РМО учителей русского языка и литературы
МБОУ «Дубровская СОШ»
Открытый урок 8 кл.
Тема: Основные группы односоставных предложений
Ход урока
(Дату, тему урока, проблемный вопрос – на доску)
Ребята, скажите, пожалуйста, что лучше режет: нож или ножницы? (Оба инструмента режут одинаково, только разные предметы). Условно можно рассматривать нож и ножницы как символы односоставных и двусоставных предложений (Нож – одно лезвие, ножницы – 2 лезвия). Давайте вспомним, односоставные предложения – это какие? (которые имеют один главный член), ваши ПРИМЕРЫ? Двусоставные имеют два гл. члена. Но односоставные предложения так же хорошо справляются с обязанностью сообщать, как и двусоставные. В самом деле, в 2-составном предложении «Я изучаю русский язык» говорящий от своего имени сообщает, что он изучает русский язык, а в односоставном « Без труда не выловишь и рыбку из пруда» действие распространяется на всех: Ты и любой другой. Т. е., чтобы получить какой-то результат, каждый должен потрудиться. Как видим, мысль, выраженная односоставным предложением, тоже полноценная. И в этом особенности односоставных предложений.
Итак, тема нашего повторительно-обобщающего урока: «Основные группы односоставных предложений». Исходя из темы урока, подумайте, какую цель вы поставили бы перед собой? (повторить все виды односоставных предложений, обобщить свои знания).
А я со своей стороны ставлю перед собой цель: заинтересовать вас научными знаниями через постановку проблемного вопроса: Давайте попробуем сформулировать его. (В чем своеобразие односоставных предложений?)
Сначала небольшая разминка.
1 сл. 1. Словарная работа (Списать, вставляя пропущенные буквы, расставить ударения) П...триот, р..монт, к...ло(с, сс)альный, к..мп..зитор,
и(л, лл)юстрированный, к…мпьют…р, эксп..р…мент.
2сл. Работа над ошибками “Исправь ошибки”: Жолтые, найдеш, выберает, кожанный, чудестный, наслождение. Объясните орфограммы.
3. Синтаксический разбор предложения. (На доске мелом)
Его дипломный проект был блистателен, и ему предложили работу в научно-исследовательском институте. Дайте характеристику предложения:
4. Итак, вспомнили двусоставные и односоставные предложения. Давайте
поработаем с презентацией, в которой наша тема рассматривается по-научному.(1 сл.)
2 сл. Определите состав грамматической основы в каждом предложении.
4 сл. Определите тип предложения по составу грамматической основы. Какой формой глагола может быть выражено сказуемое? Деятеля, т. е. лицо можно определить (определённо-личные предложения). Где могут употребляться О-Л предложения? В каком стиле речи? (В живой, разговорной речи).
5 сл. Неопределённо-личные предложения. Какой формой глагола выражено сказуемое? Помните проблемный вопрос: В чем своеобразие односоставных предложений? В чем же своеобразие неопределённо-личных предложений? (Лицо есть, но оно не определено, не определяется).
6 сл. Обобщённо-личные предложения. Какой формой глагола выражено сказуемое?
В чём своеобразие? Можно подставить: ТЫ и любой другой, каждый, всякий. ОНИ и любой другой. Где используются такие предложения чаще всего? (В пословицах и поговорках).
7 сл. Безличные. В чём их особенности? (Лицо, деятель даже не подразумеваются. Поэтому нет и не может быть подлежащего. Это во-первых, а, во-вторых, они могут обозначать состояние природы или состояние человека и животных).
8 сл. Назывные предложения. В чём их особенности? (Какое-то явление или предмет существуют в настоящем). Где чаще всего употребляются назывные предложения? (В худ. литер., в газетных и журнальных очерках. С их помощью поэты, писатели и журналисты обычно в начале своих произведений (или глав, частей) очень лаконично и точно рисуют место и время действия, пейзаж, обстановку, например: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. Бессмысленный и тусклый свет. (А. Блок).
