Урок литературы в 5 классе.
Тема: Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».
Цель: провести углубление знаний об образах некрасовской лирики; выяснить, какими приемами пользуется автор для более сильного воздействия на читателя;
продолжить формирование навыков самостоятельно формулировать выводы, анализируя отдельные эпизоды;
воспитывать чуткость, добросердечие, сострадание, милосердие, повышать интерес к творчеству Некрасова.
Оборудование:
1) компьютер, проектор, слайд-фильм «Детство» с музыкальным сопровождением;
2) творческие задания группам.
Используемые технологии: групповая, проблемное обучение, личностно-ориентированные, ИКТ.
Методический прием: чтение с остановками, читательский прогноз.
Словарная работа:
- Жатва - уборка хлебных злаков путем срезания под корень. Серп - ручное орудие в виде прогнутого полукругом мелко зазубренного ножа для срезания хлебных злаков с корня. Сноп — связка сжатых стеблей с колосьями. Рига — сарай для сушки снопов и молотьбы. Цеп - ручное орудие для молотьбы.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Средство ИКТ |
Организационный момент | Проверка готовности к уроку. Психологический настрой. | ||
Повторение ранее изученного. Актуализация опорных знаний учащихся. | Вопросы учителя. - Давайте вспомним, с каким писателем мы познакомились на предыдущих уроках? - С какими произведениями этого писателя мы уже познакомились? - Какой прием использует Некрасов в своих стихотворениях для более глубокого создания образа? (речь об антитезе) | Ответы на вопросы | |
Создание проблемной ситуации. Сообщение темы урока. | Слово учителя. - Детство. Какие ассоциации вызывает у вас это слово? Какими красками вы нарисовали бы картины детства? Тема нашего урока – «Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Как вы думаете, какие картины увидим мы при чтении произведения? Запишите свои прогнозы в тетради в виде 1-2 предложений. | Ответы учащихся. Запись темы урока. Прогнозы учащихся. Запись в тетради. | |
Сообщение цели урока. Организация работы в группах (средне-слабые//средние// сильные) | Слово учителя. - На уроке мы расширим представления об образах лирики , выясним, какие художественные приемы помогают поэту глубоко воздействовать на читателя, поделимся своими впечатлениями от прочитанного. Т. к. работа предстоит большая, мы разделим ее на части, а потом обобщим наши труды. Задания группам. 1 группа (сильная). Определите основные части содержания стихотворения, озаглавьте их, составьте план. 2 группа (средняя). Проследите, как меняется настроение рассказчика, с чем это связано. Отметьте в тексте опорные слова. 3 группа (средне-слабая). С помощью цветных карандашей передаете настроение, которое возникает у вас при чтении стихотворения. 4 группа (сильная). Определите, на каком приеме построено стихотворение. Найдите примеры в тексте. | Осмысление заданий. Вопросы учителю (если возникнут) | |
Основная часть. Работа с фоновым материалом. | Чтение стихотворения с остановками. | Выполнение заданий в группах. | |
Физкультминутка | А теперь все тихо встали, И еще раз потянулись! | ||
Отчеты групп. | Выступления представителей от каждой группы. 1 группа. Примерный план. 1.Охотник рад возвращению в родную деревню. 5. Другая сторона медали. 7.Расставание с детьми. | ||
Вопрос классу. - Сделайте вывод об особенностях композиции. Какое стихотворение Некрасова строится подобным образом? | Ответы учащихся. Рассказ в рассказе. Рассказ-воспоминание. «На Волге» | ||
2 группа, 3 группа | |||
Вопрос классу. - Какое настроение рассказчика преобладает в описанных картинах? - Сравните настроение рассказчика и собственное, которое возникло при чтении стихотворения. | |||
4 группа. Стихотворение построено на антитезе. Примеры: противопоставление целых частей стихотворения – радостных картин беззаботного детства и эпизода встречи с Власом; предложения с союзом НО: …свободно растет,…но вырастет он, если Богу угодно…, …знает лесные дорожки, зато беспощадно едят его мошки… и др. | |||
Вопрос классу. - Какую роль играет антитеза в стихотворении? (Представьте, что Некрасов не рассказал историю Власа или не описал картины беззаботного детства) | Ответы учащихся | ||
Обобщение групповой работы. Целостное восприятие стихотворения. | Слово учителя. - Вернемся к вашему прогнозу, записанному в тетради. Увидели ли вы в стихотворении картины, которые ожидали? Или прогноз не подтвердился? А может, он подтвердился частично? - Каким же изобразил поэт мир крестьянских детей? - Какое настроение преобладает в описании? Почему? - Какое впечатление произвело стихотворение на вас? | Ответы учащихся. | |
Творчество | Напишите сочинение-миниатюру на тему «Детство». | Творческая работа. | Слайд-фильм |
Итоги урока. Выставление оценок | Чтение 3-4 работ | ||
Домашнее задание | Выучить наизусть отрывок «Однажды, в студеную зимнюю пору…» |
Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».
ГРУППА 1
Состав группы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание.
Определите основные части содержания стихотворения, озаглавьте их, составьте план.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».
ГРУППА 2
Состав группы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание.
Проследите, как меняется настроение рассказчика, с чем это связано. Отметьте в тексте опорные слова, запишите те из них, которые помогут вам сжато и точно ответить на вопрос.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».
ГРУППА 4
Состав группы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание.
Определите, на каком приеме построено стихотворение. Найдите примеры в тексте. Ниже запишите название приема и приведите несколько примеров из текста.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».
ГРУППА 3
Состав группы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание.
С помощью цветных карандашей передаете настроение, которое возникает у вас при чтении стихотворения.
Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».
ГРУППА 3
Состав группы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание.
С помощью цветных карандашей передаете настроение, которое возникает у вас при чтении стихотворения.
