Программа кандидатского экзамена История и философия науки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Армавирский государственный педагогический университет»

Кафедра всеобщей и отечественной истории

Программа

кандидатского экзамена

ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Направления подготовки:

46.06.01 Исторические науки и археология

профиль подготовки – Отечественная история

Квалификация (степень) выпускника

Исследователь. Преподаватель-исследователь

Форма обучения

Очная, заочная

Армавир

2015

Обоснование РПД

Рабочая программа по дисциплине «История и философия науки» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для абитуриентов, поступающих в АГПУ по направлению подготовки: 46.06.01 Исторические науки и археология

Образовательная программа: «Отечественная история»

Квалификация (степень) выпускника: «Исследователь. Преподаватель-исследователь»

Форма обучения очная и заочная.

Автор (составитель): , профессор, доктор исторических наук.

Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры всеобщей и отечественной истории

«28» сентября 2015 г. протокол № 2

И. о. заведующего кафедрой ______________/ ___

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В курсе «История и философия науки» изучается сложный, многогранный, противоречивый процесс развития исторической науки и его закономерностей (с момента возникновения исторических знаний до настоящего времени). Программа предлагает знакомство аспирантов с важнейшими историческими концепциями, господствовавшими на том или ином этапе развития исторической науки, с ведущими школами и направлениями в российской историографии, с теоретико-методологическими и конкретно-историческими взглядами их представителей. Рассматриваются также основные исторические закономерности расширения источниковой базы исторических исследований, совершенствования методов источниковедческого анализа, состояние системы научных учреждений, исторического образования в целом, эволюции средств научной информации и распространения исторических знаний, международных связей исторической науки и т. п.

В профессиональной подготовке историков большое значение имеет изучение истории исторической науки, как части общественно-научной мысли и, в целом, духовной жизни общества. Поэтому задачи курса состоят в том, чтобы вскрыть закономерности и особенности в развитии исторической науки, показать ее социальные и гносеологические функции, связь с общественной мыслью, с материально-техническим и социально-политическим состоянием общества, а также помочь аспирантам и соискателям овладеть методикой историографического анализа. Программа курса построена по проблемно-хронологическому принципу.

Программа составлена с учетом требований «Программы-минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» по специальности 07.00.02. — Отечественная история

Для изучения курса отводится 28 часов лекционных и 12 часов семинарских занятий, 40 выделяется часов на самостоятельную работу.

Аудиторные занятии должны сочетаться с самостоятельной работой аспирантов: написанием историографических сообщений, докладов, рефератов, контрольных заданий, участием в индивидуальных и групповых собеседований с преподавателем по дисциплине.

В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:

Знать:

особенности развития науки как социокультурного феномена; основные философско-методологические концепции развития науки; различные стратегии и технологии организации научной деятельности; историю и современное состояние избранной научной дисциплины; современные философские дискуссии по проблемам науки; понятийный аппарат, принципы и методы философско-методологического подхода к анализу науки, сформировавшиеся в рамках современной философии науки.

Уметь:

осмысливать и оценивать на философско-методологическом уровне состояние и проблемы развития избранной научной дисциплины; самостоятельно исследовать факты и события, выявлять тенденции и закономерности развития той области действительности, которая является предметом их профессионального изучения; использовать знания по истории и философии науки не только в исследовательской практике, но и в преподавательской деятельности.

Владеть:

современными методологическими концепциями в области философии науки; методологическим инструментарием науки в целях четкого представления о научной рациональности, структуре и методах научного познания, идеалах и критериях научности, нормах и ценностях научного сообщества; знаниями об эволюции науки как самостоятельного вида духовной деятельности, как способа существования знания и как социального института; характеристикой основных исторических периодов развития науки, видеть современное состояние науки в неразрывном единстве с ее историей; пониманием места науки в культуре и показывать специфику философского осмысления науки в социокультурном аспекте; основными философско-методологическими подходами, существующими на современном уровне развития данной дисциплины.

.

Код компе-тенции	Результаты освоения ООП Содержание компетенций	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
УК-1	способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1)	Знать: такие разделы философии как социальная философия, диалектика и эпистемология. Уметь: критически оценивать научные взгляды и концепции в междисциплинарных областях. Владеть: способностью к выдвижению новых идей, к инновационной деятельности.
УК-2	способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2)	Знать: историю философии и современные социально-философские концепции. Уметь: организовывать и вести научно-исследовательскую работу по избранной научной специальности. Владеть: основами общекультурной эрудиции.
ПК-2	способностью применять философское знание в профессиональной деятельности и социальной практике, использовать научную методологию в своей профессиональной деятельности, активно  осваивать методологические компетенции и системное видение профессиональных проблем (ПК-2)	Знать: основы педагогики и психологии высшей школы Уметь: работать в качестве преподавателя высшей школы. Владеть: основными методическими приемами преподавания философии.
ПК-4	способностью внести собственный оригинальный вклад в науку в соответствии со своей предметной областью, решая актуальные социокультурные  задачи, имеющей значение для развития профессиональной отрасли знаний или развития страны (ПК-4)	Знать: дополнительную литературу, концепции и точки зрения по теме своего исследования. Уметь: защищать свою тему в ходе научной дискуссии. Владеть: приемами и методами научного исследования в области своей проблемы.
ПК-6	способностью к пониманию и объяснению важнейших феноменов всеобщей истории, роли государства, права, общества, личности и культуры в формировании и развитии мировой цивилизации (ПК-6).	Знать: философию истории Уметь: искать свой методологический подход к объяснению важнейших социальных феноменов Владеть: навыками научного исследования.

Содержание учебной дисциплины

(Тематической планирование)

ЧАСТЬ I

Основы философии и методологии истории

Содержание курса

Раздел I

Предмет исторической науки.

Специфика исторического познания

История как реальный процесс и как наука. Многозначность термина "история". История как наука, лишённая возможности непосредственного наблюдения над своим объектом. Проблема объекта исторической науки, его двойственность, классическая апория исторического знания. Апоретика как особенность исторического познания.

Место исторической науки в системе социальногуманитарных наук. Объект исторической науки в диахронном и синхронном измерениях. Структурные отличия объекта и предмета исторической науки. Имманентный и оценочный уровни изучения истории. Холистское (целостное) понимание истории. Индивидуализация и генерализация в исторической науке. История-описание (нарративная история) и история-проблема. Практический и теоретический уровни изучения истории.

Историология. Философия истории, теоретическая историология, историческая эпистемология. Историография.

Самоопределение исторической науки в контексте развития европейской культуры XVIII-XX вв.

Рационалистическая картина мира (), редукционизм и сциентизм. Институализация общественных наук в XIX-начале XX в.

Дж. Вико, И.-Г. Гердер, Г. В.-Ф. Гегель, как создатели философии истории.

Субъект исторического процесса как объект исторических исследований и как их основная проблема.

Проблема понимания и интерпретации исторического процесса. Проблема гносеологии истории.

Предмет нарративной истории. Предмет философии истории. Предмет методологии истории.

Иерархия и взаимосвязь предметных областей историологии.

Раздел II

Проблема системообразующего субъекта

исторического процесса

Движущие силы и субъекты исторического процесса: проблема определения. Сущностные силы человека как фактор истории. Мотивы исторического творчества человека и его деятельность. Природно-биологические и социокультурные особенности вида Homo Sapiens как субъект истории. Исторический процесс как сознательная целенаправленная деятельность человека. Совокупный продукт материального и духовного творчества человека как система.

Культура, культурно-генетические общности как субъект истории. Трансляция культуры от поколения к поколению и социальный опыт.

Деятельность человека и деятельность социальных общностей. Основные типы и виды социальных сообществ. Общество как самостоятельная единица исторического развития. Общество как социально-исторический организм: основные виды.

Расовое деление человечества. Расы как субъекты истории. Племя, народ, этнос и этнические процессы как субъекты истории. Полиэтнические нации. Нации и национальное движение. Субнации и супернации. Мононационализация и полинационализация. Национализм и патриотизм.

Исторические системы как субъекты истории. Строение исторических систем.

Раздел III

Исторический процесс: его понимание и истолкование

(унитарный и плюралистический подходы к истории,

линейно-стадиальное и глобально-стадиальное

понимание исторического процесса)

Два основных подхода к истории: унитарно-стадиальный и плюрально-циклический.

Античный мир: первые шаги к унитарно-стадиальному пониманию истории. Возникновение исторической науки (историологии). Понятие судьбы у античных историков.

Провиденциализм Августина Аврелия и начало философии истории. Идеи исторического прогресса и регресса в античную эпоху. Античные мыслители в рамках общего, особенного и повторяющегося в истории. Концепция четырёх мировых монархий.

Конец средних веков и Новое время: возникновение и развитие унитарно-стадиального понимания истории. Ранние концепции циклизма: Ибн Халдун, Н. Макиавелли, Дж. Вико.

Трёхчленная стадиальная типология человеческих обществ: дикарские, варварские, цивилизованные. Ф. Хатчисон, Г. Хоум, Д. Юм, У. Робертсон, А. Смит, Дж. Миллар.

Четырёхчленная периодизация истории человечества: охотничье-собирательская, пастушечья, земледельческая и торгово-промышленная стадии. Г. Грант, С. фон Пуфендорф, , К.-А. Гельвеций, Дж. Миллар, И.-Г. Гердер.

Идея прогресса в XVIII в.: оптимизм () и пессимизм (Ж.-Ж. Руссо).

Выделение трёх всемирно-исторических эпох: античности, средних веков и Нового времени.

Марксистская теория исторического развития. Схема развития и смены общественно-экономических формаций и её противоречия.

Возникновение плюрально-циклического взгляда на историю. Ж. де Гобино и Г. Рюккерт.

Русская философско-историческая мысль 30-60-х гг. XIX в. (, , ).

Историческая наука на рубеже XIX-XX вв. О. Шпенглер, А. Тойнби, Ф. Бэгби, К. Квигли, С. Хантингтон, , .

Значение исторического плюрализма в развитии философско-исторической мысли. Концепции индустриального и постиндустриального общества.

Тотальная история школы "Анналов".

Концепции зависимости или зависимого развития. Концепции центра-переферии (Р. Пребиш). Депендентизм (Т. Дус-Сантус, ). Концепция зависимо-ассоциированного общества (, Э. Фалетто). Концепция капитализма и субразвития (А. Агиляр). Концепция миров-экономик (Ф. Бродель). Мир-системный анализ (И. Валлерстайн).

Современный антиисторизм (К. Поппер и Р. Арон). Постмодернизм в истории (Ч. Тилли, П. Штомпка).

Проблема синтеза "вертикальных" и "горизонтальных" связей в истории.

Раздел IV

Историческая эпистемология

Холистское (целостное) понимание исторического познания. Историческая инверсия как исследовательская процедура эпох и периодов. Гносеологические характеристики исторического времени. Диахрония и синхрония.

Историческое пространство. Хронотоп ().

Проблема субъективной интерпретации в историческом исследовании. Опытная верификация в историческом познании.

Структура исторического исследования. Предпосылочное знание. "Картина мира". Теория и философия истории. Состояние исторической науки (готовое знание), источниковедческая база. Индивидуально-усвоенное готовое знание. Мировоззрение исследователя, эмоционально-психологические особенности его личности.

Исследовательская ситуация. Историческая концепция, относящаяся к теме. Тема, цель, проблемы, гипотезы, выводы.

Исторический источник. Исторический факт. Структура факта. Примарный факт. Факт действительности, факт-процесс, факт-результат.

Основные категории исторической науки. Сущность и явление, необходимость и случайность, действительность и возможность, реальность и историческая альтернатива.

Описание в исторической науке.

Принципы исторического познания: историзма, объективности, ценностного подхода.

Методы исторического познания. Общенаучные методы и их место в историческом исследовании: общие методы (обобщение, анализ, синтез, абстракция, моделирование, индукция, дедукция и др.); методы эмпирического исследования (наблюдение, измерение, эксперимент); теоретического исследования (идеализация, формализация, системный подход, аксиоматический, исторический, логический, восхождение от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному).

Традиционные специально-исторические методы: социально-дифференциальный подход, историко-генетический, историко-сравнительный (компаративный), историкотипологиический, историко-системный, диахронический, ретроспективного анализа.

Историко-психологические методы исследования.

Методы герменевтического анализа.

Количественные методы: многомерного статистического анализа, факторного анализа, контентанализа.

Вопросы к экзамену

Проблема объекта исторической науки, его двойственность. Апоретика как особенность исторического познания. Место историологии в системе социально-гуманитарных наук. Объект исторической науки в диахронном и синхронном измерениях. Структурные отличия объекта и предмета историологии. Имманентный и оценочный уровни изучения истории. История-описание (нарративная история) и история-проблема. Прагматический и теоретический уровни изучения истории. Особенности самоопределения исторической науки в контексте развития европейской культуры XVIII-XX в. Субъект исторического процесса как объект исторических исследований. Проблема понимания и интерпретации исторического процесса. Предмет нарративной истории. Предмет философии истории. Предмет методологии истории. Общество как социально-исторический организм. Этническая общность или этнос. Этнические процессы консолидации, инкорпорации, этнической дивергенции. Культура как субъект исторического процесса. Исторический процесс как сознательная и целенаправленная деятельность человека. Нация и этнос: проблемы соотношения понятий. Основные подходы к историческому процессу (унитарно-стадиальный и плюрально-циклический): особенности и отличия. Античное понимание истории. Концепция четырёх мировых монархий. Возникновение и развитие унитарно-стадиального понимания истории на рубеже Средневековья и Нового времени. Трёхчленная стадиальная типология обществ. Четырёхчленная периодизация истории человечества. Идея прогресса: оптимизм и пессимизм. Марксистская теория исторического процесса. Возникновение плюрально-циклического взгляда на историю. Концепции зависимости или зависимого развития. Современный антиисторизм. Проблема синтеза "вертикальных" и "горизонтальных" связей в истории. Исторические системы как субъекты истории. Строение исторических систем. Племя, народ, этнос и этнические процессы как субъекты истории. Возникновение и развитие идеи исторической эстафеты и глобально-стадиального понимания истории. Социальные группы и личность как субъекты исторического процесса. Проблема роли личности в истории. Тотальная история школы "Анналов". Значение исторического плюрализма в развитии философско-исторической мысли второй половины XX в. Концепции индустриального и постиндустриального общества. Историческое время. Диахрония и синхрония. Проблема субъективной интерпретации в историческом исследовании. Структура исторического исследования. Предпосылочное знание. Структура исторического исследования. Исследовательская ситуация. Исторический источник. Классификация исторических источников. Исторический факт. Структура факта. Научное объяснение: генетическое, структурное и функциональное. Основные категории исторической науки. Принципы исторического познания. Общенаучные методы в историческом познании. Традиционные специально-исторические методы. Социально-психологические методы исторических исследований. Количественные методы исследований.

Рекомендуемый библиографический список

Справочная литература

Хоруженко : Энциклопедический словарь. - Ростов-на-Дону, 1997. Философский энциклопедический словарь. – М., 1989. Современная западная философия: Словарь. - М., 1991. Современная западная социология: Словарь. - М., 1990. ыслители нашего времени: Справочник по философии Запада XX в. – М., 1994.

