Рабочая программа по музыке

  Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15

Егорьевского муниципального района

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ СОШ № 15___________ПотеенкоЛ..А.

________________________________

дата

М. П.

Рабочая программа по музыке

  (базовый уровень)

7 А, Б, В класс

Составитель:

учитель музыки

2016 год

  Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена в соответствии  с Федеральным учебным планом и примерной программой  среднего образования по музыке.

На основании годового календарного графика школы в 7 классе учебный год 2016 – 2017 состоит из 34 учебных недель (34 часа). Данная программа рассчитана на 34 часа (один час в неделю). Содержание программы по  музыке в  7 классе реализуется по рабочей программе  «Музыка» , ,   (М.: Просвещение, 2011)

Данная программа содержит:

Место предмета в учебном плане. Уровень изучения. Планируемые предметные результаты. Содержание учебного предмета Календарно-тематическое планирование

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Музыка 5 класс».  Москва: Просвещение, 2012 г. Авторы: , .

  Календарно - тематическое планирование уроков музыки в 7 классе.

  Тема 1-го полугодия:  “ Мир образов вокальной и инструментальной музыки ” (16 часов)

Номер  урока	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов дея –ти.	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки проведения
1.1	«Классика и современность»	П.:  Ориентироваться в муз. терминах. Дать  понятие классической и современной музыки Р.:  Самостоятельно определять стиль музыки. К.:  знать новые версии и интерпретации муз. классических произведений. И.: Поиск информации  в сети Интернет о литературных и музыкальных произведениях, со страниц которых «звучит» музыка.
2.1 – 3.2	В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке. Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля.	П.  Знать и различать жанры оперы ( эпические, лирические, комические, драматические, сказочные, исторические, героические, бытовые). Р.: Самостоятельно определять эмоциональный строй и муз. язык главных героев в опере. К.:  знать значение оркестровых эпизодов. И.: Поиск  информации  в сети Интернет о музыкальных произведениях.
4.1 – 5.2	Опера «Князь Игорь. Русская эпическая опера. Ария князя Игоря. Портрет половцев. Плач Ярославны.	П.: Знать интонационно-жанровые особенности построения музыки. Р.:  Самостоятельно определять  выразительные муз. средства использованные в песне «Плач Ярославны» К.:  Уметь описывать женские образы на картинах различных художников. И.: формирование умений применять ИКТ как инструмент сбора и обработки информации.
6.1 – 7.2	В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна». Вступление. Стон Русской земли. Первая битва с половцами. Плач Ярославны. Молитва.	П.:  Четко знать муз. термины. Р.:  Самостоятельно определять вид и тип танца: классический, характерный, кордебалет, пантомима. К.:.  знать роль музыки в балете. И.: Расширение источников информации необходимой для закрепления знаний «развивающие викторины»
8.1	Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.	П.: Отвечать на поставленные вопросы учителя. Р.: Самостоятельно определять героическую тему в музыке. К.:  Уметь объяснять слова: «О поколении судят по героям»
9.1 -10.2	В музыкальном театре. Мой народ - американцы. Порги и Бесс. Первая американская национальная опера. Развитие традиций оперного спектакля.	П.:  Отличать негритянский фольклор  от джазовой стилистики Гершвина. Р.: Самостоятельно опр. средства муз. выразит. отрицат. персонажей. К.:  Уметь определять сферу муз. творчества Гершвина. И.: Использовать образовательные ресурсы Интернета для поиска произведений музыки.
11.1	Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен. Образы Хозе и Эскамильо.	П.: Определять кульминационный момент оперы. Р.:  Самостоятельно  определять танцевальность, маршевость и песенность в раскрытии образов героев. К.: Определять жанровые особенности тем главных героев. И.: Использовать образовательные ресурсы Интернета для поиска произведений музыки и литературы.
12.1	Балет «Кармен - сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен. Образ Хозе. Образы «масок» и Тореодора.	П.: Отвечать на вопросы  учителя Р.: Самостоятельно определять приемы оркестровки, используемые Щедриным, чтобы усилить национальный характер музыки К.: Находить «цитаты» оперы Бизе  в балете Щедрина «Кармен-сюита»
13.1	Сюжеты и образы духовной музыки. Высокая месса.	П.: Отличать полифонию от аккордового звучания. Р.:  Самостоятельно уметь находить жанровый контраст в произведениях. К.: Знать  почему, «Всенощное бдение» Рахманинова и «Высокая месса» Баха являются вершинами духовной культуры.
14.1 -15.2	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда». Вечные темы. Главные образы.	П.:. Знать отличия музыки эпилога от увертюры. Р.: Самостоятельно отличать музыкальный язык рок-оперы от традиционной классической. К.:  Спеть главную  мелодию «Осанна» И.: Поиск информации  в сети Интернет о русских народных обрядах.
16.1	Музыка  к драматическому  спектаклю. «Ромео и Джульетта».	П.:  Отличать  пейзажные зарисовки от образов героев. Р.:  Самостоятельно выявлять жанровые основы сюиты К.: Творческое задание. И.: расширение источников знаний с помощью электронных энциклопедий, интер.

