Областное государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение
«Технологический колледж»
УТВЕРЖДАЮ |
Директор ОГА ПОУ «Технологический колледж» ____________ «___»____________2016г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ. 01 Обработка древесины и производство изделий из дерева
Профессия:
08.01.06 Мастер сухого строительства
Квалификация выпускника: Облицовщик - плиточник.
Монтажник каркасно-обшивных конструкций
Согласовано: | Рассмотрено: |
Заместитель директора по УПР ___________________ (подпись) «___» ______________ 2016 год | на методическом совете Протокол № ________ от «___» _______2016г. |
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) (приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000) по профессии среднего профессионального образования (далее СПО) 08.01.06 Мастер сухого строительства, в соответствии с учебным планом
Организация разработчик: Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Технологический колледж»
Разработчики:
преподаватели _____________________
Рабочая программа рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии преподавателей дисциплин профессионального направления колледжа
Протокол № _____ от «_____» ______________2016г.
Председатель цикловой методической комиссии _____________/
Согласовано:
Организация:
СОДЕРЖАНИЕ
| ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Область применения рабочей программы………………………………………… Цели и задачи профессионального модуля………………………………………... Рекомендуемое количество часов………………………………………………..... | 4 4 4 4 |
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ…………….. | 5 |
3.СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля…………Тематический план профессионального модуля………………………………… Содержание обучения по профессиональному модулю………………………… | 6 6 7 |
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ………………………………………………………………………………….4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению…………4.2. Информационное обеспечение обучения……………………………………………4.3. Общие требования к организации образовательного процесса…………………….4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса ……………………………….. | 19 19 19 22 22 |
5. Контроль и оценка результатов освоения Профессионального модуля (вида профессиональной деятельности) ……………………………………………………………………… | 23 |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Обработка древесины и производство изделий из дерева
Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии СПО 08.01.06 Мастер сухого строительства в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Обработка древесины и производство изделий из дерева» и соответствующих общих/профессиональных компетенций (ОК/ПК):
ПК 1.1. Выполнять операции по обработке древесины и конструкционных материалов.
ПК 1.2. Изготавливать столярные детали и изделия.
ПК 1.3. Выполнять антисептирование и огнезащиту древесины.
ПК 1.4. Собирать и монтировать столярные изделия и конструкции.
ПК 1.5. Выполнять подготовительные работы для остекления.
ПК 1.6. выполнять остекление конструкций.
ПК 1.7. Выполнять ремонт остекления
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- обработки древесины и производства изделий из дерева;
- сборки столярных изделий и конструкций и выполнения работ по остеклению изделий и конструкций;
уметь:
- производить подготовку и наладку инструмента;
- выполнять операции по обработке древесины и производства изделий из дерева ручным и электроинструментом;
- исправлять возможный брак и дефекты, возникающие при обработке древесины;
- читать чертежи и схемы изготовления столярных изделий на станках, ручным и электроинструментом;
-выполнять сопряжение элементов столярных изделий;
- собирать оконные и дверные блоки. Столярные щиты встроенной мебели и лестниц;
- подбирать составы для антисептирования и огнезащиты;
- выполнять антисептирование и огнезащиту различными способами;
-подбирать инструменты и материалы для остекления;
- выполнять раскрой стекла с наименьшими отходами;
- выполнять остекление конструкций;
- соблюдать правила охраны труда.
знать:
- организацию рабочего места столяра-плотника;
- основы резания древесины;
- особенности обработки различных пород древесины;
- разметку и разметочный инструмент;
- устройство и применение деревообрабатывающих станков;
- устройство и принцип действия электроинструментов;
- правила разметки заготовок для столярных деталей и изделий;
- технологию изготовления фрезерованных деталей. Деталей оконных и дверных блоков, элементов каркасов перегородок, обрешётки под облицовку стен и потолков;
- способы изготовления сопряжений столярных изделий;
- технологию сборки оконных и дверных блоков, столярных щитов для встроенной мебели и лестниц;
- составы для антисептирования и огнезащиты и их свойства;
- способы нанесения антисептиков и антипиренов;
- инструменты и материалы для стекольных работ;
- способы раскроя стекла;
Последовательность операций при остеклении различных конструкций;
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля: всего – час, из них
максимальная учебная нагрузка обучающегося – 39 часа, включая:
обязательную аудиторную учебную нагрузку обучающегося – 26 часов;
самостоятельную работу обучающегося – 13 час.
Учебная практика – час;
Производственная практика – час.