Учебные пособия

Гобозов в философию истории. - М., 1993. Ивин в философию истории. - М., 1997. Философия истории: Учебное пособие / Под ред. проф. . – М., 1999. Семёнов истории. – М., 1999. Методология истории: Учебное пособие для студентов вузов. – Минск, 1996.

Основная литература

Барг и методы исторической науки. – М., 1984. Барг и идеи: становление историцизма. – М., 1987. пология истории. Или ремесло историка. – М., 1986. -Ф. Философия истории: Лекции по философии истории: В 14 т. (пер. с нем.). – М.; Л., 1935. - Т.8 или отдельное издание. Гердер к философии истории. – М., 1977. ж. Идея истории. Автобиография. – М., 1980. Очерк русской философии истории. Антология. – М., 1996. Философия истории. Антология / Сост. ред., вступ. ст. Ю. Кинелёва. – М., 1995. Философия истории в России. Хрестоматия / Сост. . – М., 1996. Могильницкий в методологию истории. – М., 1989. Ковальченко исторических исследований. – М., 1987.

Дополнительная литература

споведь Блаженного Августина, епископа Гиппонийского / Пер. с лат. – М., 1981. Аверинцев космоса и порядок истории в мировоззрении раннего средневековья (общие замечания) / Античность и Византия / Под ред. – М. - 1975 - С. 266-285. Андреев с "часами" истории! (Методологические проблемы цивилизационного процесса) // Вопросы философии. – 1998. - №9. - С.38. Аристотель. Метафизика: В 4 т. – М., 1976, 1984. - Т.1. - С. 63–368. Аристотель. Полемика: Т. 4. - С. 645-680. илософия истории // Философия и общество. – 1997. - №1. – С.254. Асмус необходимости и свободы в философии истории Гегеля // Вопросы философии. – 1995. - №1. – С.52. Ахиезер циклами мышления и циклами истории // Общественные науки и современность. – 2002. - №3. - С.122-132. Барг и идеи: становление историцизма. – М., 1987. озобновление истории в новом столетии // Вопросы философии. – 2002. - № 5. - С.13. оциальное конструирование реальности: трактат по социологии знания / Пер. с англ. - М., 1995. Бердяев истории. – М., 1990. Бессмертный соображения об изучении феномена власти и о концепциях постмодернизма и микроистории // Одиссей. - 1995, 1996. - С. 5-19. Бестужев-Лада в философии истории // Вопросы философии. – 1997. - № 8. - С.112. сторизм в России? О состоянии русской исторической науки в XIX столетии // Отечественная история. – 2000. - № 4. - С.121. стория и общественные науки. Историческая длительность // Философия и методология истории. Сборник переводов / Под ред. . – М., 1977. - С. 115-142. Бросова между "жизнью" и "смертью": О. Шпенглер и М. Хайдеггер // Вестник Моск. Ун-та. – сер.7. – философия. – 2001. - № 2. – С.16. Булгаков и философия истории // Очерк русской философии. Антология. – М., 1996. Бутенко истории и ХХ столетие // Философия и общество. – 1997. - № 5. – С.64. Васильев очертания исторического процесса // Философия и общество. – 1997. - №1. – С.89; № 2. – С.90. збранные произведения / Пер. с нем. – М., 1990. Визгин и метаистория // Вопросы философии. – 1998. - № 5. - С.98. Вико Дж. Основания новой науки об общей природе наций. – М.; К., 1994. Власова факт в потоке парадигмальных сдвигов // Философские науки. – 1999. - № 3-4. - С.67. Вовина- К вопросу о методах исследования нарративных текстов // Отечественная история. – 2002. - № 4. – С.124-134. Об историософии Герцена // Вопросы философии. – 1996. - №9. – С.82. Гемпель общих законов в истории // Вопросы философии. – 1998. - № 10. – С.89. Гиндилис мировоззренческих установок современной науки // Философские науки. – 1999. - №3-4. – С.100. неравенстве человеческих рас // Философские науки. – 1996. - № 1-4. – С.133. Гречко модели истории. – М., 1995. оциально-философский анализ ХХ века и прогноз // Диалог. – 2001. - №11. – С.42. Гринин и цивилизации. Понятие цивилизации в рамках теории исторического процесса // Философия и общество. –1998.-№4. –С.5. Гуревич синтез и школа "Анналов". – М., 1993. Гуревич . Человек // Философские науки. – 1996. - № 1-4. – С.223. екции по феноменологии внутреннего сознания времени: Т. 1. - М., 1994. Данилевский и Европа. Взгляд на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-Романскому. – М., 1991. ачало философии // Изб. произвед. / Пер. с фр., 1950. Дилигенский динамика человеческой индивидуальности // Одиссей. – 1992, 1994. - С. 79-108. итературные архивы и их значение для изучения истории философии // Вопросы философии. – 1995. - № 5. – С.124. Дриккер ключ к истории (индивид и общество) // Философские науки. – 1999. - № 1-2. - С.114. Дьяконов исторического процесса // Преподавание истории в школе. – 1997. - № 6. – С.15. азвитие исторических исследований во Франции после 1950 г. // Одиссей. - 1991, 1992. - С. 48-59. Журавлев исторической науки. Вчера. Сегодня. Завтра // Кентавр. – 1995. - № 6. - С.140. Зверева социальной истории // (ред.) Социальная история: проблемы синтеза. – М., 1994. - С. 35-45. Зеньковский русской философии: В 2 т. – Л., 1990. роблема исторического времени // Избранное: В 2 т. / Пер. с нем. – М., 1996. - Т.1. - С. 517-529. уществует ли смысл в истории? (О философии истории К. Поппера) // ОНС. – 1994. - № 5. – С.118. Зыкова культура и социальное познание // Философия и общество. – 2001. - № 4. - С.156. усская философия истории: романтический консерватизм // Вопросы философии. – 1999. - №11. Игошева исторических концепций Тойнби и Гумилева // Общественные науки. Сев.-Кавказский регион. – 1998. - № 1. - С.65. Илларион, митрополит Киевский. Слово о законе и благодати // Златоструй. Древняя Русь X-XIII веков / Ред. - сост. Кузьмин. – М., 1990. История философии. Запад – Восток – Россия. Кн. 1-3 / Под ред. . – М., 1995-1997. Кавелин умственный строй. – М., 1989. ритика чистого разума // оч.: В 6 т. / Пер. с нем. – М., 1963-1966. - Т. 3. сновные вопросы философии истории. Критика историософических идей и опыт научной теории исторического процесса // Философия и общество. – 1997. - №1. – С.218. Кареев , история и теория прогресса // Очерк русской философии истории. Антология. – М., 1996. Карсавин истории. – СПб., 1993. атериалистическое понимание истории // Философия и общество. – 1997. - №3. – С.21. амоопределение наций: созидание или опасная забава? // ОНС. – 1993. - №2. Клягин как закономерность истории /Антропологический аспект // Философия и общество. –1998. - №2. - С.90. ногомерность исторического развития // Свободная мысль. – 1995. - №10. – С.77. ация в истории и современности. – М.: Прогресс, 1978. Коломоец метафилософии истории // Вестник МГУ. – сер.7. Философия. – 2000. - №6. – С.48. К категориям "нация" и "этнос" // Философия и общество. - 1998. - №4. – С.161. Кржевов понимание истории и его современное значение // Философия и общество. – 2000. - №1. - С.113. Кукарцева модель философии истории: проблема формирования // Вестник МГУ. – сер. 7. – философия. – 1998. - №4. – С.33. Лотман и взрыв. – М., 1996. Лурье , античность, культура. Категории науки и историческая практика // ОНС. – 1999. - №4. осударь. – М., 1996. Малахов раз о конце истории // Вопросы философии. – 1994. - №7/8. – С.48. иагноз нашего времени. – М., 1994. Марков в истории / Философия истории // Соц.-пол. журнал. – 1996. - №6. – С.86. емецкая идеология // . оч. 2-е изд. – М., 1855. - Т.3. - С. 7-544. Межуев истории и историческая наука //Вопросы философии. – 1994. - № 4. – С. 74. Мечников и великие исторические реки. – М., 1995. Об исторической закономерности как предмете исторической науки // Новая и новейшая история. – 1997. - №2. - С.3. Момджян . Общество. История. – М.: Наука, 1994. О духе законов // Монтескье . произв. – М., 1955. - С. 159-733. Мудрогей истории Дж. Вико // Вопросы философии. – 1996. - №1. – С.101. онец цивилизации или конфликт истории // МЭ и МО. – 1999. - № 5. – С.74. Новикова принципы социально-исторического моделирования // Философские науки. – 2002. - №1. – С.58. оциологическое направление в русской философии истории (Учение о прогрессе) // Философские науки. – 1997. - № 2. –С.73. , Сиземская философия истории / Ин-т "Открытое общество". – М., 1997. Ойзерман понимание истории: плюсы и минусы // Вопросы философии. – 2001. - № 2. Ортега –и –стория как система // Вопросы философии. – 1996. - № 6. – С.78. ациональное самоопределение и целостность государства // ОНС. – 1993. - №5. Панарин истории // Вопросы философии. – 1999. - № 9. - С.3. Панфилова проблемы осмысления всемирной истории // Философия и общество. – 1998. - № 4. – С.124. К проблеме нарратива в методологии истории // Философские науки. – 2000. - №1. – С.108. Петруня познание и метод всеединства в рамках христианской парадигмы // Вестник МГУ. – сер.7. – философия. – 1999. - № 2. – С.76. енетическая эпистемология // Вопросы философии. – 1993. - №5. – С.54. К вопросу о развитии монистического взгляда на историю // Избр. филос. Произв: В 5 т. – М., 1956, т. 1. ищета историцизма / Пер. с англ. – М., 1985. ремя, хаос, квант / Пер. с англ. – М., 1994. Проблемы методологии истории. Вопросы круглого стола о исторической науке и о статусе наук о культуре //Новая и новейшая история. – 1996. - №6. – С.60. Из истории отечественного психоанализа (историко-методологический очерк) // Вопросы философии. – 1991. - №7. – С.87. Рашковский как свидетель, или Об источниках исторического познания // Вопросы философии. – 1998. - № 2. – С.35. илософия пространства и времени / Пер. с нем. – М. - 1985. Романенко процессов национального самоопределения // ОНС. – 1999. - №2. Россия между Европой и Азией: Евразийский соблазн. Антология / Ред.-сост. , . – М., 1993. Рузавин эпистемология и самоорганизация // Вопросы философии. – 1999. - № 11. Русакова философии и методологии истории // Философия и общество. – 2001. - № 3. – С.70. -П. Проблема метода. – М., 1994. Сердобеева -философский контекст идеи интернациональности у Ф. Брентано // Вестник МГУ. – сер. 7. Философия. - №1. – С.68. Скворцов в процессе социальных изменений // Соц.-пол. журнал. – 1996. - №1. - С.29. Смирнов непосредственного знания в истории философии и принципы формализации научных теорий // Вопросы философии. – 1995. - №9. – С.54. Соловьёв силы: В 2 т. – М., 1989. - Т.1. C. Чтения о Богочеловечестве: В 2 т. – М., 1989. - Т. 2. Соловьёв идея: В 2 т. – М., 1989. - Т.2. Тишков о нации (постнационалистическое понимание национализма) // Вопросы философии. – 1998. - №9. – С.3. Тойнби Дж. Постижение истории: Сборник / Пер. с англ. – М., 1991. сторизм и его проблемы. Логическая проблема философии истории / Пер. с нем. – М., 1994. Туркулец социального познания // Научная мысль Кавказа. – 2002. - № 2. – С.49-57. Longue duree российской историографии // Общественные науки и современность. - 2002. - № 2. - С. 102-113. Успенский и семиотика (воспитание времени как семиотическая проблема) // Успенский . труды: В 2 т. – М., 1996. - Т.1. ои за историю / Пер. с фр. – М., 1991. Философские проблемы исторической науки. – М.: Наука, 1969. Философия истории. Антология. – М., 1994. Философия истории / Под ред. док. филос. наук, проф. . – М., 1999. Философия истории в России. Хрестоматия / Ин-т "Открытое общество". – М., 1996. егство от свободы / Пер. с англ. – М., 1990. меть или быть? / Пер. с англ. – М., 1990. лова и вещи. Археология гуманитарных наук / Пер. с фр. – СПб., 1994. ремя и бытие / Пер. с нем. – М., 1993. Хвостова : проблемы познания // Вопросы философии. – 1997. - № 4. – С. 61. Хвостова методы в истории // Вопросы философии. – 2002. - № 6. – С.60-68. Homo ludens. В тени завтрашнего дня / Пер. с нидерл. – М., 1992. О старом и новом. – М., 1988. Чаадаев письма / Письмо первое. Апология сумасшедшего // Сочинения. – М., 1989. "Град земной" в эсхатологической перспективе: переосмысление опыта античной истории и гражданской культуры в историософии Августина // Вопросы философии. – 1999. - №1. – С.124. Шаповалов ментальностей: проблемы методологии. – М., 1996. Шаповалов советской политической культуры (ментальные признаки, источники формирования и развития). – М., 1997. Шевченко человечества в качестве субъекта исторического процесса // Философские науки. – 1990. - № 4. – С.3. Шкуратов психология. – Ростов-на-Дону, 1994. акат Европы. Т.1: Образ и действительность / Пер. с нем. – Новосибирск, 1993. оциология социальных изменений / Пер. с англ. – М., 1996. Щербань о недавнем прошлом: методы исторического исследования // Отечественная история. – 2002. - № 3. – С.100-114. Экштут наклонение в истории: воплощение несбывшегося. Опыт исторического осмысления // Вопросы философии. – 2000. - №8. – С.79. Юрганов исторической феноменологии // Вопросы истории. – 2001. - № 9. - С.36. стоки истории и её цель // Смысл и назначение истории / Пер. с нем. – М., 1991.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

«История исторической науки» (Отечественная история)

№ п/п	Разделы тематического плана	Всего часов	В том числе аудиторных часов	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары
80	34	12	34
1.	Часть II. Предмет, задачи и содержание курса. Понятие «Историография». Его многозначность и изменчивость.	2	-	2
2.	Возникновение исторических знаний. Русская историческая мысль в ХVI-начале ХVII вв.	2	-	2
3.	Становление историографии во втор. пол. ХVIII в. Идеи Просвещения и российская историография. Концепции всемирной российской истории , , .	2	-	2
4.	Русская историография в пер. пол. ХIХ в. Проблемы «Россия-Запад в российской исторической мысли конца ХVIII в.- первой половине ХIХ в. . Формирование скептической школы	2	-	2
5.	Историография втор. пол. ХIХ в. Организационная структура. Исторические общества. Позитивизм, марксизм, консерватизм в российской историографии	2	-	2
6.	Зарождение марксистского направления изучения истории России. , и его роль в марксистской разработке истории России. Изучение истории России	2	-	2
7.	Историческая концепция и теоретико-методологические воззрения	2	-	2
8.	Ученики : , , и др.	-	2	2
9.	: учение о культурно-исторических типах. «Русская историческая школа» и складывание социально-исторического направления	-	2	2
10.	Проблемы всеобщей истории: , , .	-	2	2
1.	Часть III Периодизация советской историографии отечественной истории	2	2
2.	Реорганизация системы учебных и научных исторических учреждений (1917-середина 1930-х гг.)	2
3.	Разработка теоретико-методологических проблем в отечественной историографии 1920-х гг.	2
4.	Дискуссии в марксистской историографии (1920-х-начало 1930-х гг.	2
5.	Процесс унификации знаний в советской историографии (конец 1920-х-1930-е гг.)	2
6.	Советская историография в конце 1930-х-в начале 1950-х гг.	2
7.	Советская историография в середине 1950-х-в конце 1960-х гг.	2
8.	Советская историография в конце 1960-х первой половине 1980-х гг.	2
9.	Современное состояние отечественной историографии (втор. пол. 1980-х1990-е гг.)	2	2
10.	Историческая наука во второй половине ХХ в.	2	2

ЧАСТЬ II «История исторической науки

(Отечественная история)

Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса.