9 сл. Выводы: Какие бывают основные группы односоставных предложений?
5. Сценка «К нам в гости пришли Знайкин и Лентяйкин».
10 сл. Алгоритм определения типа односоставного предложения
6. А теперь тренировочные упражнения.
3 сл. Запишите номера и укажите виды односоставных предложений.
1. Принеси стакан воды. Правильные ответы:
2.Зал украсили цветами. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11
3. Сегодня рисуем с натуры пейзаж.
4. Это задание выполнишь после урока.
5. Перед экзаменом всегда волнуешься.
6. Нет предела совершенству.
7. Поёт зима, аукает.
8. Утренняя свежесть.
9. С вечера всё спится.
10. Опять зима.
11. Скоро каникулы.
5 слайд. Укажите вид односоставных предложений:
а) определенно-личное; б) неопределенно-личное; в) безличное;
г) обобщенно-личное; д) назывное.
1. После драки кулаками не машут.
2. Ярмарка. Крещенский мороз.
3. От пруда потянуло холодом.
4. Но, бывало, бродишь по лесу и не видишь ни одного птичьего гнезда.
5. Туши тура и кабана целиком жарили на огромных вертелах, поворачивая то одним, то другим боком.
7 сл. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме: [безл.], и [двусост.].
(Знаки препинания не расставлены)
а) Спокойно дышит грудь и на душу находит странная тревога. (И. Тургенев)
б) Ее обдало сильным теплым ласковым ветром и что-то прошелестело рядом. (К. Паустовский)
в) Стоят в воде и в небе звёзды и пахнет донником сухим.
г) Приближался конец мая и нас с сестрицей перевели из детской в так называемую столовую. (С. Аксаков)
А сейчас объединитесь в группы и сделайте небольшую творческую работу. Предложения я выбрала из разных упражнений учебника.
Переделайте, где это возможно, двусоставные предложения в односоставные.
1 группа:
Наступило раннее утро. Стало прохладно. Мы медленно идём по тропинке к пруду. Там рыбаки ловят рыбу. И т. д. (Утро. Прохладно. Медленно идём по тропе к пруду. Там ловят рыбу.)
2 группа: Наступил июль. Настал полдень. Стало сильно жарко. Всюду люди косят траву. Уже поспела сладкая малина. И т. д. (Июль. Полдень. Жарко. Всюду косят траву. В лесу сладкая малина.).
3 группа. Наступила зима. Настала ночь. На небе светят месяц и звёзды. Раздаётся хруст снега под ногами. И т. д. (Зима. Ночь. На небе месяц и звёзды. Хруст снега под ногами.)
И ещё одно подобное задание. Переделайте, где это возможно, двусоставные предложения в односоставные.
8 сл. Утро. Я встаю в 7 часов. Я хотел бы поспать ещё, но надо вставать. Всё равно я буду разбужен. Я должен поспеть к половине девятого в школу. Я быстро завтракаю и выхожу из дома. Я очень весел. Сегодня я буду выступать на школьном вечере художественной самодеятельности. Вот я уже в школе. Я хотел, чтобы меня спросили по русскому языку. Вчера я имел мало времени для занятий, но русский язык я люблю.
( В отредактированном тексте будут представлены все типы односоставных предложений).
Выводы:
Учитель. Мы увидели, что односоставные предложения многообразны по своей структуре. Так в чем же своеобразие односоставных предложений?
Ученики. Своеобразие, то есть оригинальность, отличие односоставных предложений, заключается в том, что односоставные предложения точны и лаконичны. Каждый вид односоставных предложений по-своему интересен, замечателен и выражает полноценную мысль. Отсутствие второго главного члена в предложении указывает на то, что особенно важно для автора: действие или называние явлений.
Д/ з – написать эссе об односоставных предложениях или упр. № 000.