  Тема 2-го полугодия:  «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (18часов) 

17.1 – 18.2	Музыкальная  драматургия - развитие  музыки. Два направления музыкальной культуры.	П.: Знать, что вносит в создание муз. образа каноническое исполнение произведения Р.: Самостоятельно различать повтор мелодии с секвенцией К.: знать, для чего используется варьирование в муз. произведениях. И.: Поиск информации  в сети Интернет о произведениях, со страниц которых «звучит» музыка.
19.1- 20.2	Камерная инструментальная музыка. Этюд. Транскрипция	П.:. Знать и представлять содержательность камерных музыкальных произведений Р.: Самостоятельно узнавать шедевры камерной  музыки И: Творческое задание.
21.1 – 22.2	Циклические формы инструментальной музыки	П.: Уметь отличать главные темы музыки Шнитке. Р.: знать особенности музыки Шнитке. ( свободное совмещение прошлого и настоящего) К.: Выполнение творческого задания И. Поиск информации  в сети Интернет творческого задания.
23.1.-24.2	Соната. Соната №8 («Патетическая») Л. Бетховен, Соната №2С Прокофьева. Соната №11 В.-А. Моцарта	П.: Знать принципы варьирования Р.: Определять главные части сонаты. К.: Определять главные и побочные темы сонаты.
25.1 -27.3	Симфоническая музыка. Симфония №40 В. Моцарта. Симфония №5 Л. Бетховена, Симфония №8 («Неоконченная») Ф. Шуберта. Симфония №1 Симфония № 5 П. Чайковского. Симфония №7 («Ленинградская») Д. Шостаковича.	П.: Знать муз. термины. Р.: Знать роль контраста в симфонии. К.: творческое задание. И.: Поиск информации  в сети Интернет о литературных произведениях, со страниц которых «звучит» музыка
28.1	Симфоническая картина. «Празднества» К. Дебюсси	П.: : Уметь сравнивать муз. язык с художественным языком картины Р.: Самостоятельно  определять основные темы «Празднеств». К.: творческое задание.
29.1	Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.	П.: Уметь определять народные песенно-танцевальные мелодии в «Концерте». Р.: Самостоятельно отличать программную музыку от непрограммной музыки. К.: Определить с помощью чего  достигается кульминация в «Концерте» (перекличка оркестра и скрипки) И.: обработка и преобразования  информации.
30.1	Рапсодия в стиле блюз Дж. Гершвина.	П.: Знать, какой жанр классической музыки положен в основу рапсодии. Р.: Определять главные темы «Рапсодии» К.: Вспомнить мелодии в стиле джаз других композиторов. И.: поиск  информации  в сети Интернет о  музыкальных произведениях Вивальди.
31.1	Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. «Пусть музыка звучит!»	П.: Знать поп муз. хиты. Р.: Самостоятельно определять национальный колорит народной музыки. К.: Слушать муз. обработки и электронную музыку. И.: Поиск музыкальных произведений космического характера в сети Интернет; нахождение картины – мозайки.
32 – 34 резервные уроки
32.1 – 34.3	Исследовательский проект»	П.: знать муз. термины. Р.: Самостоятельно выбрать тему,  защить проект. К.: Уметь определять  смысл  выбранных муз. произведений. И.: Поиск информации  в сети Интернет о художественных произведениях, видеотеки по теме урока.
Итого: 34 урока