Программа учебной дисциплины Б3.В. ДВ.11.1 Современные тенденции развития языка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени »

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Факультет иностранных языков

Кафедра германских языков

ПРИНЯТО

Ученым советом
факультета иностранных языков

Протокол № 1

от «14» сентября 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе ОЗО

______________

«17» сентября 2012 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б3.В. ДВ.11.1 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА

Направление подготовки 050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки Иностранный язык (немецкий)

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения заочная

Составитель:

ст. преп. кафедры германских языков

_________________

Бийск 2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (утвержден 22 декабря 2009 г. № 000) и учебного плана по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (Иностранный язык), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.2001 г., протокол № 8).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия	Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
Общий объем	В том числе
Аудиторные	Самостоя-тельная работа
Всего	Из них
Лекц.	Практ.	Лабор.	Конс.
3	36 (1 з. ед.)	6	6	30	зачет

Программа обсуждена на заседании кафедры германских языков

Протокол № 1 от «12» сентября 2012 г.

Заведующий кафедрой _______

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени »

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Факультет иностранных языков

Кафедра немецкого языка

ПРИНЯТО

Ученым советом

факультета иностранных языков

Протокол № 9

от «27» июня 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе ОЗО

______________

«28» июня 2012 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б3.В. ДВ.11.1 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА

Направление подготовки 050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки Иностранный язык (немецкий)

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения заочная

Составитель:

ст. преп. кафедры немецкого языка

_________________

Бийск 2012

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия	Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
Общий объем	В том числе
Аудиторные	Самостоя-тельная работа
Всего	Из них
Лекц.	Практ.	Лабор.	Конс.
3	36 (1 з. ед.)	6	6	30	зачет

Программа обсуждена на заседании кафедры немецкого языка

Протокол № 10 от «26» июня 2012 г.

Заведующий кафедрой _____________________

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины: ориентирование студентов на современный немецкий язык, как постоянно развивающуюся систему, ознакомление с основными факторами и результатами изменений на данном этапе развития немецкого языка.

Задачи дисциплины:

языкознания

средствами массовой информации

культуры речи

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Современные тенденции развития языка» (Б3.В. ДВ.11.1) относится к курсам вариативной части профессионального цикла, дисциплины по выбору профессионального блока специальности 050100 Педагогическое образование по профилю Иностранный язык (немецкий).

Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Современные тенденции развития языка», является образование.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:

– обучение;

– воспитание;

– развитие;

– просвещение.

Для освоения дисциплины «Современные тенденции развития языка» (Б3.В. ДВ.11.1) обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин:

- «Практика устной и письменной речи (ПУПР)»;

- «Культура речевого общения на немецком языке»;

- «Практическая фонетика»;

- «Теоретический курс немецкого языка. Лексикология»;

- «Практическая грамматика»;

- «Теоретический курс немецкого языка. Стилистика»;

- «Лингвострановедение и страноведение страны изучаемого языка»;

- «Межкультурная коммуникация».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой подготовки к профессиональной деятельности в сфере образования.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);

- владеет навыками самостоятельной работы с разнообразными иноязычными средствами массовой информации (Интернет, иноязычная периодика, телевидение, художественные тексты) с целью получения необходимой для профессиональной деятельности информации (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен иметь:

Знания:

- основных факторов изменений языка;

- тенденций развития современного немецкого языка (в фонетике, лексике, грамматике);

- стилистики и прагматики изменяемого или измененного арсенала средств современного немецкого языка.

Умения:

- делать самостоятельные выводы о тенденциях развития языка из наблюдений над фактическим материалом и их последствиях.

Навыки:

– определения тенденций языка, их функциональной значимости и прагматики.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
3
Аудиторные занятия (всего)	6	6
В том числе:
Лекции (Л)	6	6
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	30	30
В том числе: Выполнение курсовых проектов
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС): -конспект лекций; - словарь; - подготовка сообщения по тематике курса
Вид промежуточной аттестации (указывается вид промежуточной аттестации)	зачет
Общая трудоемкость час	36	36

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание разделов (модулей) дисциплины