Понятие «Историография». Его многозначность и изменчивость.

Понятие «историография». Его многозначность и изменчивость. Исто­риография как составная часть философии истории. Современные трактовки «новой» историографии. Возможные ракурсы историографического исследо­вания, их специфика, эвристический потенциал и ограничения. Тематическая историография, или историография проблемы. Субдисциплинарная историо­графия. История исторической культуры. История историографии и история исторической мысли. Историография и источниковедение. Историография и методология истории. Историография и науковедение.

Основные аспекты и методология современного историографического исследования. Понятия «историографический факт» и «историографический источник». Виды историографических источников. Периодизация истории историографии. Понятия «школа» и «направление».

Основные факторы развития исторической науки, влияние социально-экономического строя, политики государства, существующих философских систем и методологических учений, состояния источниковой базы историче­ских исследований и методов источниковедческого анализа, степени доступ­ности архивов, системы научных учреждений, вузов, исторического образо­вания, эволюции средств научной информации и распространения историче­ских знаний, международных связей исторической науки, уровня развития науки в целом.

Задачи историографии. Принципы историографического познания: принцип историзма, принцип системности, принцип ценностного подхода. Методы историографического познания: сравнительно-исторический, хроно­логический, проблемно-хронологический, метод ретроспективного анализа, метод перспективности. Историографические источники и их виды.

Превращение историографических знаний в специальную область на­учных исследований (20-30-е г. г. XIX в.). Утверждение представлений о прошлом исторической науки как сложном динамическом процессе измене­ния идей и теорий. Оформление историографии в специальную историче­скую дисциплину в первой половине XX в Особенности историографических трудов , «Русская историография» - первый марксистский учебник по истории исторической науки и его критика советскими учеными. Создание «Очерков исторической науки в СССР», учебника по историографии под редакцией и ­цева, лекционных курсов , , A. M. Сахарова и др. Освещение истории исторической науки с классовых позиций. Современ­ное состояние историографических исследований. Создание методологии ис­ториографии. Создание новых обобщенных трудов по истории исторической науки. Перспективы развития отечественной историографии истории России.

Периодизация развития отечественной историографии. Дореволюцион­ные схемы развития исторической науки. Проблема критерия периодизации. Дискуссия вокруг определения начального момента в развитии исторической науки. Оценка летописей как формы исторических знаний. Периодизация ис­торической науки в советской историографии, и ее освещение с общеистори­ческой периодизацией. Деление истории исторической науки на донаучный (домарксистский) и научный (марксистский) периоды. Современные подхо­ды к периодизации истории исторической науки.

Место историографии в системе исторических дисциплин. Роль исто­риографии в формировании научного исторического мышления. Значение историографии для подготовки учителя истории. Возможности использова­ния историографических знаний в школьной практике преподавания исто­рии.

Тема 2. Возникновение исторических знаний и их развитие. Русская историческая мысль в XVI - начале XVII вв.

Возникновение исторических знаний. Дохристианские исторические представители восточных славян. Устная традиция накопления и передачи исторических знаний. Эпос. Легенды, предания, дружинные сказания, были­ны.

Принятие христианства и распространение письменности. Изменение общественной функции исторических знаний. Письменные исторические со­чинения. Древнерусское летописание. Начало составления летописей. Цен­тры летописания. «Повесть временных лет».

Мировоззрение летописцев. Роль политического заказа. Провиденциа­лизм. Особенности летописания XII - XIII вв. Владимирское, Новгородское, Киевское летописание, их особенности. Зарождение общерусского летопи­сания. Московское и тверское летописание.

Внелетописные формы исторических сочинений: «слово», воинские повести, сказания. «Слово о полку Игореве», «Слово о погибели русской земли», «Повесть о разорении Рязани Батыем» и др. Цикл произведений, посвященных Куликовской битве («Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище» и др.).

Русская историческая мысль в XVI - начале XVIII вв. Хронографы. Связь летописания с процессом государственной централизации: общерус­ские летописные своды. Влияние идей Возрождения. Новые жанры историче­ских сочинений. «Степенная книга», «История о Казанском царстве». Исто­рическая публицистика: сочинения Ивана IV и A. M. Курбского. Летописание XVII века: «Новый летописец» и его редакции. Местная историография: си­бирское летописание, исторические произведения казачества, раскольничье летописание. «История» Ф. Грибоедова. Изменения в характере и форме ис­торического повествования на рубеже XVII - XVIII вв. Распространение пере­водной исторической литературы и связи с западноевропейской историогра­фией. Освоение научно-рационалистической традиции. Влияние реформ Пет­ра I на развитие исторических знаний. Собирание исторических памятников и организация архивного, дела. Исторические труды Ф. Прокоповича, , . «Гистория Свейской вой­ны».

Осмысление событий смуты в официальном летописании и публици­стике. «Новый летописец». «Сказание» Авраама Палицина, «Временник» И. Тимофеева. Создание первых учебных пособий по истории: «История» Ф. Грибоедова и «Синопсис».

Тема 3. Становление историографии во второй половине XVIII в.

Идеи Просвещения и российская историография.

Концепции всемирной и российской истории. , ,

Петровские реформы и их роль в развитии исторических знаний. Скла­дывание абсолютизма. Развитие связей с зарубежными странами. Значение культурных преобразований Петра I. Создание системы светского образова­ния. Секуляризация науки и культуры. Первые научные учреждения. Созда­ние Академии наук и ее роль в развитии исторической науки. Правительст­венные распоряжения о составлении исторических трудов и поиске источни­ков. Формирование основ источниковедения и вспомогательных историче­ских дисциплин. Разработка методов критики исторических источников. Ро­ждение исторической периодики. Первые признаки научного оформления исторических трудов. Выделение истории как науки из общей совокупности знаний.

Методология истории. Теория естественного права и общественного договора. роция (1583-1645) и Т. Гоббса (1588-1679). Отрицание божественного происхождения государства. Ослабление провиденциализма и утверждение рационалистических представлений об историческом процес­се. Прагматизм в объяснении прошлого. Попытки примирения теории есте­ственного права с теологическим пониманием истории. Влияние западной философской мысли на российскую историческую науку.

Историки петровского времени. Роль Петра I в составлении историче­ских сочинений. «Ядро Российской истории» . Внимание к новейшей истории страны. Элементы критики источников. Апологетика са­модержавия и петровских преобразований. Полемическая заостренность ра­боты Манкиева. Исторические трактаты сподвижников Петра I. Популяриза­ция внешней политики Петра I и успехов русской армии в Северной войне. «История императора Петра Великого от рождения его до Полтавской бата­лии» Ф. Прокоповича. «Рассуждение о причинах Северной войны» П. П. Ша­фирова. Анализ актового материала. Доказательства справедливого характера войны для России. Совещание дипломатической борьбы накануне Северной войны и хода боевых действий в «Журнале или Поденной записке Петра Ве­ликого» («История Северной войны»). Перевод на русский язык сочинений западноевропейских историков (Ц. Барония, С. Пуфендорфа и др.), античных авторов. Значение историографии петровского времени.

Историческая концепция (1686-1750). Общественно-политические взгляды. Просветительство : дискуссии отечест­венных историков. «История Российская с самых древнейших времен»: ре­дакции, структура, публикации. Понимание Татищевым роли исторической науки, смысла и назначения труда историка. Теоретико-методологические основы исторических взглядов. Рационализм и деизм Татищева. Отход от провиденциалистского понимания истории. Просвещение и совершенствова­ние человеческого разума - главная движущая сила истории. «Способы все­мирного умопросвещения». Источниковая база труда Татищева. Проблема достоверности татищевских «известий». Приемы источниковедческого ана­лиза и критики источников. Приемы передачи Татищевым текста источни­ков. Общая концепция русской истории, и ее периодизация. Теория естест­венного права и общественного договора в объяснении происхождения госу­дарства. Обоснование преимущества самодержавной формы правления для России. Периодизация русской истории. Значение «Истории» Татищева для развития исторической науки.

Создание Академии наук и ее роль в разработке российской истории. Вклад немецких историков в развитии российской историографии. Символи­ческая этимология в трудах (1693-1738). История Сибири и Даль­него Востока в работах (1705-1783). Роль немецких ученых в развитии археологии, исторической историографии и этнографии в России. Формирование основ критического направления в историографии. ­лер и : методы критики источников. Концепции всемирной и российской истории. Норманнская теория происхождения Руси: сторонники и противники.

Историческая концепция И его общественно-политические взгляды. Полемика Ломоносова с Миллером. Антинорманизм Ломоносова. «Проблема этногенеза славян, характеристика их общественно­го строя, занятий, быта и нравов. «Краткий Российский летописец с родосло­вием» - учебник русской истории. Оценка роли самодержавия. Периодизация отечественной истории. Идеализация петровских преобразований в «Слове похвальном Петру Великому». Историческая тема в одах Ломоносова. Роль в развитии исторической науки в России.

Консервативное направление в историографии. Общественно-политические взгляды (1733-1790). Воздействие фило­софии Д. Юма на методологические воззрения Щербатова. Рационализм и прагматизм его концепции. Психологическое понимание причинности исто­рических событий. «История Российская от древнейших времен». Расшире­ние источниковой базы. Критерии отбора источников. Общая концепция рус­ской истории. Благотворность союза верховной власти и дворянства. Обос­нование прав и привилегий дворянства как главной опоры самодержавия, защита крепостного права. Осуждение реформаторских планов самодержа­вия в «Размышлении о неудобствах в России дать свободу крестьянам» и «Краткой повести о прежде бывших в России самозванцах» (1774 г.). Крити­ка преобразований Петра I и политики его преемников в книге «О поврежде­нии нравов в России» (1786-1789). Генеалогические исследования . Значение творчества .

Исторические воззрения (1735-1792). Критика им работ и («Примечания на историю древния и ны-нешния России» Г. Леклерка), «Критические примечания генерал-майора Болтина на первый (второй) том «Истории» князя Щербатова» (1793-1794). Воздействие рационализма и просветительской идеологии на историче­ские взгляды Болтина. Понимание им природы причинности в истории. При­знание влияния объективных факторов на исторический процесс: роль гео­графической среды, естественного права, национального характера народа. Идея единства всемирно-исторического процесса. Общая схема русской ис­тории. Апологетика самодержавия и его роль в истории России. Понимание «феодализма» как системы политической раздробленности. Генезис крепост­ного права в России в оценке Болтина («вольность» крестьян до XVI в., не­причастность государственной власти к их закрепощению). Публикаторская деятельность Болтина, комментарии к изданию русских источников. Вклад Болтина в развитие отечественной историографии. Оценка его трудов СМ. Соловьевым и .

Критический анализ русских летописей (1735-1899). Попытки восстановить первоначальный текст летописи Нестора. «Малая» и «высшая» критика источников. Нормандская теория в трудах Шлецера.

«Купеческие историки» Новая проблематика в трудах «купеческих ис­ториков». Внимание к истории хозяйственной жизни России. Обоснование прогрессивной роли самодержавия в развитии страны. Критика аристокра­тии. Апологетика Петра I в «Деяниях Петра Великого, мудрого преобразова­теля России» (1788-1789) и в «Дополнениях» к «Деяниям Петра Велико­го» (1790-1797) (1735-1801). Элементы провиденциа­лизма в трудах Голикова. Некритический подход к источникам. История ку­печества, торговли и промыслов в трудах (1729-1795). Внимание к местной истории. Обращение к семейным архивам купеческих родов. «Опыт Казанской истории древних и средних времен» (1762) (1712-1777). История коммерции и промышленности в работах (1743-1792). Новые принципы объяснения прошлого в тру­дах СЕ. Десницкого (1740-1789).

Радикально-просветительское направление в историографии А. Н. Ра­дищева (1749-1842). Общественно-политические и философские воззрения Радищева. Радикальная интерпретация основных принципов просветитель­ской идеологии. Критика самодержавного деспотизма и крепостного права. Представление об истории как закономерной смене периодов «вольности» и «деспотизма» - своеобразное отражение идеи о цикличности исторического развития.

Тема 4. Русская историография в первой половине XIX в. Проблемы «Россия - Запад в российской исторической мысли конца XVIII в. первой половины XIX вв». .

Формирование скептической школы

Реформы Александра I в области образования и цензуры. Создание но­вых высших учебных заведений и их роль в подготовке профессиональных кадров для исторической науки. Отечественная война 1812 г. и активизация общественного интереса к прошлому Отечества. Проблемы Российской ис­тории в общественно-политической борьбе. Деятельность научных обществ. Создание «Общества истории и древностей российских». Деятельность Румянцевского кружка и публикация им «Собрания государственных грамот и договоров». Поиски исторических рукописей и ­довичем. Создание Археологической комиссии. Распространение и популя­ризация исторических знаний. Роль журналистики. Историческая периодика. Российская историография в первой половине XIX века. Педагогическая и общественная деятельность . Его «Лекции по истории средневековья» и взгляд на теоретические проблемы историографии. Кон­цепция всемирной истории . Проблема «Россия - Запад в рос­сийской исторической мысли конца XVIII - XIX вв.

Просветительское направление в русской историографии. Истори­ческая концепция (1766-1826.). Общественно-политические взгляды и их эволюция. Исследовательский метод и проблема соотношения научного и художественного. Оценка Вели­кой Французской революции. Европейский легитаризм и трансформация об­щественно-политической позиции Карамзина. Причины обращения к иссле­дованию истории. «Записка о древней и новой России» (1811). Критика реформ Александра I «Истории государства Российского» . Создание, общественно-политические и научные задачи, структура и публи­кация. Теоретико-методологические основы исторических взглядов Карам­зина. Личность в исторической концепции Влияние сентиментализма. Психо­логизация исторических процессов и явлений. Назначение истории и задачи историка. Интерпретация исторического материала с нравственно-назидательных позиций. Сближение истории с искусством. Источниковая ба­за исследования, приемы работы Карамзина с источниками. Общая концеп­ция русской истории Карамзина. Периодизация истории России, и ее прин­ципы. Происхождение и основные этапы развития российского самодержа­вия. Оценка эпохи Ивана Грозного и исторических реформ. Полемика вокруг «Истории государства Российского» и ее влияние на становление основных направлений русской историографии.