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Обработка древесины и производство изделий из дерева, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код | Наименование результата обучения |
ПК 1.1. | Выполнять операции по обработке древесины и конструкционных материалов. |
ПК 1.2. | Изготавливать столярные детали и изделия. |
ПК 1.3. | Выполнять антисептирование и огнезащиту древесины. |
ПК 1.4. | Собирать и монтировать столярные изделия и конструкции. |
ПК 1.5. | Выполнять подготовительные работы для остекления. |
ПК 1.6. | Выполнять остекление конструкций. |
ПК 1.7. | Выполнять ремонт остекления |
ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем |
ОК 3. | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы |
ОК 4. | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач |
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
ОК 6 | Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами |
ОК 7 | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) |
3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций | Наименования разделов профессионального модуля | Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) | Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) | Практика | |||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося, часов | Учебная, часов | Производственная | ||||
Всего, часов | в т. ч. лабораторные работы и практические занятия, часов | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Основные операции по столярной обработке древесины. | |||||||
| Столярные соединения | |||||||
1.3. Столярные изделия и конструкции. | |||||||
1.4. Деревообрабатывающие станки | |||||||
1.5. Точность обработки древесины | |||||||
1.6. Изготовление столярно-строительных изделий и конструкций. Остекление конструкций. | |||||||
Производственная практика, часов | |||||||
Всего: | 26 | 18 | 13 |
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел ПМ.01 Обработка древесины и производство изделий из дерева МДК. 01.01. Изготовление столярно-плотничных изделий и конструкций | 26 | ||
Тема 1.1. Основные операции по столярной обработке древесины. | Содержание | 10 | |
Разметочные работы при производстве столярных работ, приемы разметки. Инструменты для разметки, разновидности, назначение. Пиление древесины, назначение, виды пиления, приёмы пиления. Пилы для столярных работ, разновидности, назначение, подготовка пил к работе. Т. Б. при пилении. Строгание древесины, назначение, виды строгания, приёмы строгания. Инструменты для продольного строгания, разновидности, назначение, приемы строгания. Инструменты для профильного строгания, разновидности, назначение, приемы строгания. Т. Б. при строгании. Долбление и резание древесины, назначение, виды, приёмы работы. Инструменты для долбления и резания при производстве столярных работ. Т. Б. при долблении и резании. Сверление древесины, назначение, виды, приёмы сверления, Т. Б. при сверлении. Виды свёрл, приспособления для сверления. Механизированная обработка древесины, устройство инструментов. Безопасные приёмы работ. | 2 | ||
Практические занятия | 5 | ||
Контрольная работа №1 | 1 | ||
Изготовление простых и объёмных шаблонов. | 3 | ||
Составить перечень инструментов для изготовления разметочного инструмента – ерунок. | |||
По заданию подбор и наладка инструментов для подготовки пил к работе. | 3 | ||
Составить алгоритм заточки ножей для рубанков, долот и стамесок | |||
Ознакомление с электроинструментами, настройка по заданию, пробная работа | 3 | ||
Контрольная работа № 2. | 1 | ||
Тема 1.2. Столярные соединения | Содержание | 4 | |
Конструктивные части и элементы столярных изделий Шиповая вязка, общее понятие, элементы Концевые шиповые столярные соединения. Серединные шиповые столярные соединения. Ящичные шиповые столярные соединения. Столярные соединения досок и брусков по ширине. Щитовые столярные соединения. Технология выборки шипов и проушин. Применение столярных соединений. Клеевые соединения. | 2 | ||
Практические занятия | 2 | ||
Контрольная работа № 3. Графическое выполнение шиповых соединений | 1 | ||
Контрольная работа № 4 Расчет шиповых соединений | 1 | ||
Тема 1.3. Столярные изделия и конструкции. | Содержание | 3 | 2 |
Столярные изделия, общая характеристика Столярные щиты, характеристика. Оконные блоки, характеристика. Дверные блоки, характеристика. Столярные тяги. Столярные перегородки, характеристика. Столярные панели, характеристика. Встроенная мебель, характеристика. Тамбуры, характеристика. | |||
Практические занятия | 3 | ||
Контрольная работа № 5. | 1 | ||
Выполнение эскизов (план и разрез) столярных изделий и конструкций. Расчет шиповых соединений и соединения фигарей по заданию для оконных и дверных блоков. | 3 | ||
Тема 1.4. Деревообрабатывающие станки | Содержание | 2 | |
Классификация станков. Круглопильные станки. Ленточнопильные станки. Фуговальный станок. Рейсмусовый станок. Фрезерный станок. Шипорезный станок. Сверлильно-пазовальный станок. Шлифовальный станок. | 2 | ||
Практические занятия | 2 | ||
Общие правила техники безопасности при работе в деревообрабатывающих мастерских | 3 | ||
