экологических проблем и ситуаций (2 часа).
Форма проведения – семинар.
Вопросы:
Классификационные признаки. Принципы пространственного анализа. Группы экологических проблем, связанные с нарушением отдельных компонентов ландшафта. Степени изменения природных свойств ландшафта. Группы проблем и ситуаций по экологическим последствиям изменения природы. Группировка экологических проблем и ситуаций по другим признакам. Категории экологических ситуаций по степени остроты.3. Критерии оценки экологических проблем и ситуаций (2 часа).
Форма проведения – семинар.
Вопросы:
Выбор основных признаков для оценки экологических проблем. Оценка остроты экологической ситуации. Природные компонентные критерии и показатели экологических ситуаций.3.1. Атмосферный воздух.
Поверхностные воды. Почвы. Растительный покров. Животный мир. Экосистемы. Критерии оценки состояния здоровья населения. Оценка степени деградации ландшафта по величине загрязнения.4. Оценка экологической ситуации в России и в сопредельных государствах (4 часа).
Форма проведения – семинар.
Вопросы:
Ареалы острых экологических ситуаций. Группы регионов по условиям экологической ситуации. Районы наибольшего экологического неблагополучия. Закономерности возникновения и распределения экологических проблем по природным зонам. Тундра и лесотундра. Таежная зона. Лесостепные и степные ландшафты. Полупустынные и пустынные ландшафты.5. Анализ территорий экологического неблагополучия.
Общенациональный и мировой уровень. Региональный и межрегиональный уровень. Экологическая оценка промышленных зон России. Группы экологических ситуаций в административных образованиях. Экологическая ситуация на высокоурбанизированных административных территория России (4 часа).Форма проведения – семинар.
Вопросы:
Связь трансформации природных ландшафтов с урбанизацией территории. Характеристика высокоурбанизированных территорий. Очаги концентрации производства и населения. Особенности формирования техногенных ландшафтов. Критерии отнесения территорий к числу высоко урбанизованных. Связь нагрузки на водные ресурсы с техногенными ландшафтами. Оценка загрязнения вод на высокоурбанизованных территориях. Пути улучшения экологической ситуации в пределах высокоурбанизированных регионов.2.3. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Оценка экологической ситуации равнинной части Алтая.
2. Прогноз экологических ситуаций на крупных селитебных территориях.
3. Разнообразие природно-антропогенных систем.
4. Ландшафтно-экологическая оценка г. Бийска.
5. Современные методы картографирования экологических ситуаций.
6. Разнообразие классификаций экологических проблем и ситуаций.
7. Пути предотвращения развития острых экологических ситуаций.
8. Моделирование ландшафтно-экологических исследований.
9. Современное состояние почвенного покрова лесостепных районов Алтайского края.
2.4. ВНЕАУДИТОРНАЯ (САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ) РАБОТА - 36 час.
1. Индикационный подход в ландшафтно-экологических исследованиях (на примере Алтайского края).
2. Ланшафтно-экологическая оценка горных территорий.
3. Ландшафтно-экологический подход при рекреационных исследованиях.
4. Ландшафтно-экологический подход при медико-географических исследованиях.
5. Ландшафтно-экологический подход в организации системы землепользования.
6. Ландшафтно-экологический подход при мелиоративных преобразованиях природной среды.
7. Ландшафтно-экологический подход при выделении особо охраняемых территорий.
8. Моделирование как метод ландшафтно-экологических исследований.
9. Ландшафтно-экологическая характеристика города Бийска.
2.5. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА
Структура ландшафтно-экологической оценки. Природно-ландшафтная дифференциация. Анализ антропогенной нагрузки. Критерии оценки экологических проблем и ситуаций. Классификация экологических проблем и ситуаций в Алтайском крае. Современное состояние ландшафтно-экологического картографирования. Методика составления карт экологических ситуаций. Ландшафтно-экологическое картографирование территории Алтайского края. Определение экологически бедственных территорий. Оценка экологической ситуации в Алтайском крае. Система прогнозирования экологических ситуаций. Региональный прогноз экологической ситуации. Нормативный прогноз экологической ситуации. Прогноз экологической ситуации в Алтайском крае. Территориальный баланс: система показателей. Природно-антропогенные системы. Методика и подходы к ландшафтному планированию и устройству территории. Природные кадастры – информационная основа управления природопользованием. Поляризация ландшафта. Поляризованный культурный ландшафт.3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
Кочуров и сбалансированное развитие: Учебное пособие [Текст] / . – Москва – Смоленск: Маджента, 2003. – 384 с. Материалы к Государственному докладу «О состоянии и об охране окружающей среды в Алтайском крае в 2011 году». – Барнаул, 2012. - 50 с. Панков -экологическая оценка территории: учебно-методическое пособие [Текст] / . – Бийск: ГОУВПО «АГАО», 2010. – 71 с.
б) дополнительная литература:
Важов Алтайского региона: учебно-методическое пособие [Текст] / , , . – Бийск: БПГУ им. , 2009. – 56 с. Панков книга Алтайского края: методические рекомендации к спецкурсу [Текст] / . – Бийск: БПГУ им. , 2009. – 49 с. Панков в опылении растений, пчеловодстве, земледелии и рациональном природопользовании: монография [Текст] / . – Барнаул: АКОО ВОИР, 2011. – 212 с. Родоман биосфера [Текст] / . – Смоленск: Ойкумена, 2002. – 326 с. Силантьева экологии, природопользования, охраны природы и экологического права: учебное пособие [Текст] / , , . – Барна8. – 340 с. Симоненко на Алтае [Текст] / , , , . – Барна3. - 240 с. Тишков и практика сохранения биоразнообразия (к методологии охраны живой природы в России) [Текст] / // Использование и охрана природных ресурсов России. – 2006. – № 81. – С. 78-96.
Разработчик:
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
№ п/п | Содержание изменения | Куда вносятся изменения (раздел, стр.) | Основание | Подпись разработчика (составителя) |
Зав. кафедрой_____________________
(подпись, Ф. И.О.)
«______»____________20_________г.