Радикально-просветительская концепция русской истории и историче­ские воззрения декабристов. Революционная трактовка ведущих принципов просветительства. Влияние романтических идей. Антинорманизм декабри­стов. Революционная трактовка ведущих принципов просветительства.

Влияние романтических идей. Идеализация республиканского устройства Новгорода. Критика деспотизма русских самодержцев.

Критическое направление в Отечественной исторической науке. Скеп­тическая школа в русской историографии и конструктивно-критический метод (, и др.).

(1781-1830). Общественно-политические взгляды Эверса. Критика просветительской теории общественного договора. Первые рабо­ты Эверса. Влияние методики источниковедческого анализа А. Щлецера. Ан-тинорманизм Эверса. Причерноморская концепция происхождения Руси. «История руссов (1816). Периодизация российской истории. Характери­стика государственного строя, права, социальных отношений, занятий и нра­вов населения, науки и искусства. Новый подход к истории. «Древнейшее царство руссов» (1826). Необходимость раскрытия закономерностей об­щественного развития. Объективный характер причинности.

Историзм в подходе человеческой психике. Апология бесконфликтного эволюционного развития. Представление о государстве как о естественном результате разрастания семьи (через род и народность). Патриархальный ха­рактер власти государя. Родовые отношения в Киевской Руси. Правовая про­блематика. верса в развитие русской исторической науки и его оценка в отечественной историографии. Эверс и государственная школа.

Скептическая школа в русской историографии. Общественно-политические взгляды (1775-1842). Общие представ­ления об историческом процессе. Перенесение законов развития человека на развитие общества. Идея тождественности основных этапов эволюции раз­личных народов. Использование сравнительно-исторического метода. Поле­мика с . Разработка принципов источни­коведческой критики, ее разделение на «низшую» и «высшую». Преодоление исторической наукой гиперкритицизма скептической школы. Борьба с построениями «скептиков». Работа «Оборона лето­писей русских от «навета» скептиков (1840). Оценка скептической школы в отечественной историографии. Соотношение «скептического» и «критиче­ского» направлений в русской историографии.

Исторические взгляды (1796-1848). Критика сочине­ния «История русского народа». Теоретико-методологические взгляды. Необходимость философского подхода к истории и признание существования объективных закономерностей исторического развития. еллинга. Особая роль России. Происхождение рус­ского государства. Понимание феодализма как политического дробления, оформленного в системе международных отношений. Норманский феода­лизм. Монголо-татарское иго и его последствия. Корни русского деспотизма. Роль Провидения. Несостоятельность концепции Полевого. Влияние фран­цузской историографии. Оценка научного творчества Полевого в отечествен­ной исторической науке.

Влияние романтических идей. Идеализация республиканского устройства Новгорода. Критика деспотизма русских самодержцев.

Критическое направление в Отечественной исторической науке. Скеп­тическая школа в русской историографии и конструктивно-критический метод (, и др.).

(1781-1830). Общественно-политические взгляды Эверса. Критика просветительской теории общественного договора. Первые рабо­ты Эверса. Влияние методики источниковедческого анализа А. Щлецера. Ан­тинорманизм Эверса. Причерноморская концепция происхождения Руси. «История руссов (1816). Периодизация российской истории. Характери­стика государственного строя, права, социальных отношений, занятий и нра­вов населения, науки и искусства. Новый подход к истории. «Древнейшее царство руссов» (1826). Необходимость раскрытия закономерностей об­щественного развития. Объективный характер причинности.

Историзм в подходе человеческой психике. Апология бесконфликтного эволюционного развития. Представление о государстве как о естественном результате разрастания семьи (через род и народность). Патриархальный ха­рактер власти государя. Родовые отношения в Киевской Руси. Правовая про­блематика. верса в развитие русской исторической науки и его оценка в отечественной историографии. Эверс и государственная школа.

Скептическая школа в русской историографии. Общественно-политические взгляды (1775-1842). Общие представ­ления об историческом процессе. Перенесение законов развития человека на развитие общества. Идея тождественности основных этапов эволюции раз­личных народов. Использование сравнительно-исторического метода. Поле­мика с . Разработка принципов источни­коведческой критики, ее разделение на «низшую» и «высшую». Преодоление исторической наукой гиперкритицизма скептической школы. Борьба с построениями «скептиков». Работа «Оборона лето­писей русских от «навета» скептиков (1840). Оценка скептической школы в отечественной историографии. Соотношение «скептического» и «критиче­ского» направлений в русской историографии.

Исторические взгляды (1796-1848). Критика сочине­ния «История русского народа». Теоретико-методологические взгляды. Необходимость философского подхода к истории и признание существования объективных закономерностей исторического развития. еллинга. Особая роль России. Происхождение рус­ского государства. Понимание феодализма как политического дробления, оформленного в системе международных отношений. Норманский феода­лизм. Монголо-татарское иго и его последствия. Корни русского деспотизма. Роль Провидения. Несостоятельность концепции Полевого. Влияние фран­цузской историографии. Оценка научного творчества Полевого в отечествен­ной исторической науке.

Тема 5. Историография второй половины XIX в. Организационная структура. Исторические общества. Позитивизм, марксизм, консерватизм в российской историографии.

Общественно-политическая борьба и развитие исторической науки. Разработка и пропаганда официальной идеологии. Формирование либераль­ной идеологии. Споры западников и славянофилов о характере и перспекти­вах исторического развития России. Историки-славянофилы. Антитеза рус­ской и всемирной истории в работах , И. В. и ,

Социалистические идеи и их отражение в общественно-политических взглядах и концепциях русских историков. Активизация роли историков в общественной мысли. Правительственная политика после восстания декабристов. Борьба с проявлениями инакомыслия. Образование и цензура при Николае I. Изменение правительственного курса в конце 50-х начале 60-х гг. XIX в. Расширение возможностей для свободного научного творчества. Публичные диспуты ученых. Состояние преподавания истории в высших и средних учебных заведениях. Создание кафедр русской истории в университетах.
Учебники по истории. Деятельность научных обществ. Развитие специальных исторических дисциплин. Успехи археологии. Создание Императорского русского археологического общества. Раскопки в Северном Причерноморье, степной полосе. Изучение быта и материальной культуры. Развитие этногра-
фии. Собирание и изучение памятников русского народного быта и творчества. Поиск и публикация исторических источников. Археологическая компания. Издание актового материала и полного собрания русских летописей. Состояние источниковедения. Изменение понимания целей и содержания научной критики источника. Поиск исторической основы легенд и мифов. Проверка данных источников общими соображениями о соответствующем историческом этапе развития. Развитие вспомогательных исторических дисциплин.

Влияние немецкой классической философии на теоретические основы исторических концепций русских историков. (1770-1831). Пред­ставление об истории как органичном, внутренне обусловленном, законо­мерном, всемирно-историческом, телеологическом, прогрессивно-поступательном процессе саморазвития абсолютного духа во времени, рас­крывающем в каждом народе в той или иной мере свои неограниченные воз­можности и черты. Направление исторического развития с Востока на Запад. Содержание исторического развития - движение к всеобщей свободе, вопло­тившейся в идее правового государства. Единство и борьба противоположно­стей - источник исторического развития. Этапы исторического развития (диалектическая триада) - кровнородственный союз (семья, род), граждан­ское общество и государство. Апология роли государства в истории. Госу­дарство и общество. Тезис о постоянном развитии личности и общества и изменение представлений о задачах исторической науки.

Консервативное направление в историографии. Теория официальной народности и ее истоки в русской общественно-политической мысли. и окончательное оформление новой государственной идеологии. Рус­ские национальные качества - православие, самодержавие и народность и их незабываемость. «Вырастание» принципа власти из народного характера и народной истории, единение власти и народа, возможность социального мира без потрясений и революций. Противопоставление России и Европы. Исклю­чительность русского исторического пути.

Теория официальной народности и историческая наука. . (1800-1875). Общественно-политическая позиция. Формирование истори­ческих взглядов. Погодин и Карамзин. ибура и Г. Эверса. Борь­ба со скептической школой. Научно-преподавательская деятельность Пого­дина в Московском университете. Собирание и публикация источников. «Ис­следования», замечания и лекции о русской истории» (1846-1859). Эклектизм и примитивность теоретических воззрений Погодина. Рационализм и прови­денциализм. Влияние немецкой классической философии. Подмена идеи за­кономерности исторического развития его целесообразностью. Обнаружение целей Провидения в русской истории. Признание случайности главной дви­жущей силой исторического процесса - исток идеи о многовариантности ис­тории, ее альтернативности. Использование в истории методов точных наук». Математический метод», «Доказательство от обратного» подлинности древ­нерусских источников. Метод «выписывания параллельных мест». Механи­ческая систематизация данных различных источников по рубрикам. Отказ от анализа накопленного материала и создания обобщающих трудов по русской истории.

Релятивизм Погодина. Вероятностный характер выводов и заклю­чений. Историческая концепция . Противопоставление рос­сийской и западноевропейской истории. Утверждение о добровольном харак­тере призывания варягов. Отказ русского народа от государственной власти. Сведение истории страны к истории самодержавия. Государство - дейст­вующая и организующая сила российской истории. Норманизм Погодина. Отрицание глубоких корней удельной раздробленности Руси. Понимание процесса образования единого русского государства как «собирания власти», а не земель. Обоснование безуказной концепции происхождения крепостного права. Высокая оценка петровских преобразований. Значение научного твор­чества и его оценка в современной историографии.

Официальная концепция русской истории в трудах (1805-1870.). Создание школьного учебника по отечественной истории. «Русская история» (1837-1841). Прагматическое изложение политической ис­тории. Главная движущая сила истории - действия людей, обладающих вла­стью. Мирный и «безмятежный» характер российского исторического про­цесса. Отрицание возможности революции. Исключительные качества рус­ского народа, его богоизбранность. Работы по истории преобразования Пет­ра I.

Либеральное направление в исторической науке. Государственная школа в русской историографии. Основные положения «государственной» теории. Влияние философии Гегеля на теоретико-методологические основы направления. Признание закономерности и органичности развития русского народа от родовых отношений к государственности. Понимание этого разви­тия как формально-юридической смены правовых форм. Признание государ­ства высшим достижением общественного прогресса и творцом народной ис­тории. Распространение закономерностей исторического развития Западной Европы на Россию. Развитие истории права как особой отрасли науки. Пре­имущественное использование в качестве исторических источников актового материала и его формально-логический анализ. Обусловленность историче­ской концепции западников их общественно-политическими взглядами.

Периодизация государственной школы. Два поколения «государствен­ников». Оформление государственной (юридической) школы в трудах (1818 - 1885). Западничество и государственная школа в историографии России. и формирование концепции органического развития русской истории. Статья «Взгляд на юридический быт древней Руси» (1847). Концепция органического и закономерного развития русской истории. Перерастание родовых (семейных) отношений через вотчинные в государственные. Решающая роль государства в историческом развитии народа. Периодизация русской истории. Отрицание роли внешних воздействий на историческое развитие народа. Эволюция исторической концепции Кавелина. «Мысли и заметки по русской истории» (1866). Утверждение идеи об этнографической самобытности России, и ее противопоставление Западу. Роль в становлении государственной школы. Оценка его взглядов в историографии.

Историческая концепция СМ. Соловьева (1820 - 1979). Общественно-политическая позиция. «История России с древнейших времен» в 29 томах. Теоретико-методологические основы. Историография Гегеля и научные взгляды Соловьева. Признание единства всемирно-исторического процесса, органичности и закономерности русской истории. Обоснование ведущей ро­ли государства. Противоречие между высокими идеалами христианства и ог­раниченными человеческими возможностями. Борьба между родовыми и го­сударственными началами, «лесом», «степью», «камнем» и «деревом», «ста­рыми» и «новыми» городами. Факторы, определяющие исторический путь России: «природа страны», «природа племени» и «ход внешних событий». Элементы географического детерминизма и концепция СМ. Соловьева. Пе­риодизация русской истории и решение ключевых проблем отечественной истории. Отношение к норманской теории. Оценка последствий монголо-татарского ига и причин возвышения Москвы. Признание закономерности, целесообразности и прогрессивности внутренней политики Ивана Грозного. «Указная» концепция происхождения крепостного права. Доказательство за­кономерности и подготовленности реформ начала XVIII в. Апологетика ца­ря-реформатора. Эволюция оценки петровских преобразований от «Истории России с древнейших времен» к «Публичным чтениям о Петре Великом»

(1812). Влияние концепции Соловьева на дальнейшее развитие историче­ской науки. Оценка Отечественной историографией значения труда Соловье­ва.

(1828 - 1904) - ведущий теоретик государственной школы. Влияние гегельянства на его исторические построения. Три этапа в органичном развитии общественных отношений: кровный союз, гражданский союз, государство. Представление о государстве как органичном союзе наро­да, соединение всех его общих интересов в высшем проявлении народности, : государство и народ в истории России. Признание специфики российского исторического процесса и объяснение ее географическими усло­виями, этническими особенностями и отраслью в развитии общественных отношений. Теория «бродячей Руси». Усилия государственной власти по ор­ганизации и структурированию народа. «Закрепощение» сословий государст­вом. Обоснование историческими аргументами сильной самодержавной вла­сти в России. Происхождение и развитие крестьянской общины в трактовке Чичерина. Патриархальная, владельческая и государственные общины. Ут­верждение об искусственном происхождении и государственном характере общинной организации русских крестьян XIX в. История государственных учреждений. «О народном представительстве» (1866). Противопоставление земских соборов в России сословно-представительным органам европейских стран. Дискуссии в российской историографии о характере общественно-политических и исторических взглядов .

Исторические взгляды славянофилов. Общественно-политическая по­зиция славянофилов. Славянофильство и либерализм. Философские основы построений славянофилов. Влияние идей немецких философов-идеалистов. Критика учения Гегеля как предельного воплощения рационализма и отвле­ченной рассудочности. Неприятие диалектики, представлявшей развитие как постоянную борьбу противоположностей, отрицание отрицания. Основы ис­торической концепции славянофилов. Противопоставление России и Запада. Верный религиозный выбор русского народа. Специфика русского нацио­нального характера. Теория о негосударственном характере русского народа. Союз Земли и Государства. Объяснение народных движе­ний России как борьбы Земли за восстановление законной власти. Община как основанный на истинно христианских началах нравственный союз лю­дей. Противопоставление рода и общины. Периодизация русской истории . Разрыв государства с Землей в петербургский период - пово­ротный пункт в Отечественной истории. «Публика» и «Власть». Необходи­мость возвращения к допетровским началам в отношениях Земли и Государ­ства. История крестьянства в трудах историков-славянофилов. Тория об ис­торическом праве крестьян на Землю и ее роль в обосновании необходимости освобождения крепостных с землей.

Либерально-романтическая концепция российской истории ­томарова (1817 - 1885). Участие в деятельности Кирилло-Мефодиевского общества. Преподавательская деятельность Костомарова. Теоретико-методологические основы исторических взглядов. Потеря национальной не-

зависимости. Оценка национально-освободительной борьбы украинского рода против Польши. Место Костомарова в развитии российской исторической науки.

Тема 6. Зарождение марксистского направления изучения истории России. , и их роль в марксистской разработке истории России.

Изучение истории России.