№ п/п	Наименование раздела (модуля) дисциплины	Содержание раздела
1.	Понятие тенденций развития языка Последствия межкультурной коммуникации Германии.	Язык как исторически развивающийся объект, общие закономерности развития языка (внутренние и внешние, их системность). Влияние других языков на немецкий язык. Исторический экскурс: влияние латинского, греческого, французского, прусского, арабского. Современность: влияние европейских и восточных языков. Изменения, обусловленные миграцией населения. Позитивный и негативный характер воздействий (инициативы правительства, гражданских организаций).
2.	Фонологическая система, правописание, грамматика СНЯ	Фонологическая система СНЯ. Произношение и произнесение в СНЯ. Современные правила правописания в СНЯ, причины и последствия. Лексико-грамматический статус новой лексики, флексия. Порядок слов в предложении. Синтаксические конструкции.
3.	Лексический состав СНЯ. Функциональная нагрузка словообразований.	Заимствования, интернационализмы, англицизмы. Жаргонизмы. Молодежный сленг. Термины. Словообразование. Стилистические и прагматические функции заимствований и новообразований в быту, в литературе, в прессе, на занятиях в школе.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Сем.	СРС	Использов. интеракт. форм (час.)	Всего
1	Понятие тенденций развития языка Последствия межкультурной коммуникации Германии.	2	10	Мозговой штурм (0,5ч.)	12
2	Фонологическая система, правописание, грамматика СНЯ	2	10	Презентация (0,5ч.)	12
3	Лексический состав СНЯ. Функциональная нагрузка словообразований.	2	10	«Кейс-стади» Презентация (1ч.)	12
6	30	(2)	36

6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

учебным планом не предусмотрен

7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)

По желанию студентов

Понятие современных тенденций развития языка. Язык как исторически развивающийся объект, общие закономерности развития языка (внутренние и внешние, их системность). Изменения, обусловленные миграцией населения. Влияние языков на немецкий язык. Исторический экскурс: влияние латинского, греческого, французского, прусского, арабского. Влияние языков на немецкий язык. Современность: влияние английского и восточных языков. Заимствования, интернационализмы, англицизмы. Семантика. Позитивный и негативный характер воздействий (инициативы правительства, гражданских организаций). Современные тенденции в фонетике современного немецкого языка. Новая лексика в СНЯ. Причины появления и развития молодежного языка. Сферы проникновения. Лексикон молодежи. Современные тенденции в словообразовании СНЯ. Современные тенденции в морфологии СНЯ. Современные тенденции в синтаксисе СНЯ. Стилистика современного немецкого языка. Характерные особенности СМС - Сообщений. Характерные особенности Интернет общения

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

Современные тенденции развития языка : учебно-методический комплекс дисциплины для студентов пед. вузов, обучающихся по специальности 033200.00 "Иностранный (английский) язык с дополнительной специальностью иностранный (немецкий) язык" / авт.-сост. ; науч. ред. . - Бийск : Бийский педагогический гос. университет им. , 2009. - 30 с. - 25 экз.. -

2. Колесов, Игорь Юрьевич. Общее языкознание [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие [для студентов и аспирантам филологических направлений подготовки высшего профессионального образования] / ; Алтайская гос. пед. акад., Лингвистический ин-т. - Барнаул : [б. и.], 2012. - 99 с. - Библиогр.: с. 32-40. – Режим доступа https://icdlib. nspu. ru/catalog/?base=icdlib&f0=k&t0=0&v0=%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B5+%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5+&f1=b&t1=0&v1=&f2=b&t2=0&v2=&show=20

б) дополнительная литература:

Braun, Peter: Tendenzen in der deutschen Gegenwartssprache: Sprachvarietдten. - Stuttgart, 1998. Carstensen, Broder, Gallinsky: Amerikanismen der deutschen Gegenwartssprache. Entlehnungsvorgдnge und ihre stilistischen Aspekte. - Heidelberg, 2004. Будагов, такое развитие и совершенствование языка? [Текст] / . - М. : Наука, 1977. - 263 с. – 4000 экз. Вюстер, Е. Международная стандартизация языка в технике: научное издание [Текст] / Е. Вюстер. - Л.; М.: Стандартгиз, 1935. - 295 с. – 6000 экз. Куртенэ, Б. де Об общих причинах языковых изменений [Текст] Б. де Куртенэ // Избранные труды по общему языкознанию. В 2 т. - М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1963. – 5000 экз. Фаградянц, Игорь Владимирович. Новые правила правописания в немецком языке: Обязательны к изучению с 1 августа 1998 г. / . - М.: ЭТС, 1998. - 16 с.

