«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
Приказ № от «____» _________2016
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ГЕОГРАФИЯ»
для 11 класса
уровень: базовый
34 часа (1 час в неделю)
на 2016-2017 учебный год
Составитель:
- учитель географии
с. Подъячево, 2016
Рабочая программа по географии разработана на основе:
Закона РФ «Об образовании» федерального компонента государственного стандарта примерной программы основного общего образования по географии с учетом авторской программы по географии «Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2013 г) образовательной программы МОУ Подъячевской СОШ базисного учебного плана локального акта «Положение о рабочей программе педагога»Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта география (11класс, Линия учебно-методических комплексов по географии для 10–11 классов )
Актуальность программы определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся. Курс «Экономическая и социальная география мира» – это пятый по счету школьный курс географии. В содержании курса дан общий обзор населения и хозяйства мира. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 11 класса формируются представления о характере экономической и социальной географии мира. Экономическая и социальная география мира формирует в основном представления учащихся о целостности дифференцированности регионов мира и связях между их отдельными компонентами.
Программа рассчитана на обучение курса географии учащихся 11 класса МОУ Подъячевской СОШ.. При составлении программы учитываются базовые знания и умения, сформированные у учащихся в 5-10 классах при изучении предыдущих курсов географии. Рабочая программа по географии для 11 класса к учебнику «Экономическая и социальная география» (35 часов, 1 час в неделю) и конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала десятиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Планируемые результаты освоения учебного предмета «География»:
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов; овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран; воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде; использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества; особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения
Содержание тем учебного курса
Тема 7. Основные страны и регионы мира. (29 ч.) Зарубежная Европа (6 ч.) Географическое положение и природно - ресурсный потенциал. Население. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. Непроизводственная сфера. Туризм. Географический рисунок расселения и хозяйства. Практическая работа №1 «Составление ЭГП страны».
Зарубежная Азия -(9 ч.) Географическое положение и природноресурсный потенциал. Население и хозяйство. Япония - территория, границы, население. Хозяйство Японии. Китай- пути экономического и социального преобразования. Индия - ключевая страна Зарубежной Азии. Новые индустриальные страны Азии. Практическая работа №2 «Сравнение субрегионов Азии». Австралия и Океания.
Северная Америка. ( 5ч.) Население и хозяйство США. (2ч.) Макрорайоны США. Канада. Практич. Работа №3 «Сравнительная характеристика Канады и США».
Латинская Америка ( 3 ч.) Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Латинской Америки. Хозяйство Латинской Америки. Брпазилия.
Африка (6 ч.) Общая характеристика Африки. Хозяйство Африки. Регионы и страны Африки. Тропическая Африка. ЮАР.
Практическая работа по теме « Страны Африки».
ТЕМА 8 (6 ч.) Глобальные проблемы человечества. (3 ч.) Глобальные проблемы человечества (2ч.) Зачет по теме (1ч.)
Россия в современном мире. (3 ч.) Россия в современном мире (2ч.) Зачет по разделу «Регионы и страны Мира».
Календарно-тематическое планирование
По курсу экономической и социальной географии мира
классв год 35 ч. ( 1 ч. в неделю)
№ п/п | Тема урока | Тип урока | Дата |
Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения | ||
РАЗДЕЛ 7. ОСНОВНЫЕ СТРАНЫ И РЕГИОНЫ МИРА (29 ч.) | |||
Зарубежная Европа (6ч.) | |||
1 | Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы | Изуч. нового материала | 07.09.16 |
2. | Население Зарубежной Европы. | Комбинир. | 14.09.16 |
3. | Промышленность зарубежной Европы. | Комбинир. | 21.09.16 |
4. | Сельское хозяйство. Транспорт. Непроизв. Сфера. Туризм | Комбинир. | 28.09.16 |
5. | Географический рисунок расселения и хозяйства. | Комбинир. | 05.10.16 |
6. | Практическая работа №1 ( составление ЭГХ страны | Практическая работа №1 | 12.10.16 |
Зарубежная Азия. - 9 ч. | |||
7. | Географическое положение и природно - ресурсный потенциал Зарубежной Азии. | Изучение нового материала | 19.10.16 |
8. | Население и хозяйство Зарубежной Азии. | Комбинир. | 26.10.16 |
9. | Япония - территория, границы, население. | Урок - путешествие | 09.11.16 |
10. | Хозяйство Японии. | Лекция | 16.11.16 |
11. | Китай - пути экономического и социального преобразования. | Конференция. | 23.11.16 |
12. | Индия – ключевая страна Зарубежной Азии | Семинар - игра | 30.11.16 |
13. | Новые индустриальные страны Азии. | Лекция | 07.12.16 |
14. | Практическая работа №2 «Сравнение субрегионов Азии» | практикум | 14.12.16 |
15. | Австралия и Океания. | Урок-игра | 21.12.16 |
Северная Америка - 5 ч. | |||
16. | Население и хозяйство США | лекция | 28.12.16 |
17. | Население и хозяйство США | комбинированный | 11.01.17 |
18. | Макрорегионы США | Самостоят. Работа | 18.01.17 |
19. | Канада. | Лекция | 15.01.17 |
20. | Практическая работа №3 « Сравнительная характеристика Канады и США» | практикум | 01.02.17 |
Латинская Америка - 3 ч. | |||
21. | Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Латинской Америки. | Изучение нового материала | 08.02.17 |
22. | Хозяйство Латинской Америки. | Комбинир. | 15.02.17 |
23. | Бразилия. | Урок - путешествие | 22.02.17 |
Африка - 6 ч. | |||
24. | Общая характеристика Африки | Изучение нового мат. | 01.03.17 |
25. | Хозяйство Африки. | Комбинирован. | 15.03.17 |
26. | Регионы и страны Африки | Семинар | 22.03.17 |
27. | Тропическая Африка. ЮАР | Кобинирован. | 05.04.17 |
28. | Обобщающее повторение по теме Африка. | Самост. Работа | 12.04.17 |
29. | Практическая работа № 4 «Сравнительная характеристика стран Африки.» | практикум | |
РАЗДЕЛ 8 (6ч.) Глобальные проблемы человечества. - 3 ч. Россия в современном мире - 3 ч. | |||
30. | Глобальные прблемы человнечества. | Семинар | 19.04.17 |
31. | Глобальные прблемы человечества | семинар | |
32. | Обобщающее повторение по теме «Глобальные проблемы человечества. | Зачет | 26.04.17 |
Россия в современном мире. - 3 ч. | |||
33. | Россия в современном мире. | семинар | 03.05.17 |
34. | Россия в современном мире. | Семинар | 10.05.17 |
35. | Зачет по разделу «Регионы и страны мира» | зачет | 17.05.17 |
Рассмотрено на ШМО учителей предметников
Естественно - математического цикла
Протокол № от «____»_________ 2016 г.
Руководитель ШМО
Согласовано
Зам. директора по УВР
«_____»_____________2016г.
Лист корректировки учебной программы
2016 – 2017 уч. год
№ урока | Дата | Тема урока | Причина изменений в программе | Способ корректировки |