Карл Маркс и материалистическое понимание истории. Учение о базисе и надстройке, социально-экономический детерминизм и абсолютизация классовой борьбы в истории. К. Маркс и Ф. Энгельс как историки. Классика социально-исторического анализа: «Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта». Позитивистский идеал науки. «Социальная физика» Огюста Конта и исторический позитивизм. Два элемента подлинной науки: сбор фактов и разработка законов. История и социология. Теория «равноправных факторов Влияние западноевропейской методологии истории. Позитивизм и его критика в 1860 - 1880-е гг. Влияние кантинианства. Движение «от марксизма идеализму».

«Русский социализм». Теоретико-методологические основы исторических взглядов. Радикальная трактовка гегельянства. Использование законов диалектики для обоснование возможности революционного способа преобразования общества. Элементы механистического материализма. Внимание истории народных движений. Проблема общины и перспективы развития ка­питализма в России. Эклектизм исторической концепции ­го. Знания, разумное законодательство и количественные изменения - факто­ры развития общества. Теория нарастания, и ее эволюционный характер. Циклы всеобщего исторического развития. Возможность отката в цивилизационном развитии человечества. Импульсивно-эволюционный путь обновле­ния общества. Понимание под «скачками», «периодами усиленной работы» выход на арену общественного развития каждого нового поколения. Отста­вание России в историческом развитии на один цикл от Запада и возмож­ность для нее непосредственного перехода к социализму. Роль народных масс в истории. Дискуссия в отечественной историографии по вопросу ха­рактера социологической и исторической концепции .

Народническое направление в русской историографии. Философия истории народников. Идейные источники формирования их исторических взглядов. Поиски смысла истории. Теория прогресса. Идея о «цене прогрес­са» в капиталистическом обществе. Учение о «героях и толпе», представле­ние о роли личности в истории. Идея ответственности за судьбу народов (во­прос о нравственном долге образованного общества перед людьми труда, в первую очередь крестьянами). Внимание к роли народных масс в истории, обращение к истории революционных движений. Социальные гарантии лич­ности в условиях капитализма. Рассмотрение общины в качестве источника будущего социального прогресса России. Место истории в системе социаль­ных наук. Социально-ориентированный характер идеального общественного устройства и моделирования будущего.

Трансформация системы идей, созданной родоначальниками народни­чества. Разработка экономической теории народничества - проблем русского капитализма. Признание необходимости перехода страны к более высокой земледельческой культуре. Критика идеологии экономической модернизации России за счет преимущественного развития крупной промышленности в ущерб крестьянству. Идеи реализации справедливости и равенства всех чле­нов общества - главная цель общественной эволюции. Поиски путей к граж­данскому миру и преодоления пороков классового разобщения.

Исследование особенностей модернизации народного хозяйства поре­форменной России и стран с преимущественно аграрным характером производства (диспропорции в развитии отраслей и трудности становления рынка товаров и рабочей силы).

Становление марксистской историографии в России. Критика концепции в работе «Обоснование народниче­ства в трудах г-на Воронцова». Развитие материалистиче­ского понимания истории. Его работы: «К вопросу о развитии монистическо­го взгляда на историю» (1895), «О материалистическом понимании исто­рии» (1897). Вклад Плеханова в становлении марксистской историографии в России. Эволюция взглядов Плеханова в начале XX века. Труд «История русской общественной мысли». Исторические концепции русских марксис­тов в 1890-х гг.

Ленинская концепция отечественной истории (барщинного хозяйства, феодализма и капиталистического развития России) в работе «Развитие капи­тализма в России» (1899). Применение формационного метода. Критика народничества в работах «Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов?», «От какого наследства мы отказываемся?» (1899). Периодизация революционного движения. Ленинские оценки основных периодов в самобытной русской истории (XVII в. как «нового века» в связи с началом становления всероссийского рынка, крестьянской реформы 1861 г., ее связи с революцией 1905 - 1907 гг. и др.). Ленинское учение об империа­лизме как высшей стадии капитализма и его особенностях в России. Рассуж­дения Ленина о «двух культурах» и «двух нациях» в России начала XX века.

Творчество Покровского до Великой Октябрьской социалистической революции. Концепция истории России в «Истории России с древнейших времен» и «Очерках по истории русской культуры». Тезис о борьбе торгово­го и промышленного капитала. Критика Покровским предшественников и современных историков (, и др.). Пред­ставления Покровского о задачах марксистской историографии, методологи­ческом значении учений об общественно-исторических формациях и прин­ципе партийности в исторических работах.

Тема 7. Историческая концепция и

теоретико-методологические воззрения

Формирование национальной, этнической и психологической историко-экономической школы и ее генетические черты: ориентация на историче­скую перспективу, этико-психологическая доминанта и выделение роли че­ловека как основной, поиски теории, способной обеспечить разумное обще­ственное развитие, углубленное внимание к экономической и социально-экономической проблематике, идеализм. Рост влияния политических взгля­дов на историографию. Отражение в исторических трудах процессов демо­кратической реформации и социальной революции.

Методологические основы исторического исследования ­ского (лекции 1-4). Критика гегельянства и влияние позитивизма. Поиск ис­торической истины и сомнения в возможности ее познания. Эволюционность и многофакторность (экономические, социально-экономические и культурные факторы в «Курсе русской истории»). Проблемы национальной и соци­альной психологии в творчестве Ключевского. Анализ воздействия на выра­ботку национального характера географических и историко-хозяйственных факторов (лекция 17). Русские пословицы как источник национальной памя­ти. Колонизация, и ее основные этапы (отличия от концепции СМ. Соловье­ва). Оценка петровских преобразований и личности Петра Великого. Разно­гласия с Соловьевым. Работа Ключевского «Происхождение крепостного права в России». Концепция Русского исторического процесса у ­чевского. Понятия «Русская земля» и «русский народ». Запад и Россия в на­учном творчестве Ключевского.

Тема 8. Ученики Ключевского: ,

, , и др.

Российская историческая наука второй половины XIX века. Организа­ционная структура. Исторические общества. Археографическая экспедиция и Археографическая миссия. Архивы и архивное дело. Сообщества ученых. История как академическая дисциплина на рубеже веков. Организация, мас­штабы и техника исторических исследований. История в университетах. "Академический историзм" и "эрудитский эмпиризм".

Ученики : , , СВ. Бахрушин и др.

Первое поколение «школы Ключевского»: , , .

Теоретические и методологические позиции в «Очер­ках по истории русской культуры» (1896). Влияние позитивизма и мар­ксизма. Критика Милюковым марксизма и монистического взгляда на исто­рию. Научный и практический подходы к историческому исследованию. Теория исторического процесса Милюкова, понимание им «культурной ис­тории». Роль естественно-психологических факторов в историческом разви­тии. Взаимодействие факторов исторического процесса. Роль народонаселе­ния. Концепция элементарности и отсталости исторического развития Рос­сии. Определяющее воздействие военных потребностей. Роль государства как особенности исторического развития России. Теория закрепощения и раскрепощения сословий. Проблема разрыва интеллигенции и народа, его причины и пути преодоления. Разногласия с в оценке Пет­ра I. Исторический труд «Главные течения русской истори­ческой мысли» (1913).

Из непосредственных учеников больше всего вни­мания социально-экономическим проблемам уделили и . Юрий Владимирович Готье (1873-1943) преподавал в Москве (на Высших женских курсах, в Межевом институте, затем в Московском университете), часто выступал в печати. В советский период он продолжал активную педагогическую и научную работу и был избран действительным членом Академии наук СССР. Еще в молодости Готье принял участие в ар­хеологических раскопках, что дало ему глубокие познания в области архео­логии и позволило после победы Великой Октябрьской социалистической революции выступить с первым цельным построением истории Восточной Европы по археологическим источникам.

Из дореволюционных работ следует отметить его маги­стерскую диссертацию «Замосковный край в XVII веке», защищенную и опубликованную в 1906 г. По своей тематике, а также по характеру исполь­зованных источников она является продолжением "Сельского хозяйства Мо­сковской Руси в XVI в." . Значение книги Готье заключается в том, что главное внимание здесь уделялось народному, а не государственно­му хозяйству Руси XVII в. Это был первый капитальный труд, в котором во­просы развития землевладения и сельского хозяйства в важнейшем цен­тральном районе страны рассматривались на протяжении всего предшест­вующего петровским реформам столетия.

Научная деятельность Сергея Владимировича Бахрушина (1882-1950) протекала в основном в советский период. Из статей, которые он написал в дореволюционное время, наибольший интерес представляют "Княжеское хозяйство XV и первой половины XVI в.", "Московский мятеж 1648 г.».

Значение первой статьи Бахрушина состоит в показе возможности строить на материале актов XIV - XVI вв. Экономические исследования. Не­которые мнения и наблюдения автора, высказанные в "Княжеском хозяйст­ве", были подтверждены позднейшими исследованиями и используются в со­ветской историографии (например, наблюдение о росте задолженности кня­зей в конце XV в.), другие - вызывают споры (например, мнение о быстром сокращении в XV в. княжеского рабовладения).

Основная идея этой статьи Бахрушина заключалась в том, что в резуль­тате развития внешней торговли в экономической жизни России произошли в XV в. "очень явственные перемены, и конец этого столетия знаменуется оживлением денежного обращения". Хозяйство князей и других крупных землевладельцев, продолжавшее носить чисто натуральный характер, не могло уже удовлетворять возросшим и изменившимся потребностям своих вла­дельцев и оказалось в состоянии тяжелого кризиса.

Тема 9. : учение о культурно-исторических типах. «Русская историческая школа» и складывания

социально-экономического направления

В 1869 г. вышла книга Николая Яковлевича Данилевского (1822-1885 ) «Россия и Европа», которую один из публицистов назвал катехизисом славянофильства, хотя от старых славянофилов Данилевский отошел. Отно­шение к существованию общей цивилизации, общего прогресса в истории человечества и решительное отрицание единой нити в развитии человечества. Причины отрицания Данилевским дарвинизма.

Взгляды на русский народ как на некую общечело­веческую миссию. Основная концепция Данилевского по выделению разных культурно-исторических типов, которые не связаны друг с другом генетиче­ски, не зависимы один от другого и отличны друг от друга. В каждом куль­турно-историческом типе автор различает деятельность: 1) религиозную, 2) культурную (наука, искусство и почему-то промышленность), 3) политиче­скую и 4) общественно-экономическую. Рассматривая Россию в сравнении с Европой, Данилевский доказывал, что славяно-русский тип самый лучший, самый полный, намного превосходящий западноевропейский культурно-исторический тип. Культурно-исторические типы, как всякий живой орга­низм (и в том числе каждый человек), проходят стадии детства, юности, зре­лости и через старость приближаются к смерти. Отношения Запада и России во взглядах . Западный тип пребывает в состоянии дряхло­сти, он уже изжил свое историческое существование, поэтому Запад ненави­дит Россию и боится ее.

Из посылки Данилевского о том, что каждому культурно-историческому типу присущи специфические формы политического устрой­ства, легко было вывести, что один тип производит на свет английскую кон­ституцию, а другой - русское самодержавие, французский - республикан­ский строй.

Важнейшие приобретения русской исторической науки в 80-е гг. XIX в. связаны с изучением экономических и социальных процессов. При этом да­леко не все историки, изучавшие экономические процессы, стояли на пози­циях марксизма или экономического материализма по этому вопросу. Мно­гие из них исходили из, так называемой, теории факторов усматривая в соци­ально-экономическом факторе лишь одну из равных по значению сил взаи­модействовавших, в ходе русской истории. Наиболее ярко данный подход проявился в работах .

Не все историки, уделявшие внимание социально-экономическим про­цессам, и следовавшие теории факторов, были его непосредственными учени­ками, однако все они находились под значительным влиянием этого истори­ка. Следует также учесть, что , и другие пред­ставители рассматриваемой группы историков писали свои крупнейшие произведения в те годы, когда под воздействием, в частности, марксизма, в Рос­сии возрос интерес к социально-экономической проблематике.

Сергей Федорович Платонов (1860-1933), профессор Санкт-Петербургского университета, член-корреспондент (а после Великой Ок­тябрьской революции действительный член) Академии наук и директор Жен­ского педагогического института, занимал также посты помощника главного редактора "Журнала Министерства народного просвещения", члена Ученого комитета Министерства просвещения. Показателем близости Платонова к высшим правительственным сферам Российской империи служит тот факт, что ему поручалось преподавание истории в царской семье. Далекий от ли­берализма, Платонов не проявлял склонности даже к либеральной фразеоло­гии и с неизменным почтением говорил о современных ему и давно умерших царях.

Исторические взгляды (особенно в 1890-е годы) не от­личались существенно от взглядов . "Мало-помалу Клю­чевский стал центром и главою всех тех, кто тяготел к изучению русской ис­тории и кто ею интересовался", писал . Если эти слова и явля­ются преувеличением, то взаимоотношения Платонова и Ключевского они отражают правильно.

В русскую историографию Шатонов вошел, прежде всего, как историк второй половины XVI - начала XVII в. Этому периоду были посвящены его первая научная статья, магистерская диссертация и защищенные им в качест­ве докторской диссертации "Очерки по истории Смуты в Московском госу­дарстве XVI - XVII вв." (СПб., 1899). "Памятники древнерусской письмен­ности, относящиеся к Смутному времени", изданные Платоновым, являются не только ценной коллекцией источников по истории крестьянской войны и польско-шведской интервенции начала XVII в., но и ныне широко использу­ются историками исторической науки и литературоведами.

умел кратко, ясно и интересно излагать свои мысли. У него не было дара историка-художника, которым владел Ключевский, но в русской историографии можно назвать немногих авторов, которые в такой степени, как Платонов, сочетали бы научность и доступность изложения. Не­даром его лекционный курс за короткое время выдержал десять изданий и пользовался большой популярностью. Платонов немало потрудился над ис­точниковедческим анализом памятников начала XVII в., ему удалось опреде­лить время и обстоятельства появления некоторых из них и даже восстано­вить биографии их авторов.

Не меньшее влияние, чем на Платонова, Ключевский оказал на одного из крупнейших историков древнерусского права Михаила Александровича Дьякова (1855-1919) Стремление связать процесс кресть­янского закрепощения с интересами землевладельцев и с экономическим строем русской деревни XVI в. было проявлением лучших тенденций, шед­ших от . При этом закрепостительные указы правительства возникали, по мнению Дьяконова под действием надклассовых, государст­венных, фискальных интересов, а закрепостительные интересы землевла­дельцев могли найти себе реальное осуществление только в безуказной прак­тике, только с помощью эксплуатации экономической нужды крестьянина, его задолжности. Но при этом Дьяконов упускал из виду, что интересами землевладельцев определялись и практика безуказного закрепощения, и за­крепостительные указы правительства. Следует добавить, что, признавая роль экономики и классовых интересов в истории Московского государства, Дьяконов не переставал быть историком-государственником и трактовал обя­зательную службу землевладельцев как закрепощение высшего сословия го­сударством.

Касаясь методологических принципов , нельзя не упо­мянуть о его склонности к изучению отдельных явлений и об определенном равнодушии к постановке и решению общих вопросов исторической и исто-рико-юридической науки.