в) программное обеспечение:

Microsoft Office, Power Point, Internet Explorer

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

www. duden. de

Linguistik online 4, 3/99

http://links-guide. ru/sprachen/lexika/denglisch. html

www. jungefreiheit. de

www. detlev-mahnert. de/jugendsprache. html

www. detlev-mahnert. de/deutsch in der Gegenwart. html

www. beck. de

www. gala. de

www. spiegel. de

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование	Кол-во	Форма Использования
Аудитория № 000
1	Видеопроектор	1	Демонстрация материалов лекций, доступ к образовательным ресурсам
Аудитория № 000
2	Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) Магнитофон	2 10	Демонстрация материалов лекций
Аудитории № 000, № 000
3	Сетевой сервер	1	Организация дистанционной формы обучения, контакт обучающегося с тьютером, доступ к образовательным ресурсам
Аудитории № 000, № 000
4	Персональные компьютеры	20	Доступ к образовательным ресурсам для время самостоятельной работы студентов, работа с мультимедийными материалами на практических занятиях
5	Аудитория № 000
Библиотечно-информационный центр	Доступ к образовательным ресурсам для самостоятельной работы студентов

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

10.1. Методические рекомендации для студента

Пояснительная записка

Курс дисциплины «Современные тенденции развития языка» (Б3.В. ДВ.11.1) относится к вариативной части профессионального цикла, дисциплины по выбору студента профессионального блока специальности 050100 Педагогическое образование по профилю Иностранный язык (немецкий).

Данный курс нацелен на ориентирование студентов на современный немецкий язык, как постоянно развивающуюся систему. Цель - ознакомление с основными факторами и результатами изменений на данном этапе развития немецкого языка. Курс помогает не только расширить рамки базового языкового минимума практического курса немецкого языка, но и учит ориентироваться в современном иноязычном пространстве. Знание общих факторов развития современного немецкого языка (в фонетике, лексике, грамматике) в различных сферах современной жизни Германии, а также умение определять тенденции и их прагматику создает базу для дальнейшего самостоятельного углубления знаний современного немецкого языка студентами. Знание стилистики и прагматики изменяемого или измененного арсенала средств современного немецкого языка дает возможность использовать их адекватно ситуации общения, повышая, тем самым, профессиональную компетентность учителя немецкого языка в современной школе.

Тематика и содержание лекционных занятий

Понятие тенденций развития языка

Последствия межкультурной коммуникации Германии.

Язык как исторически развивающийся объект, общие закономерности развития языка (внутренние и внешние, их системность). Влияние других языков на немецкий язык. Исторический экскурс: влияние латинского, греческого, французского, прусского, арабского. Современность: влияние европейских и восточных языков. Изменения, обусловленные миграцией населения. Позитивный и негативный характер воздействий (инициативы правительства, гражданских организаций).

Фонологическая система, правописание, грамматика СНЯ

Фонологическая система СНЯ.

Произношение и произнесение в СНЯ. Современные правила правописания в СНЯ, причины и последствия. Лексико-грамматический статус новой лексики, флексия. Порядок слов в предложении. Синтаксические конструкции.

Лексический состав СНЯ. Функциональная нагрузка словообразований.

Заимствования, интернационализмы, англицизмы. Жаргонизмы. Молодежный сленг. Термины. Словообразование. Стилистические и прагматические функции заимствований и новообразований в быту, в литературе, в прессе, на занятиях в школе.

Требования к работе:

- конспектирование и изучение теоретического материала;

- сбор иллюстративного материала;

- анализ текстов.

Активная работа на занятиях, выполнение домашних заданий, а также составление словаря и подготовка презентации обеспечивают успешность усвоения дисциплины.

На зачете со студентами проводится собеседование на предмет знания теоретического и практического материала, а также предлагается проанализировать текст на наличие «новообразований», определить фактор развития, стилистику и прагматику.

10.2. Методические рекомендации для преподавателя

Пояснительная записка

Рекомендуемая тематика курса: Понятие тенденций развития языка, Последствия межкультурной коммуникации Германии, Изменения в фонологической системе СНЯ, Изменения в правописании СНЯ, Изменения в грамматике СНЯ, Изменения в лексическом составе СНЯ, Стилистические особенности «новообразований».

