Составление глоссария из терминов, связанных с обсуждением вопросов по ОГЭ и ЕГЭ
Учителям нередко приходиться выступать перед коллегами на педагогических советах, на методических объединениях, на различных конференциях, а также на родительских собраниях. В своих выступлениях они употребляют методологические термины. Чтобы правильно использовать данные термины, был составлен данный глоссарий.
№ | термин | значение | |
1 | АИС «Г(И)А» | Автоматизированная информационная система «Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов» | |
2 | Бланки | Стандартные бумажные листы определенного формата для оформления участниками государственной (итоговой) аттестации ответов на экзаменационные задания | |
3 | Бланк-протокол | Протокол проверки экспертом результатов выполнения заданий экзаменационной работы с развернутым ответом | |
4 | ГИА | Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования | |
5 | ГЭК | Государственная экзаменационная комиссия субъекта Российской Федерации | |
6 | ГВЭ | Государственный выпускной экзамен | |
7 | Демоверсия (демонстрационный вариант) | Демоверсия является полным аналогом типовых КИМов, которые будут использоваться на государственной (итоговой) аттестации, организуемой РЭК, в текущем году. | |
8 | ЕГЭ | Единый государственный экзамен | |
9 | Изображения экзаменационных работ, образцы экзаменационных работ | Изображения текстов развернутых ответов участников ЕГЭ, используемые на этапах подготовки и аттестации экспертов ПК | |
10 | Кодификатор | Один из документов, регламентирующих разработку КИМ. Он представляет собой перечень элементов обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования по учебному предмету, в котором каждому элементу содержания присвоен собственный код. Кодификатор составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (2004 года) с учетом базового и профильного уровней обучения по каждому предмету. | |
11 | Контрольные измерительные материалы (КИМ) | Различные типы заданий на проверку умений и навыков (задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом). | |
12 |
| Контрольный измерительный материал | |
13 | КК | Конфликтная комиссия субъекта Российской Федерации | |
14 | Минобрнауки России | Министерство образования и науки Российской Федерации | |
15 | ОВЗ | Выпускники с ограниченными возможностями здоровья | |
16 | Образовательная организация | Организация, осуществляющая образовательную деятельность | |
17 | ОИВ | Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования | |
18 | ОУ | Общеобразовательные учреждения | |
19 | ОУ-ППЭ | Общеобразовательные учреждения – пункты проведения экзамена | |
20 | Общественные наблюдатели | Лица, привлекаемые для усиления контроля за ходом проведения государственной (итоговой) аттестации. | |
21 |
| Предметная комиссия субъекта Российской Федерации | |
22 | Порядок | Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 (зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014, регистрационный № 000), (в редакции приказа | |
23 | ППЭ | Пункт проведения экзаменов | |
24 | Развернутые ответы | Ответы участников ГИА на задания экзаменационной работы с развернутым ответом | |
25 | РИС | Региональная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования | |
26 | Рособрнадзор | Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки | |
27 | РЦОИ | Региональный центр обработки информации субъекта Российской Федерации | |
28 | СбФ | Сводный сборник форм к Методическим материалам по подготовке и проведению ЕГЭ в ППЭ в 2015 году | |
29 | Спецификация | Документ, определяющий структуру и содержание КИМ по учебному предмету. Спецификация описывает назначение экзаменационной работы, устанавливает распределение заданий по содержанию, видам деятельности и уровню сложности, раскрывает систему оценивания отдельных заданий и работы в целом, обозначает условия проведения и проверки результатов экзамена. На основе плана экзаменационной работы, содержащегося в спецификации, формируются КИМы. | |
30 | Статус эксперта | Подтвержденный уровень квалификации эксперта | |
31 |
| Обучающийся, допущенный в установленном порядке к ГИА, выпускник прошлых лет, обучающийся по образовательным программам среднего профессионального образования, обучающийся, получающий среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, допущенный к сдаче ЕГЭ | |
32 |
| ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» | |
33 |
| Федеральная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования | |
34 |
| Предметная комиссия, создаваемая Рособрнадзором | |
35 |
| ФГБУ «Федеральный центр тестирования» | |
36 | Шкалирование | Процесс формирования тестовых шкал по правилам начисление тестовых баллов на основе первичных баллов с использованием специальной методики и полных статистических данных о результатах тестирования. | |
37 |
| Лицо, отвечающее требованиям пункта 21 Порядка | |
38 |
| Экзаменационные материалы |
Приложение .
Данное приложение будет полезно для учеников старших классов, готовящихся к экзаменам по иностранному языку, а также их родителям.
№ | термин | значение |
1 | Адаптированный текст | облегчённый текст литературно-художественных и других произведений, приспособленный для малоподготовленных читателей или детей; применяется чаще при изучении иностранного языка. |
2 | Аудирование | прослушивание озвученных текстов для тренировки их восприятия и понимания на слух (главным образом в учебном процессе). |
3 | Аутентичные и прагматические материалы | «Подлинные литературные, фольклорные, изобразительные, музыкальные произведения, предметы реальной действительности (одежда, мебель, посуда) и их иллюстративные изображения».( ) Материалы повседневной и бытовой жизни (объявления, анкеты - опросники, вывески, этикетки, меню и счета, карты, рекламные проспекты по туризму, отдыху, товарам, рабочим вакансиям и др.) |
4 | Клише | Небольшой по объему текст, представляющий собой речевой штамп, ходячее, избитое выражение. Толковый словарь русских существительных Выражение, механически воспроизводимое в типичных речевых контекстах; шаблонная фраза. |
5 | Компенсаторные умения и дефицит языковых средств | Способность пользоваться определенными иноязычными языковыми/ неязыковыми средствами для компенсации трудностей, возникающих при овладении иностранным языком. |
6 | Лексические единицы | единица языка (слово, устойчивое словосочетание), способная обозначать предметы, явления, их признаки и т. д … |
7 | Межличностное и межкультурное общение | Общение между представителями разных культурных социумов. Способности к такому общению формируются на занятиях по практике языка, при знакомстве с особенностями иноязычного речевого этикета. |
8 | Нормы речевого этикета | правила речевого поведения, система "вежливых" словесных формул и выражений в определенных ситуациях общения, имеющих свою специфику в разных национальных культурах. |
9 | Перифраз | Выражение той же мысли иными словами. |
10 | Языковая и контекстуальная догадка | Один из видов языковой догадки, основывающийся на определении значения слов через контекст. |
11 | Ритмико-интонационные навыки | Навык интонационного и ритмически правильного оформления речи и понимания речи других людей. Входит в состав фонетического навыка. |
Список литературы:
1 Методические материалы по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования.
Москва, 2015. www. fipi. ru
2. Методические материалы по работе конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации при проведении Государственной Итоговой Аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Москва, 2015/ www. fipi. ru
3. Образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку. Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004.