Изучение кинематических схем станков | 2 | ||
Тема 1.5. Точность обработки древесины | Содержание | 2 | |
Точность обработки, общее понятие. Допуски, посадки, квалитет. Дефекты обработки. Контрольно-измерительные инструменты. Контрольно-измерительные инструменты. Технологическая база, общее понятие. Базирующие устройства. | 2 | ||
Практические занятия | 2 | ||
Контрольная работа № 5. | 1 | 3 | |
Определение дефектов обработки. | |||
Расчет допусков и определение вида посадки | 2 | ||
Подобрать контрольно-измерительные инструменты при изготовлении углового шипового соединения УК- | 3 | ||
Тема 1.6. Изготовление столярно-строительных изделий и конструкций. Остекление конструкций. | Содержание | 5 | |
Инструкционно-технологическая карта /ИТК/, общее понятие, характеристика. Технология изготовления столярной рамки. ИТК Технология изготовления столярной коробки. ИТК. Технология изготовления щита массива. ИТК. Технология изготовления пустотелого щита. ИТК. Технология изготовления элементов столярного каркаса. ИТК. Технология изготовления элементов оконного блока. Приемы зачистки заготовок после механической обработки. Приёмы заделки пороков в древесине. Контроль качества столярных работ. | 3 | ||
Практические занятия. | 4 | ||
Контрольная работа №6. | 1 | 3 | |
Графическое выполнение ИТК на изготовление столярной рамки. | |||
Графическое выполнение ИТК на изготовление столярной коробки | |||
Графическое выполнение ИТК на изготовление щита массива | |||
Графическое выполнение ИТК на изготовление пустотелого щита | |||
Графическое выполнение ИТК на изготовление столярного каркаса | |||
Составить ИТК на изготовление элементов оконного блока | |||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: | 13 | ||
Реферат: «Современные деревообрабатывающие станки, используемые при производстве столярных работ» Доклад: «Изготовление оконных и дверных блоков» Составление инструкционно-технологической карты на производство оконных блоков. Доклад: «Современные требования к столярно-плотничным изделиям и встроенной мебели» Доклад: «Требования к качеству работ и допуски при изготовлении деревянных конструкций» Доклад: «Модели фрезерных станков и их назначение» Доклад: «Шипорезные станки их модели и назначение» Реферат: «Виды приспособлений на шипорезных и фрезерных станках и виды режущих инструментов, применяемые на этих станках» Доклад: «Современные виды стекольных работ и инструмент» Составление инструкционно-технологической карты на резку стекла и вставку в деревянные переплеты. Реферат: «Автоматические и полуавтоматические станки по обработке древесины» Составление инструкционно-технологической карты на ремонт оконных и дверных конструкций. | |||
Учебная практика Виды работ - подготовка и наладка инструмента; - выполнение операций по обработке древесины и производства изделий из дерева ручным и электроинструментом; - исправление возможного брака и дефектов, возникающих при обработке древесины; - чтение чертежей и схем изготовления столярных изделий на станках, ручным и электроинструментом; -выполнение сопряжения элементов столярных изделий; - сборка оконных и дверных блоков, столярных щитов встроенной мебели и лестниц; - подбор составов для антисептирования и огнезащиты; - выполнение антисептирования и огнезащиты различными способами; -подбор инструментов и материалов для остекления; - выполнение раскроя стекла с наименьшими отходами; - остекление конструкций; |
4. условия РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов «Технология и материаловедение»; мастерских «Столярно-плотничной», лаборатории «Строительных материалов».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Технологии и материаловедения»:
- посадочные места по количеству обучающихся
рабочее место преподавателя
- комплект учебно-наглядных пособий наглядные пособия (макеты) стенды (строительные технологии; свойства материалов; материалы фирмы «Кнауф»; памятка по правилам заполнения инструкционной карты; пример выполнения ПЭР; демонстрационные стенды (10шт) с образцами строительных материалов; стенд для макетов макеты столярных соединений, столярных изделий и конструкций.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор.
Столярно-плотничной:Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
- Рабочие места по количеству обучающихся Станки: круглопильный, ленточнопильный, циркулярка, фуговальный, рейсмусовый, сверлильно-пазовальный, фрезерный, шлифовальный ленточный и дисковый, шипорезный, токарный Наборы инструментов Приспособления (струбцины, ваймы, пресс) Сборочный стол (баек) Магнитная доска для эскизирования Стенды: информационные, охрана труда, квалификационные характеристики, столярно-плотничные приспособления, набор ручных столярно-плотничных инструментов Комплект ручных электрифицированных инструментов Комплект учебно-наглядных пособий Комплект макетов столярных изделий и конструкций
Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную практику в учебных мастерских и производственную практику, которую рекомендуется проводить на предприятиях..