Политическая история (, , ). -Рюмин и его вклад в развитие источниковедения и историо­графии.

и его концепция государственного быта. Историче­ские работы . «История Рязанского княжества» (1858), «Гродненский сейм 1793 г. Последний сейм речи Посполитой» (1870), «Краткие очерки русской истории» (1875), «История России» (1876 - 1905). Методологическая самодеятельность Иловайского, следование концеп­ции Карамзина. Рассмотрение народа как этнографической среды, из которой выделяются действующие лица - правители. Периодизация русской истории (до XVIII в.). Роль Иловайского в работе исторических обществ и специали­зированной печати («Московского обозрения», «Русского архива», «Русской старины», «Русского вестника», «Древней истории и новой России», «Исто­рического вестника», «Древней и новой России» и др.).

Тема 10. Проблемы всеобщей истории: , . .

Проблемы всеобщей истории, теории истории и исторического позна­ния, исторического образования в трудах . Проблемы всеобщей истории: . и . Западная историогра­фия в оценках . . "Русская историческая школа" и складывание социально-экономического направления: , И. В. Лу-чицкий, , .

Часть III

Тема 1.Периодизация советской историографии

и отечественной истории

Значение периодизации для систематизации исторических знаний. Разработка периодизаций, их роль в становлении общей культуры историка. Периодизация развития исторической науки, как инструмент управления процессом формирования представлений о прошлом.

Историческая концепция (1856-1918), ее эволюция. Решение вопросов истории России в духе народнической традиции в ранних работах. Первые попытки применения марксистской теории к анализу русской истории. Выступление против преувеличения специфической роли общины и "принципов общинного землепользования", якобы присущих русскому народу и обуславливающих особенности отечественной истории. Оригинальность концепции , понимавшего своеобразие русской истории в долговременном сохранении застоя и "азиатчины", противостоящих прогрессу и "европеизму". Непоследовательность использования формационного анализа при рассмотрении истории докапиталистической России. Вклад в изучение истории отечественной общественной мысли и общественного движения. Преувеличение роли западноевропейского влияния. Противопоставление истории России и Запада. Объяснение особенностей отечественной истории в работе "История русской общественной мысли" (1914-1916) темпом ее социально-экономического развития и, главным образом, темпом развития производительных сил, на которые косвенно влияют климат и географическая среда. Значение деятельности для развития отечественной исторической науки.

Последовательное проведение формационного анализа и классового метода изучения истории в трудах (1870-1924). Новые принципы и критерии периодизации истории российского государства. Классовый критерий периодизации истории освободительного движения в России. Значение ленинской исторической концепции для развития отечественной исторической науки. Восприятие положений в качестве теоретико-методологической основы советской историографии 20 - начала 90-х годов ХХ в.

Октябрьская революция 1917 г. - исходная точка анализа развития исторических знаний в марксистской историографии 1920-х гг. Доклады "Общественные науки в СССР за 10 лет" и "Наука русской истории". Социальные и классовые критерии в периодизации развития советской исторической науки A. M. Панкратовой.

Организация комиссии по истории исторической науки при АН СССР, работа ее участников над многотомным изданием "Очерков истории исторической науки в СССР". Актуальность вопросов периодизации развития отечественной исторической науки на рубеже 1950-1960-х гг.

Дискуссия по проблемам периодизации истории советской исторической науки на страницах журнала "История СССР" в 1960-1962 гг. Вопрос о критериях периодизации и выделении основных периодов развития советской историографии. Столкновение позиций и . Выход четвертого тома "Очерков истории исторической науки в СССР" в 1966 г.

Обсуждение проблем периодизации истории советской исторической науки в период в 1970- первой половине 1980-х гг.: поиски новых критериев и выделение новых периодов. Позиция в вопросе о критериях периодизации развития исторической науки. Вопросы периодизации в вузовском учебнике "Историография истории СССР (эпоха социализма) 1982 г. и в пятом томе "Очерков истории исторической науки в СССР" 1985 г.

Перестройка отечественной исторической науки во второй половине 1980-х гг.: поиски критериев для выделения нового периода. Борьба за сохранение традиций и радикальное обновление основ историографических знаний, место обсуждения проблем периодизации в этой борьбе. Вклад исторической публицистики конца 1980-начала 1990-х гг. в осмысление проблем периодизации развития современной отечественной историографии. Характерные черты развития отечественной историографии советского периода в издании "Советская историография" под редакцией 1996 г.

"Постперестроечные" явления в современной исторической науке: место вопроса о периодизации в разработке региональной тематики, локальных проблем. Значение проблемы периодизации развития исторической науки в вузовском курсе историографии современной отечественной истории.

Тема 2. Реорганизация системы учебных и научных

исторических учреждений (1917 - середина 1930-х гг.)

Место гуманитарных знаний в культуре общества индустриального периода. Идеологические и прагматические требования к вузовской системе в СССР: причины закрытия исторических факультетов и организации факультетов общественных наук (ФОНов) в университетах страны. Декреты СНК "О реорганизации преподавания общественных наук в вузах РСФСР" и "Об установлении общего научного минимума, обязательного для преподавания во всех высших школ РСФСР" (1920-1921).

Позиция руководителей Наркомпроса (, , ) в вопросе о преподавании истории в школе. Качество учебных пособий и уровень научной подготовки историков и обществоведов марксистской ориентации в первые годы Советской власти.

Создание новых центров подготовки историков-марксистов и их роль в развитии научных знаний. Коммунистические университеты и их роль в формировании первого поколения советских историков-марксистов. Институт красной профессуры: новые формы и методы обучения историков, облик и общественная деятельность студентов ИКП, труды его сотрудников.

Российская ассоциация научно-исследовательских институтов общественных наук (РАНИОН) - центр педагогической и научной работы советских историков. Проблема взаимоотношений специалистов марксистского и немарксистского направлений. Сотрудники и выпускники: виднейшие представители отечественной исторической науки.

Деятельность Историко-филологического отделения Академии Наук СССР в 1920-е гг. Изменения его структуры, форм работы и тематики исследований Мировоззрение и научные взгляды историков-академиков, влияние на их эволюцию социально-политических изменений в стране.

Педагогическая и исследовательская работа на социально-историческом отделении Коммунистической (Социалистической) Академии общественных наук. Открытие Общества историков-марксистов: его состав, тематика исследований, формы работы. Первая Всесоюзная конференция историков-марксистов и ее роль в развитии отечественной исторической науки.

Комиссия для собирания и изучения материалов по истории Октябрьской революции и истории Коммунистической партии (Истпарт). Научно-исследовательская и общественно-пропагандистская деятельность Комиссии. Основные центра Истпарта и их роль в собирании и публикация источников по истории Октябрьской революции и истории ВКП(б).

Процесс формирования аркса, Ф. Энгельса, : архивная, издательская и научно-исследовательская деятельность его сотрудников. Идеологический и пропагандистский аспекты работы института. Создание Центрального партийного архива ИМЭЛ.

Научные общества - центры изучения и популяризация революционного прошлого России. Общество бывших политкаторжан и ссыльнопоселенцев и Общество старых большевиков. Состав участников и их роль в общественной и научной жизни страны. Работа над "Историей заводов и фабрик": новый тип научно-исследовательской деятельности.

Создание советской архивной системы. Декрет СНК "О реорганизации и централизации архивного дела" 1918 г. Система подготовки архивных работников в СССР. Деятельность Архивного управления по централизации сбора и хранения исторических архивов.

Особенности исторической периодики 20'-х гг. Журналы "Историк-марксист", "Вестник Коммунистической академии", "Пролетарская революция", "Архивное дело", "Красный архив", "Большевик", "Каторга и ссылка", "Борьба классов" и др.

Тема 3. Разработка теоретико-методологических проблем

в отечественной историографии 1920-х гг.

Идеологические и методологические основания борьбы историков-марксистов с кризисными явлениями в отечественной науке. Роль классовой борьбы в общественном развитии, вопросы теории и методологии исторического познания в послеоктябрьских трудах . Классовый подход в историографических и конкретно-исторических работах . Вопросы историографии и методологии истории в произведениях , , -Степанова, . Сравнительно-исторический метод .

Обострение идеологической борьбы в отечественной исторической науке в конце 1920-начале 1930-х гг. Политико-идеологическая направленность "Академического дела". Большевистская критика идейных и методологических установок в исследованиях "буржуазных историков Запада в СССР".

Тема 4. Дискуссии в марксистской историографии

(1920 - начало 1930-х гг.)

Особенность дискуссий как формы организации исследовательского процесса, Гносеологические и социальные предпосылки возникновения дискуссий в марксистской историографии послеоктябрьского периода. Уровень марксистских конкретно-исторических исследований по истории России. Связь научной полемики и внутрипартийной борьбы.

Дискуссия о своеобразии исторического развития России и природе российского абсолютизма. Позиции и . Проблема синхронности развития России и Европы, ее влияние на разработку перспектив строительства социализма в СССР. Вопрос о социально-экономических и политических предпосылках Октябрьской революции.

Дискуссия о происхождении и особенностях финансового капитала в России. Теории империализма Р. Гильфердинга и . Образование двух научных направлений в вопросе о роли иностранного капитала в формировании российского финансового капитала. Связь дискуссии с вопросом о материальных предпосылках пролетарской революции в России.

Позиции марксистских исследователей по вопросу о периодизации революционно-освободительного движения в России (, , ). Полемика о декабристском движении и месте "русских якобинцев" в российском революционном движении.

Крестьянские войны XVII - XVIII вв. в изображении марксистских историков. Исследования , . Теория "ранней буржуазной революции" .

Партийная полемика по вопросам теории и истории пролетарской революции в России. "Уроки Октября" и их влияние на разработку истории Октябрьской революции. Участие историков-марксистов в политической борьбе. Влияние партийной полемики на общий ход развития дискуссий в марксистской историографии.

Дискуссии о и "Народной воле": научные и идеологические аспекты споров. Дискуссии об общественно-экономических формациях. Концепция "азиатского способа производства" и ее критика.

Письмо "О некоторых вопросах истории большевизма" и его роль в развитии советской историографии. Причины сворачивания дискуссий и изменения характера дальнейшей организации научно-исследовательского процесса.

Тема 5. Процесс унификации знаний в советской историографии

(конец 1920 - 1930-е гг.)

Место историко-партийных исследований в марксистской историографии 1920-х гг.: историческая наука и политическая практика. Роль партийно-идеологических знаний в разрешении кризиса в отечественной историографии. Вклад в разработку теории и методологии изучения истории большевистской партии.

Сбор и публикация источников по истории большевистской партии. Мемуарная литература. Историко-публицистические работы по истории ВКП(б) , ВА. Быстрянского, , . Учебник "Основные моменты в развитии коммунистической партии в России"(1920): периодизации истории партии и методология, ее исследования.

Внутрипартийная борьба - катализатор и ориентир разработки историко-партийной тематики. Споры о начальном этапе истории большевистской партии (1928). Обсуждение проблемы "История партии как наука": выступления , , . Подготовка четырехтомной "Истории ВКП(б)" под ред. , отражение в ней проблематики дискуссий историков-марксистов.

Влияние письма "О некоторых вопросах истории большевизма" на изменение методологии историко-партийных исследований. Выступление на десятилетнем юбилее Института Красной профессуры (1931). Перелом в исследовательской практике развития марксистской историографии.

Постановление СНК и ЦК ВКП(б) о преподавании гражданской истории в школах СССР (1934): изменение в подходах к изучению и преподаванию истории, Подготовка учебников для школ и вузов страны по отечественной и зарубежной истории, как средство систематизации и унификации исторических знаний.

Разработка партийно-государственным руководством теоретико-методологических требований к учебникам.

Место учебника по истории большевистской партии среди остальных учебников истории. Роль в подготовке "Краткого курса Истории ВКП(б)". Основные положения и особенности "Краткого курса". Практика изучения и пропаганды содержания учебника, придание его выходу государственного значения. Влияние "Краткого курса истории ВКП(б)" на общее развитие советской исторической науки.

Тема 6.Советская историография в конце 1930-х - начале 1950-х гг.

Причины выдвижения на первый план национал-патриотической тематики. Содержание и особенности критики школы . Общие изменения в выборе направлений, тем и форм работы советских историков. Методы партийно-государственного руководства развитием отечественной историографии. Система сталинских премий.

Разработка военно-патриотической тематики. Создание источниковой базы, становление и развитие историографии Великой Отечественной войны. Особенности изучения войны в военный и послевоенный период. Пропагандистско-публицистическая работа советских историков в годы войны.

Изучение истории войн и военного дела в России. Публикация источников о деятельности известных русских полководцев . , , . Празднование юбилеев крупнейших побед российской армии и флота. Отражение военной истории России и истории Отечественной войны 1941-1945 гг. в советской литературе и кинематографе. Военно-исторические исследования БД. Грекова, , .

Сталинские принципы внешней политики СССР и их влияние на изучение истории внешней политики России. Разоблачительные и апологетические тенденции в советской историографии внешней политики России. Работа "О статье Энгельса "Внешняя политика русского царизма". Издание трехтомной "Истории дипломатии": его научное и политическое значение. Освещение советскими исследователями истории создания крупнейших военных блоков накануне Первой и Второй мировых войн. Направленность работ по истории российско-японских отношений. Участие советских историков в идеологической борьбе по вопросам внешней политики России и СССР.

Обращение советских историков к проблемам древней и средневековой истории России. Дискуссия по вопросам социально-экономического и политического строя Древней Руси: позиции , , . . Обсуждение проблем образования Русского централизованного государства. Изображение фигуры Ивана Грозного в научной литературе и кинематографе. История опричнины и актуальность ее изучения в 1940-х гг. Особенности древнерусской культуры в трудах , , БА. Рыбакова, . Подготовка многотомной "Истории культуры Древней Руси".

Сталинская стратегия национально-государственного строительства в СССР и ее влияние на изучение истории народов России. Создание обобщающих трудов по истории союзных республик. Трактовка характера национально-освободительного движения в царской России. Дискуссия о Шамиле. Влияние кампании по борьбе с космополитизмом на общее развитие советской исторической науки.

Тема 7.Советская историография в середине 1950-х - конце 1960-х гг.

XX съезд КПСС и его влияние на развитие советской исторической науки. Противоречия в преодолении негативного воздействия культа личности Сталина на работу советских историков. Постановление ЦК КПСС 1957 г "О журнале "Вопросы истории"", трактовка принципов объективности и партийности в исторической науке. Всесоюзное совещание 1962 г. по вопросам подготовки научно-педагогических кадров по историческим наукам: ограничения в критике сталинской методологии и преодоления ошибок в изучении прошлого нашей страны.

Разработка вопросов методологии исторического познания. Обсуждение доклада и в АН СССР (1964 ) о соотношении истории и социологии. Выступление . Создание сектора методологии истории при АН СССР. Дискуссия о теории общественно-экономических формаций и возможностях ее применения в анализе истории традиционных обществ.

Роль исторического наследия в преодолении негативного влияния сталинских идей на советскую историческую науку. Лениниана конца 1950-1960-х гг. Издание Полного собрания сочинений . Работа советских историков над совершенствованием ленинской теории и методологии изучения прошлого.