Образовательные технологии: лекционные занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (дисциплина определяется по выбору обучающегося). Интерактивные формы обучения.

Ознакомление с основными тенденциями развития языков начинается с обращения к историческому экскурсу изменений немецкого языка. Предшествующее знакомство с общим языкознанием позволяет использовать технологию «мозгового штурма», когда студентам предлагается самостоятельно назвать причины изменений в языке и привести примеры. Затем все варианты студентов сопоставляются с существующей классификацией факторов развития. Также даются примеры «новообразований в СНЯ с предложением определить фактор, способствующий их возникновению. Такая технология облегчает усвоение материала,. а также повышает интерес и творческий потенциал обучаемых к поиску «новых языковых средств, структур» в СНЯ. Знакомство с изменениями в правописании, фонологической системе и грамматике СНЯ происходит при выполнении микроисследований. Студентам предлагается материал (тексты разной тематики) на сопоставление устаревших или устаревающих и новых вариантов письма, произнесения или построения предложений. Студенты учатся самостоятельно делать выводы из наблюдений над фактическим материалом под руководством преподавателя, письменно фиксируют результаты. Выполняя аналогичные задания дома, студенты учатся такому самостоятельному анализу. Результаты обсуждаются на занятиях. При изучении изменений в лексическом составе СНЯ (заимствования – англицизмы, молодежный сленг и другие жаргоны, слова – термины, неологизмы) студенты уже имеют опыт наблюдения и анализа материала на предмет изменений и новообразований. Поэтому работа над разделом проводится в малых группах, что учит студентов большей самостоятельности и развивает умение работать в команде - оценивать чужое мнение, аргументировать и доказывать свою позицию.

При изучении вопросов об изменениях на разных уровнях СНЯ студенты также занимаются поиском новых слов и конструкций через СМИ, художественную литературу и другие достоверные источники (исследования университетов, ученых), анализируют их с позиции соответствия и адаптации в системе СНЯ. Важно учитывать, что не каждое случайное «новообразование» носителя языка (окказиональные неологизмы) является показателем для системы СНЯ. Явление должно носить систематический характер. Каждый студент должен представить свое исследование в форме презентации. Порядок представления презентаций устанавливается на первых занятиях, но по ситуации может корректироваться (например, студент нашел интересный материал не по лексике, а по грамматике или фонетике). Презентация должна длиться не менее 7-10 мин. Учитываются также однократные находки студентов, что позволяет получить им дополнительные баллы за активность.

Заключительный раздел посвящен стилистике и прагматике новых единиц в немецкой культуре. Студентам предлагается ситуации (статья в газете, фрагмент художественного произведения, фильма, песни, письма носителя языка) с предложением установить функциональную нагрузку «новообразований» (англицизмов, жаргонизмов, …), изменения в стиле, воздействие на адресата. Опорой для выбора оптимальных решений служат установленные учеными стилистические функции «новообразований» в аутентичных источниках.

Итогом курса является зачет.

10.3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО

И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

Текущий контроль:

- устный опрос теории;

- проверка конспектов;

- проверка иллюстративного материала;

- доклад;

- анализ текста (современная поэзия, лирика, тексты прессы и публицистики).

Примерная тематика докладов:

Вопросы к зачету

Образцы обучающих тестов

Вариант 1

Wдhlen Sie eine richtige Variante

In der neuen deutschen Rechtschreibung ist es mцglich zu schreiben

a) kennen lernen b). Kennenlernen a) Rad fahren b) radfahren a) mir ist angst b) mir ist Angst a) etwas Neues b) etwas neues a) im Dunklen bleiben, von Anfang an, von klein auf

b) im dunken bleiben, von anfang an, von klein auf

a) Fluss b) FluЯ a) Tee-Ei b) Teeei a) Schifffahrt b) Schiffahrt a) Delphin und Delphin b) nur Delphin a) Spagetti und Spaghetti b) nur Spagetti

Вариант 2

Тема 1.

Выберете правильный вариант

Вслед за Ф. де Соссюром многие исследователи отмечали, что языковая изменчивость находит свое объяснение не в том, как устроен язык, а …

А. …в том, каково его обозначение

Б. …в том, каково его назначение

В. …от его статуса

Внезапный скачок и взрыв существующей языковой системы …

А. … обусловлен характерными особенностями языка

Б. … соответствует сущности языка

В. … противоречит сущности языка

Какие из перечисленных факторов являются интралингвистическими?