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Крейндлин , плотничные, стекольные и паркетные работы. М. ПрофОбрИздат 2002 г. Чичерин работы. М. Академия 2007 г.Дополнительные источники:
Стаценко строительного производства. Ростов-Дон 2006 г. Несов и столярные работы на строительстве М. Стройиздат.1957 г. Гурвич работы М. Профтехиздат 1964 г. Штерн -плотничные работыМ. Стройиздат 1992 г. Серия № Я строю дом М. АСТ 2003-11 г. Нарциссов и столярные работы М. Высшая школа 1960 г.4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным условием допуска к формированию профессиональных компетенций по профессиональному модулю МДК 01.01. «Изготовление столярно-плотничных изделий и конструкций», является освоение ОП 01. «Основы строительного производства».
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю профессии) в рамках МДК 01.01«Изготовление столярно-плотничных изделий и конструкций», является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля МДК 01.01.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, имеющие высшее профессиональное образование.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин, имеющие среднее профессиональное или высшее профессиональное образование.
Мастера: наличие 4-5 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организаций не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки | |
ПК.1.1. Выполнять операции по обработке древесины и конструкционных материалов. | Качество анализа конструктивно-технологических свойств древесины исходя из ее назначения. Точность и скорость чтения чертежей. Выбор оптимальной технологии обработки. Контроль качества работ. Обоснование выбора приспособлений мерительного и вспомогательного инструментов. Анализ технологической документации. | Тестирование Экспертная оценка практических работ Экспертная оценка составления инструкционно-технологических карт Экспертная оценка контрольных работ. | |
ПК 1.2. Изготавливать столярные детали и изделия. | - Точность и скорость чтения чертежей. - использование различных видов технической документации. - выбор оптимальной технологии изготовления. - Контроль качества работ - Обоснование выбора приспособлений мерительного и вспомогательного инструментов. Контроль качества работ. Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области технологических процессов | Тестирование Экспертная оценка практических работ Экспертная оценка составления инструкционно-технологических карт Экспертная оценка контрольных работ. | |
ПК 1.3. Выполнять антисептирование и огнезащиту древесины. | Выбор оптимальной технологии и материалов.. Правила техники безопасности при выполнении работ. Контроль качества работ. | Тестирование Экспертная оценка практических работ | |
ПК 1.4. Собирать и монтировать столярные изделия и конструкции. |
| Тестирование Экспертная оценка практических работ Экспертная оценка составления инструкционно-технологических карт Экспертная оценка контрольных работ. | |
ПК 1.5. Выполнять подготовительные работы для остекления. | Определение вида работ. Выбор оптимальной технологии выполнения остекления.. Анализ технологической документации. Виды технической документации | Тестирование Экспертная оценка практических работ Экспертная оценка составления инструкционно-технологических карт | |
ПК 1.6. Выполнять остекление конструкций. | Правила техники безопасности при ремонтных работах. Контроль качества работ. | Тестирование Экспертная оценка практических работ | |
ПК 1.7. Выполнять ремонт остекления | Определение вида повреждений. Выбор оптимальной технологии ремонта. Анализ технологической документации. Виды технической документации Правила техники безопасности при ремонтных работах. Подбор материалов для ремонтных работ. Контроль качества работ. | Тестирование Экспертная оценка практических работ |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем. 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. 7.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | - демонстрация портфолио обучающегося; -активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности; - участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах, соревнованиях. - обоснованный выбор и применение способов решения профессиональных задач в профессиональной деятельности; - демонстрация правильной последовательности действий при решении профессиональных задач - решение стандартных и нестандартных профессиональных задач и ситуаций в области собственной учебной и профессиональной деятельности. - эффективный поиск необходимой информации. Обработка и отбор востребованных данных; - использование различных источников информации, включая электронные; - демонстрация использования информационно-коммуникационных технологий - анализ взаимодействия с обучающимися, преподавателями и мастерами в процессе обучения. - результаты физической и профессиональной подготовки; - демонстрация гражданской позиции; | Метод портфеля Рейтинговая оценка Дипломы, грамоты Наблюдение и оценка преподавателей, наставников, мастеров Экспертная оценка деятельности. Метод «кейс-стади» (конкретной ситуации) Рефераты, курсовые и контрольные работы Метод конкретной ситуации, Тестирование Наблюдение в ОДИ Выполнение проектных заданий в процессе учебной деятельности. Тестирование (спортивная подготовка) Проверка качества знаний и готовности к службе. |