Восстановление в правах историографии истории советского общества. Научная и политическая реабилитация репрессированных историков. Систематизация историографических знаний по отечественной истории: спорные теоретические проблемы, дискуссии о критериях периодизации. Издание многотомной исторической энциклопедии.

Разработка проблемы исторических предпосылок Октябрьской революции: идеологические и научные аспекты. Формирование "нового направления" в изучении экономики России периода империализма. Исследования B. И. Бовыкина, , по истории российского финансового капитала.

Спорные вопросы развития аграрного строя России накануне Октябрьской революции. Позиции A. M. Анфимова и . Трактовка ленинской теории о двух путях развития капитализма в России. Дискуссия об уровне аграрных отношений и многоукладности аграрного строя России в период империализма.

Возвращение ленинских подходов в изучение истории Октябрьской революция, гражданской войны и интервенции. Анализ социального состава и характера Массовых движений в революционной России. Исследования по истории буржуазных и мелкобуржуазных партий России. Критика сталинских принципов разработки историко-партийной проблематики. Издание учебника по истории КПСС под редакцией . Исследования по проблеме "Ленин как историк партии". Подготовка многотомной история КПСС.

Обсуждение вопроса о природе российского абсолютизма на страницах журнала "Истории СССР". Вступления , -Сильванской, СА. Покровского. , . Связь дискуссии с полемикой об особенностях российского империализма.

Борьба против идеализации деятельности Ивана Грозного в советской исторической науке. Критика сталинской историографии вопроса . История опричнины в исследованиях АА. Зимина, , . Проблемы становления Русского централизованного государства.

Тема 8. Советская историография в конце 1960-х - первой половине 1980-х гг.

Возрастание идеологического давления руководства КПСС на развитие исторической науки. Оценки важнейших событий отечественной истории в тезисах и постановлениях ЦК КПСС к 50- и 60-летию Октябрьской революции, 100-летию со дня рождения , 50-летию образования СССР, 70-летию первой русской революции, 70-летию II съезда РСДРП и др.

Влияние теории "развитого социализма" на характер и направленность изучения прошлого. Возрастание роли историко-партийных исследований. Обсуждение вопросов историографии, источниковедения и методологии изучения истории партии на страницах журнала "Вопросы истории КПСС". Публикация партийных документов и методы их использования в историко-партийных исследованиях.

Расформирование сектора методологии истории в АН СССР. Борьба против "нового прочтения" исторического наследия классиков марксизма-ленинизма. Интенсивная разработка вопросов методологии исторического познания в рамках марксистского учения. Полемика по вопросу о сущности и периодизации идейно-методологического кризиса немарксистской историографии в России конца XIX - начала XX вв. (, , A. M. Сахаров, , ).

Работа над систематизацией историографических знаний по истории трех российских революций, истории гражданской войны и интервенции. Исследования по истории формирования первых советских учебных и научных исторических учреждений, развития советской архивной системы и исторической периодики. Персоналии видных советских историков.

Сворачивание дискуссий по проблемам формирования российского финансового капитала, развития аграрного строя в России, особенностей российского абсолютизма. Дискредитация "нового направления". Публикация фундаментальных монографий о состоянии русской деревни в пореформенный период, развитии отечественного монополистического капитализма и всероссийского аграрного рынка, эволюции российского абсолютизма (исследования , , ).

Расширение источниковой базы и тематики исследований по истории Октябрьской революции. Подготовка трехтомной "Истории Великого Октября" . Обсуждение вопроса о периодизации гражданской войны и интервенции в Советской России. Дискуссии о формах и методах проведения новой экономической политики к СССР (, Ю. А, Поляков, ). Особенности освещения процесса коллективизации сельского хозяйства. Освещение проблем становления советской культуры в работах , МП. Кима, .

Застойные явления в развитии историографии Великой Отечественной войны. Содержание и характер публикаций мемуаров видных советских военачальников. Подготовка многотомной "Истории второй мировой войны. 1939-1945 гг.".

Достижения в изучении проблем материальной и духовной культуры древней Руси в работах . , . Успехи Новгородской археологической экспедиции (, ). История древнерусской культуры в трудах . Изучение социальной структуры средневекового русского общества, предпосылок и процесса образования Русского централизованного государства (, , ).

Тема 9. Современное состояние отечественной историографии

(вторая половина 1980 - 1990-е гг.)

Кризисные явления в советской исторической науке середины 1980-х гг. Воздействие "перестроечных" процессов в социально-политической жизни СССР на практику исторических исследований. Критика сталинских традиций в советской историографии и борьба за ликвидацию "белых пятен" в истории КПСС и советского общества. Влияние художественно-публицистической литературы на формирование исторического сознания ученых.

Доклад "Октябрь и перестройка" (1987): проблема альтернатив развития советского общества. Реабилитация видных деятелей партийной оппозиции. Публикация книги С. Коэна "Бухарин: Политическая биография. 1888-1938". Обсуждение проблемы расширения возможностей марксистской методологии исторического познания. Марксистские интерпретации идеи многомерности исторического процесса.

Критика марксистской идеологии, методологии и практики строительства социализма в СССР в отечественной публицистике конца 1980-х гг. (Ю. Афанасьев, Л. Баткин, Ю. Буртин, А. Бутенко, И. Клямкин, В. Селюнин, Г. Попов, А. Ципко). Понятие "административно-командная система" и его значение в осмыслении истории советского общества.

Активное освоение российскими историками на рубеже 80-90-х гг. опыта отечественной и зарубежной немарксистской историографии. Переиздание произведений крупнейших историков и философов России конца XIX - первой половины XX вв.: , , -Данилевского, , и др. Публикация исследований по истории и социологии М. Вебера. Издание работ представителей французской школы "Анналов": М. Блока, Ф. Броделя, Л. Февра и их влияние на развитие отечественной историографии. Разработка антропологического подхода к истории в трудах . Изучение менталитета советского человека.

Формирование в отечественной историографии ситуации конкуренции идей. Позиции сторонников формационного и цивилизационного подходов к истории. Попытки переосмысления политической истории России в работе "Наше Отечество. Опыт политической истории". Историософская оценка прошлого нашей страны в монографии "Россия. Критика исторического опыта". Создание системы альтернативных учебников по истории России для школ и вузов страны. Издание трехтомной "Истории России. С древнейших времен до конца XX века" (Под ред. ).

Практика работы "круглых столов" в отечественных исторических журналах и ее связь с научно-исследовательским процессом. Анализ кризисных явлений и современной отечественной историографии в начале 1990-х гг. Обсуждение проблемы кризиса исторической науки на международной конференции "Россия в XX в.: судьбы исторической науки"(1993). Пересмотр понятия "кризиса буржуазной исторической науки" в России конца XIX - начала XX вв.

Обсуждение российскими историками на рубеже 80-90-х гг. важнейших проблем прошлого нашей страны: особенностей исторического развития России, истории трех русских революций, вопросов аграрного развития России в XX в., сущности новой экономической политики, индустриализации и коллективизации в СССР, начального этапа Великой Отечественной войны и т. д. Многотомные издания по истории отечественного рабочего класса и крестьянства.

Работа в архивах СССР в 1988-1991 гг. по уточнению режима хранения архивных документов и снятию с них ограничений на доступ: идеологические и научные аспекты. Ликвидация спецхранов в библиотеках страны. Правовое закрепление общедоступности российских архивов в "Основах законодательства Российской Федерации об Архивном фонде Российской Федерации и архивах"(1993г.). Тенденции к монополизации архивной информации.

Возрастание удельного веса региональных исследований в отечественной историографии. Актуальность проблем краеведения, использование их как средство популяризации исторических знаний и воспитания патриотического сознания. Активные поиски взаимодействия школ и вузов в области совершенствования преподавания истории.

Тема 10.Историческая наука во второй половине ХХ века.

Социальная история и социология. Социальная история как область знания. Дефиниции социальной истории. Многообразие возможных форм истории "социального". Понимание истории как социального взаимодействия людей.

"Старые" и "новые пути" в историографии середины ХХ столетия. "Научная история" и проблема междисциплинарности. Междисциплинарная ситуация 1960-1970-х годов. Дискуссии об отношениях между историей и социологией. От "старой" к "новой" социальной истории. Этапы развития "новой социальной истории". Расхождения в методологических позициях сторонников "новых путей". Парадигма социально-структурной истории. Количественные методы в исторических исследованиях. История и демография. Заимствование методов смежных наук и проблема их адаптации. Движение за "народную историю".

Социальная история и историческая урбанистика. Методологические проблемы социально-контекстуального подхода к изучению истории города и процесса урбанизации. Анализ региональных систем и социальных групп. Влияние микросоциологии.

Социальная история и историческая антропология. Социальная и культурная антропология: споры о соотношении их предметных полей и категорий "общества" и "культуры". Проблема воссоединения двух перспектив антропологического анализа в контексте исторического исследования. Реконструкция "картины мира" людей прошлых эпох. История ментальностей, ее сторонники и критики. "Социальная история ментальностей" 1970-1980-х годов (Ж. Дюби, М. Вовель, ). От "истории снизу" к "истории изнутри". Обновление концептуального аппарата и исследовательских методов. Бум конкретных социально-исторических исследований, их основные тематические зоны. "Антропологический поворот" и новая парадигма социальной истории.

Место социальной истории в структуре "новой исторической науки".

Последствия радикальных изменений в предметной области историографии и в классификации исторических субдисциплин. Концепция "исследовательских полей". Противоречивые процессы внутренней дифференциации и междисциплинарного сотрудничества и их институциональное воплощение в научной сфере и в системе образования. "Тематическая социальная история" и ее разветвленная структура, фрагментация социальной истории. Расхождения в понимании предмета, методов и задач социальной истории. Различные трактовки понятия "социальная структура". От социально-структурной истории к истории общества как системы. Идея превращения социальной истории в тотальную. Научные программы, отражающие представление об интегративной природе социальной истории (Г. Перкин, Э. Хобсбоум, Ж. Дюби, Э. Бриггс и др.). Международные дискуссии 1970-1980-х годов о предмете, содержании и статусе социальной истории.

Историографическая практика 1980-х годов и проблема синтеза. Попытки преодоления антитезы структурного и антропологического подходов. Осознание взаимодополнительности новых междисциплинарных и традиционных исторических методов. Проявление интегративных тенденций в отдельных субдисциплинах социальной истории: в истории семьи, истории города, истории женщин, социальных движений и революций. Успехи и разочарования. Теоретические поиски 1980-х годов. Тотальная история как сверхзадача и ее реализация в локальной истории, в рамках социальной жизни, приближенной к индивиду. Ведущие тенденции в методологии конкретных социально-исторических исследований. Применение комплексного метода социального анализа, опирающегося на последовательную комбинацию системно-структурного и социокультурного подходов. Что такое "директива интегрального объяснения" (Е. Топольский)? Программа реконструкции человеческого опыта переживания крупных структурных изменений (Ч. Тилли). Предмет социоистории и синтетические категории "опыта" и "переживания".

Социальная история и ломка общекультурной парадигмы. "Критический поворот" в историографии на рубеже 1980 и 1990-х годов: переопределение предмета истории социального и исторического знания в целом. Кризис социально-научной истории. Историографическая "революция" 1990-х годов как часть общекультурного процесса. Что скрывается за понятиями "лингвистический поворот" и "постмодернистский вызов? Специфика и роль исторического нарратива. Пересмотр базовых концептов "новой социальной истории" и "исчезновение" исторической реальности. Акцент на дискурсивный аспект социального опыта. Дискуссии между “реалистами” и ”постмодернистами”. "Средняя", или "третья" платформа и концепция опыта, несводимого к дискурсу: "социальная логика текста".

"Новые пути в социальной истории 1990-х годов и перспективные интегральные программы. Микроанализ в современном обществоведении. Всплеск интереса к микроистории в 1980-е годы – реакция на истощение эвристического потенциала макроисторической версии социальной истории. Итальянская микроистория и немецкая история повседневности. Нормы и исключения. Неполная интегрированность социальных систем. Познавательные преимущества микроанализа. Несовместимость аналитического инструментария макро-и микроанализа и коллизия микро-и макроистории. Дискуссии о соотношении микро-и макроанализа в зарубежной и российской историографии.

Переворот аналитической перспективы: от социальной истории культуры к культурной истории общества. Концепция “конкурирующих репрезентативных стратегий”. Сетевой анализ межличностных взаимодействий. Казуальный подход. Стереотипное и уникальное. От человека ‘’типичного” или ”среднего” к конкретному индивиду. Анализ альтернативных моделей индивидуального поведения и проблема выбора. Персональная, или новая биографическая история. Структура индивидуального опыта и темпоральное измерение личности. Ситуационный анализ и “драматизация” истории.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Предмет, задачи и содержание курса. Понятие «Историография». Возникновение исторических знаний. Русская историческая мысль в ХVI-ХVII вв. Становление историографии во втор. пол. ХVIII в. Идеи Просвещения и российская историография. Концепции всемирной российской истории. , , . Русская историография в пер. пол. ХIХ в. Проблемы «Россия-Запад» в российской исторической мысли конца ХVIII в.-первой половине ХIХ в. . Формирование скептической школы. Историография втор. пол. ХIХ в. Организационная структура. Исторические общества. Позитивизм, марксизм, консерватизм в российской историографии. Зарождение марксистского изучения истории России. , и его роль в марксистской разработке истории России. Изучение Лениным истории России. Историческая концепция и теоретико-методологические воззрения . Ученики : , , . : учение о культурно-исторических типах. Русская историческая школа» и складывание социально-исторического направления. Проблемы всеобщей истории: , , . Периодизация советской историографии отечественной истории. Реорганизация системы учебных и научных исторических учреждений (1917-середина 1930-х гг.) Разработка теоретико-методологических проблем в отечественной историографии 1920-х гг. Дискуссии в марксистской историографии (1920-х-начало 1930-х гг.) Процесс унификации знаний в советской историографии (конец 1920-1930-е гг.) Советская историография в конце 1930-х-начале 1950-х гг. Советская историография в середине 1950-х в конце 1960-х гг. Советская историография в конце 1960-х первой пол. 1980-х гг. Современное состояние отечественной историографии (вторю полю 1980-х-1990-е гг.) Историческая науки во второй половине ХХ в.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Источники

1.Академическое дело. 1929–1931 гг. Вып. 1: Дело по обвинению академика . СПб., 1993.

2. Из дум о былом. Воспоминания. М., 1992.

3.ристрастия. Избранные эссе и статьи о культуре. М., 1994. С. 66–94.

4.В годы войны. Статьи и очерки. М., 1985.

5.Готье заметки. М., 1997.

6.Доклад о состоянии советской исторической науки и работе журнала «Вопросы истории» (на встрече с читателями 19–20 июня 1956 г. в Ленинградском отделении Института истории АН СССР) // Вопросы истории. 1989. № 9–10.

7.Дружинин труды. Воспоминания, мысли, опыт историка. М., 1990.

8.Записи о совещании в ЦК ВКП (б) по вопросам исторической науки // Вопросы истории. 1988. № 11.

9.Зевелев МИФЛИ // Этот противоречивый XX век. К 80‑летию со дня рождения академика РАН . М., 2001.

10.Публикация материалов по «делу Некрича» // Кентавр. 1994. № 4.

11.. Прожитое и пережитое. Л., 1990.

12.Стенограмма совещания по вопросам истории СССР в ЦК ВКП(б) в 1944 г. //Вопросы истории. 1996. № 2–7, 9.

13. – О статье Энгельса «Внешняя политика русского царизма» – и идеологическая подготовка к мировой войне (Вступительная статья ) // Вопросы истории. 2002. № 7.

14. в работе над «Кратким курсом истории ВКП(б)» (Вступительная статья ) // Вопросы истории. 2002. № 11, 12.

15.1937 год. Институт красной профессуры (стенограмма партийного собрания) // Отечественная история. 1992. № 2.

16.Иоффе советской историографии (как мы не написали последнюю «Историю КПСС») // Отечественная история. 2002. № 4.

17.Орлик курс. Истфак МГУ в 1947–1952 гг. // Новая и новейшая история. 2002. № 6; 2003. № 1.

18. 1944 год: не перегибать палку патриотизма // Вопросы истории. 2002. № 6.

19.Шитц «великого перелома». Париж, 1991.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Артизов : финал карьеры – успех или поражение // Отечественная история. 1998. № 1, 2.

2.Бердяев истории. - М.: Мысль. 1950.

3.Бердяев / Сост. вступ. статьи и прим. . - М., 1984.

4.Бицилли истории // Трагедия русской культуры. Исследо­вания. Статьи. Рецензии. - М., 2000

5.Брачев историков 1929–1931 гг. СПб., 1997.

6.Брачев историк Сергей Федорович Платонов. Ч. 1, 2. СПб., 1995.

7.Бурдей и война. Саратов, 1991.

8.усская историография. - М.: Издательство «Аграф» 1998

9.Данилевский и Европа. - М.: Книга, 1991.

10.Историки России XVIII - начало XX века. - М., 1996.

11.Историки России XVIII – начало XX века. М., 1996 (статьи о великом князе Николае Михайловиче, , и ).

12.Историография истории СССР. Эпоха социализма. М., 1982.

13.Историческая наука в России в XX веке. М., 1997.

14. записка о древней и новой России в её политическом и гражданском отношениях. - М: Наука, 1991.

15.Карамзин Государства Российского. 12 томов в 4-х кн.-М., 1998.

16.Карамзин русского путешественника. - М.: Правда, 1980.

17.Карсавин истории. - СПб., 1993.

18.Ключевский русской истории. - М.: Рассвет, 1992.

19.Коломейцев истории (от источника к исследова­нию). - М.: РОССПЭН, 2001.

20.Литвак российской историографии на переломе эпох. - СПб.: «Дмитрий Буланин», 2002.

21.Могильницкий исторической мысли XX века. Вып. I. Кризис историзма. - Томск, 2001.

22.Неретина с методологией // Вопросы философии. 1990. № 9.

23.Очерки истории исторической науки в СССР. М., 1966. Т. 4; 1985. Т. 5.

24.«Новое направление» 50–70‑х гг.: последняя дискуссия советских историков // Советская историография. М.,1996.

25.Портреты историков. Время и судьбы. В 2-х т. (Т. 1. Отечественная история; Т. 2. Всеобщая история). - М., 2000.

26.Проблемы источниковедения и историографии. Материалы II Научных чтений памяти академика . - М.: РОССПЭН, 2000.

27. «Новая историческая наука» и социальная история. - М, 1998.

28.Репина исторического знания: Пособие для вуза/, , . - М.: Дрофа,2004.

29. расный диссидент. Академик Рязанов – оппонент Ленина, жертва Сталина. Биографический очерк. Документы. М., 1996.

30.Россия в XX веке. Судьбы исторической науки. М., 1996.

31.Румянцева истории. Учебное пособие/ - М.: Аспект Пресс, 2002

32., Полетаев и время. - М., 1997.

33.Сидорова в исторической науке. Советская историография первого послесталинского десятилетия. М., 1997.

34.Советская историография. М., 1996.

35.Шкуринов в России XIX века. - М. 1980.

36.Шаповалов философии и методологии истории: Учебное пособие. - Армавир, 2003.

37.Хорхордина и архивы. М., 1994.

38. «Профессор с пикой» или три жизни историка . М., 1992.

Дополнительная литература

1. Из истории централизации архивного дела в России (1917–1918 гг.) // Автократов проблемы отечественного архивоведения. М., 2001.

2.Алаторцева «Историк-марксист». 1926–1941 гг. М., 1979.

3.Алаторцева историческая периодика. 1917 – середина 30‑х гг. М., 1989.

4.Алексеева революция и историческая наука. М., 1968.

5. В угоду взглядам вождя (конкурс 1936 г. на учебник по истории СССР) // Кентавр. 1991. Октябрь–декабрь.

6.Артизов Покровского и его школы (к постановке вопроса) // История СССР. 1991. № 1.

7.Артизов Николаевич Ванаг (1899–1937 гг.) // Отечественная история. 1992. № 6.

8.Артизов историков школы Покровского (середина 30‑х гг.) // Вопр. истории. 1994. № 7.

9.Архивы в «Зазеркалье»: архивоведческая культура тоталитарных режимов // Советская историография. М., 1996.

10.Барсенков историческая наука в послевоенные годы (1945–1955). М., 1988.

11., Дубровский партийный документ совещания историков в ЦК ВКП(б) в 1944 г. (история создания текста) // Археографический ежегодник за 1998 г. М., 1999.

12. «Дело» академика // Вопросы истории. 1989. № 5.

13.Буганов о современной отечественной историче­ской науке // Новая и новейшая история. 1996. № 1.

14.усская историография. - М., 1998.

15.усская история. - М., 1997.

16.з тех и этих лет. - М.: Прогресс, 1991.

17.стория - позади? Историк - человек лишний. 1993. № 97.

18.Губман истории: очерки современных западных концеп­ций. - М.: Наука, 1991.

19. От Руси к России. - М.: Ди-Дин, 1997.

20.Гумилев Евразии: эпохи и цивилизации. - М.: Экспресс, 1993.

21.Гумилев : История людей и история природы. - М.: Экспресс, 1993.

22. О взаимосвязи тоталитаризма и исторической науки в СССР // Россия в XX веке. Историки мира спорят. М., 1994.

23. о предмете исторической науки. Томск, 1976.

24.Городецкий «Вопросы истории» в середине 50‑х гг. // Вопр. истории. 1989. № 9.

25.Горяинов раз об «академической истории» // Вопр. истории. 1990 № 1.

26.Дискуссия в советской историографии: убитая душа науки // Советская историография. М., 1996.

27.оветская история и революция Горбачева //Вест. Академии наук. 1990. № 8.

28.Дубровский и его время. М., 1992 (рец.: Отеч. история. 1994. № 4, 5).

29.Емельянов Елисеевич Щеголев – историк русского революционного движения. М., 1990.

30.Журавлев «Истории фабрик и заводов»: горьковское начинание в контексте эпохи 1930‑х гг. М., 1997.

31., Камыкин наука России в конце XX - начале XXI в. - Тюмень: Издательство Тюменского университета, 2004.

32., , Шишкин современной историографии истории России с древнейших времен до начала XX в. - Тюмень: Издательство Тюменского университета, 2004.

33, – выдающийся ученый и педагог // Вопросы истории. 2001. № 10.

34.Историк и время. 20–50‑е годы XX века. . М., 2000.

35.Исторические исследования в России. Тенденции последних лет / Под ред. . М., 1996.

36.Иллерицкий Михайлович Соловьев. - М., 1980.

37.Историки и история. Жизнь, судьба, творчество. В 2-х томах. - М., 1997- 1998.

38.Историография истории России до 1917 г.: Учебник для вузов. В. 2 то­мах / Под ред. . - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003.

39.Историография истории СССР с древнейших времен до 1917 г. / Под ред. , . - М., 1971.

40.Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. - М.: АИРО. 1996.

41Каганович Викторович Тарле и Петербургская школа историков. СПб., 1995.

42.Калистратова истории ФОН МГУ – РАНИОН (1921–1929). Н.‑Новгород, 1992.

43.Кобрин ты опасен, историк? М., 1992.

44.оссийская история. Обзор идей и концепций 1992–1995 гг. // Свободная мысль. 1996. № 4.

45.Козлов доступа в архивы и их использования // Новая и новейшая история. 2003. № 5, 6.

46.Колеватов взгляды // История и историки. Историографический ежегодник. М., 2001.

47.Конопацкий великий следопыт (академик : страницы биографии). Новосибирск, 2001. С. 190–194.

48.Костырченко политика Сталина. Власть и антисемитизм. М., 2001. С. 581–591.

49.«Краткий курс истории ВКП(б)» – энциклопедия и идеология сталинизма и постсталинизма: 1938–1988 // Советская историография. М., 1996.

50., Дворниченко науки: российская историография в 20‑х – начале 30‑х гг. // Отечественная история. 1994. № 3.

51.Кризис исторической науки или наука в условиях общественного кризиса: отечественная историография второй половины 80 – начала 90‑х гг. // Советская историография. М., 1996.

52.Катаев школа в русской историографии: время переоценки // Вопросы истории. 1995. № 3.

53.Ключевский портреты. Деятели исторической мыс­ли.-М., 1991.

54.Ключевский пособие по русской истории. - М., 1992.

55., Дворниченко науки: Российская ис­ториография в 20 - начале 30-х гг. XX в. // Отечественная история. 1994. №3.

56. В рядах первых советских историков // Вопр. истории КПСС. 1990. № 1 (о С. Пионтковском).

57.Лурье прошлого. Журнал «Былое»: история, редакторы, издатели. Л., 1990.

58.Маловичко СИ. Отечественная историографическая мысль XVIII в. о возникновении и ранней социально-политической жизни древнерус­ского города (от киевского «Синопсиса» до «Нестора» ). - Ставрополь: Издательство СГУ, 2001.

59.Мемуары декабристов. Северное общество. - М.: Мысль, 1981.

60.Мемуары декабристов. Южное общество. - М.: МГУ, 1982.

61. Из истории распространения сталинизма (как готовилось постановление ЦК ВКП(б) «О постановке партийной пропаганды в связи с выпуском “Краткого курса истории ВКП(б)”)» // Вопросы истории КПСС. 1990. № 7.

62.Милюков и падение Покровского // Вопросы истории. 1993. № 4.

63.Национальные истории в советском и постсоветских государствах. М., 1999.

64.Нечкина о Покровском в постановлениях партии и правительства 1934–1938 гг. о преподавании истории и исторической науке (к источниковой стороне темы) // Исторические записки. М., 1990. Т. 118.

65. У истоков исторической мысли. - Воронеж, 1979.

66.Нечкина Осипович Ключевский: история жизни и твор­чества. - М., 1974.

67.Очерки исторической науки СССР. В 4 томах. - М., 1960.

68.Павленко наука в прошлом и настоящем // История СССР. 1991. № 4.

69.Панеях и судьба историка: Борис Александрович Романов. СПб., 2000.

70.Погодин наследие -Данилевского // Вопросы истории. 2002. № 5.

71.Поликарпов этап гражданской войны (история изучения). М., 1980.

72.Поляков наука: 5 непростых лет // Кентавр. 1992. Сентябрь–октябрь.

73.Публичность архивов и свобода архивной информации // Советская историография. М., 1996.

74.Павлова Николай Бестужев - историк русского флота. - М., 1953.        

75.усская революция. В 2 томах. - М., 1994.

76.Покровский наука и борьба классов (историографи­ческие очерки, критические статьи и заметки). Вып 1. - М., 1933.

77.Покровский история с древнейших времен. В 4-х томах. - М., 1992.

78.Приселков русского летописания XI-XV вв. - СПб., 1999.

79.Пушкин Пугачева. - М., 1989. Т. 6.

80.Пушкин из Москвы в Петербург. - М., 1989. Т. 5.

81.Радищев из Петербурга в Москву. - М., 1984.

82.Репина исторического знания: Учебное пособие для ву­зов / , , . - М.: Дрофа, 2004.

83.Рубинштейн историография. - М., 1941.

84.Румянцева истории: Учебное пособие. - М.: Аспет Пресс, 2002.

85.Рокитянский судьба академика // Новая и новейшая история. 1992. № 2.

86.ело четырех академиков // Память. Исторический сборник. Вып. 4. М.; Париж, 1978–1981.

87.Савельев борьба вокруг журнала «Вопросы истории» в 1954–1957 гг. // Отечественная история. 2003. № 5.

88.Сафронов мировоззрение и его время. М., 1976.

89. О новых подходах к истории России // Вопр. истории. 2002. № 8.

90.Сергей Федорович Платонов и «Дело Платонова» // Советская историография. М., 1996.

91.Соколов и политика (к вопросу о содержании и характере дискуссий советских историков 1920 – начала 1930‑х гг.).Томск, 1990.

92. и советская историческая наука. М., 1970.

93. ИКП: подготовка кадров историков партии в 20–30‑е гг. // Вопр. истории КПСС. 1990. № 12.

94.Соловей становления советской исторической науки (1917 – середина 30‑х гг.) в освещении американской и английской историографии // История СССР. 1988. № 4.

95.Становление советской историографической традиции: наука, не обретшая лица // Советская историография. М., 1996.

96.Сахаров A. M. Историография истории СССР. Досоветский период. - М., 1978.

97.Сидоров историографическая мысль 20-х гг. - М., 1998.

98.Соловьев СМ. История России с древнейших времен. В 18 кн. - М., 1988.

99.пуск флага. Нью-Йорк, 1979 (см. статьи о и ).

100. . Политик и историк. М., 1997.

101.Федотов . собр. соч. Т. 4. Париж, 1988 (статьи 1936–1940 гг.).

102., Гуревич синтез и школа Анна­лов // Вопросы истории. 1994. №11.

103.Цивилизационные и формационные подходы к изучению отечествен­ной истории: теория и методология (конкретно-исторические пробле­мы). Вып. 4. Ч. 2. - M: МАЛИ, 1996.

104.Черепнин историография до XIX в. - М., 1957.

105.Чапкевич из рук не выпало перо... (жизнь и деятельность ). Орел, 1994.

106. и историография Сибири советского периода. Красноярск, 1980.

107.Шикло проблемы изучения истории исторической науки // Проблемы источниковедения и историографии. Материалы II научных чтений памяти академика . М., 2000.

108.Шмидт историка. М., 1997.

109.Шмидт историка // Археографический ежегодник за 1998 г. М., 1999.

110.Шапиро с древнейших времен до 1917 г.: Учебное пособие. - М.: Издательство «Культура», 1993.

111.Шапиро с древнейших времен по XVIII век. Курс лекций. - Л.: Ленинградский университет, 1982.

112.Шапиро историография с древнейших времен до 1917 г.-М., 1993.

113.Шеуржен . История историографической науки.

Курс лекций. - Майкоп, 1999.

114., , Савельева Кондратьева в развитии капитализма (опыт междисциплинарного исследования) //Вопросы истории. 1994. № 4.

115.згляд со стороны // Вопр. истории. 1994. № 9.

116.пор о Покровском продолжается // История СССР. 1989. № 5.