А. Психологические, физические, пространственные и социальные условия существования языка

Б. Частные влияния других языков

В. Устройство языка

Языковые изменения протекают …

А. Хаотично

Б. Упорядоченно

В. Равномерно

Какие из перечисленных причин не являются внешними?

А. Облегчение произношения

Б. Выражение разных значений разными формами

В. Влияние формы одного слова на форму другого слова

Какие из перечисленных причин не являются внутренними?

А. Объединение разных по происхождению форм по принципу единства их значения

Б. Устранение языковых элементов, имеющих незначительную семантическую нагрузку

В. Перемещение ассоциаций

Контаминация – это …

А. Возникновение формы, которая содержит признаки слов, в результате взаимодействия которых стало возможным возникновение

Б. Объединение в одной парадигме форм разного происхождения

В. Комбинаторные изменения звуков, причиной которых является влияние соседних звуков

Основоположник современного структурализма Ф. де Соссюр ….

А. … указывал на системный характер диахронических преобразований.

Б. … соглашался с тем, что диахронические преобразования имеют системный характер

В. … отрицал системный характер диахронических преобразований

Языки и диалекты образуются путем …

А. Дифференциации и интеграции

Б. Дифференциации

В. Интеграции

11. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
Современные тенденции развития языка, 2 курс	050100 Педагогическое образование, Иностранный язык (немецкий), Бакалавриат	Вариативная часть профессионального цикла, дисциплины по выбору	1 з. ед. / 36ч.: 6 ч. – лекицонных, 30 ч. – сам. работа, зачет)
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие «Практика устной и письменной речи (ПУПР)», «Культура речевого общения на немецком языке», «Практическая фонетика», «Практическая грамматика»; «Компьютерные сети Интернет», «Введение в языкознание»
Последующие и смежные: «Теоретический курс немецкого языка. Лексикология»; «Теоретический курс немецкого языка. Стилистика»; «Лингвострановедение и страноведение страны изучаемого языка»; «Межкультурная коммуникация»; «Теоретический курс немецкого языка. Теоретическая грамматика; «Интерпретация текста», «Лингвистические исследования текста».
Вид промежуточной аттестации: зачет

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИРНЫ

3 СЕМЕСТР

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (1 з. е.=36 ч.: лекц. - 6 ч., самост. работа - 30 ч., зачет)	90%
Проектируемый результат: Знания: - основных факторов изменений языка; - тенденций развития современного немецкого языка (в фонетике, лексике, грамматике); - стилистики и прагматики изменяемого или измененного арсенала средств современного немецкого языка. Умения: - делать самостоятельные выводы о тенденциях развития языка из наблюдений над фактическим материалом и их последствиях. Навыки: – определения тенденций языка, их функциональной значимости и прагматики.
Контрольная точка 1 (1 з. е.= 36 ч., лекц. - 6 ч., самост. работа – 30 ч.)	Весовой коэффициент 100 %
Формирование компетенций СК – 2,6 знаний, умений и навыков	Форма контроля
1	Знания основных факторов изменений языка; тенденций развития современного немецкого языка (в фонетике, лексике, грамматике); стилистики и прагматики изменяемого или измененного арсенала средств современного немецкого языка. СК - 2	Конспект лекций	50%
2	Умение делать самостоятельные выводы о тенденциях развития языка из наблюдений над фактическим материалом и их последствиях. Навыки поиска и определения тенденций языка, их функциональной значимости и прагматики. СК – 6	Доклад	50%
Итоговый % за 1 контрольную точку - 100
Надбавка (активность на занятиях, подготовка презентаций по теме)	10%
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Зачет	10%
Итого:	100%
Рейтинг
Оценка по рейтингу

Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.

100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

№ п/п	Содержание изменения	Куда вносятся изменения (раздел, стр.)	Основание	Подпись разработчика (составителя)

Зав. кафедрой____________________________

(подпись, Ф. И.О.)

«_____» _________________ 201 ____ г.

Программа учебной дисциплины Б3.В. ДВ.11.1 Современные тенденции развития языка

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы