ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА С ИСПОЛЬЗОВНИЕМ ЭОР
Тема: «Правописание парных согласных на конце слова и перед согласными»
ФИО (полностью) | |
Место работы | МБОУ «Средняя общеобразовательная школа-интернат» г. Ожерелье |
Должность | Учитель начальных классов |
Предмет | Русский язык |
Класс | 2 |
Тема и номер урока в теме | Урок 79 «Правописание парных согласных на конце слова и перед согласными» |
Базовый учебник | , Горецкий язык: Учебник для общеобразовательных учреждений: М.: Просвещение, 2015 |
Цель урока: Сформулировать правило правописания звонких и глухих согласных на конце слова и перед согласными; закреплять умение находить звонкие и глухие согласные в словах и проверять их.
Задачи:
- обучающие: формировать умение видеть орфограмму;
уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки
- развивающие: развивать внимание, мышление, речь
-воспитательные: уметь находить причину успеха работы, уметь строить работу с партнёрами в паре;
Планируемые результаты:
Предметные:
1. Формировать умение видеть орфограмму.
2. Уметь характеризовать парные звонкие и глухие согласные звуки, подбирать слова с заданной орфограммой.
3. Уметь проверять парные согласные в корне слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов, сопоставлять произношение и написание слов.
4. Выбирать из ряда имен существительных слово с заданными грамматическими характеристиками.
5. Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки.
6. Подбирать примеры с определенной орфограммой.
7. Развивать орфографическую зоркость.
Личностные:
1. Формирование мотивации учебной деятельности; мотивация достижения результата.
2. Самооценка успешности учебной деятельности.
3. Уважительное отношение к мнению своих товарищей.
4. Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
5. Развитие навыков сотрудничества.
6. Развитие таких этических чувств, как доброжелательность, нравственная отзывчивость.
Тип урока: изучение нового материала и закрепление его с использованием ЭОР
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, в парах
Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедиа проектор
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
Организационный момент | Нет ЭОР | Мотивирует обучающихся к учебной деятельности, Контролирует готовность к уроку | Проявляет интерес. Эмоционально настраивается на урок. | 1 мин | |
Актуализация опорных знаний учащихся | ЭОР 1 Согласные звуки ЭОР 2 Согласные звуки (Какие бывают согласные звуки) ЭОР 3 Образуй пары по звонкости-глухости (перетащи пару) | Фронтальная работа: Предлагает учащимся выполнить задание. Запускает ЭОР. | Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Запускают ЭОР, рассматривают задание. Выбирают нужные ответы и выполняют задание. | 3 мин | |
После просмотра и выполнения задания предлагает учащимся обсудить фрагмент для того, чтобы подвести учащихся к теме урока | |||||
Постановка учебной проблемы | ЭОР 4 Какая буква нужна на конце слова? | Работа в парах: Организует работу в парах. Запускает ЭОР, дает задание. | Запускают ЭОР. Слушают и смотрят. Последовательно выбирают буквы и вставляют их в слова. | 5 мин | |
Формирование проблемы, планирование | ЭОР 6 Вставь нужную букву в меню Робина ЭОР 10 Что писать? | Индивидуальная работа: Запускает ЭОР, дает задание, поясняет. Помогает учащимся выполнить задание, работая индивидуально с учащимися, которым необходима помощь. Обсуждает результаты с учащимися | Работают в парах. Запускают ЭОР. Слушают пояснения учителя. Выполняют задание в парах. | 3 мин 4 мин | |
Открытие нового знания | ЭОР 7 Восстанови правило. | Индивидуальная работа: Запускает ЭОР, дает задание, поясняет. Помогает учащимся выполнить задание, работая индивидуально с учащимися, которым необходима помощь. Обсуждает полученное правило с детьми. | . Работают в парах. Запускают ЭОР. Слушают пояснения учителя. Выполняют задание в парах. Восстанавливают правило Читают получившееся на экране правило. | 4 мин | |
Применение нового знания | ЭОР 11 Отправь судно в свой порт ЭОР 12 Посади букву в поезд. ЭОР 5 Правило. (Расставь части правила в нужной последовательности) | Индивидуальная работа: Запускает ЭОР, дает задание, поясняет, как выполнить задание. Помогает учащимся выполнить задание, работая индивидуально с учащимися, которым необходима помощь. Помогает осуществить текущий самоконтроль. Организует практическую работу. Организует проговаривание нового знания и способа действия Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. | Запускают ЭОР. Распределяют слова по группам, предварительно подобрав проверочное слово Вставляют букву в слова пословиц, объясняют свой выбор. Осуществляют текущий самоконтроль. | 4 мин 4 мин 2 мин | |
Рефлексия учебной деятельности | ЭОР 13 Какие знаем орфограммы? | Создает ситуацию, связанную с приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы, ощущением собственной компетентности, самоуважения. | Анализируют деятельность Самооценка. | 1 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Таблица 2
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Согласные звуки | информацион-ный, практиче-ский | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/7a9a48a8-0a01-0180-00b1-9f4e144072c0/%5BNS-RUS_1-12%5D_%5BQS_103%5D. html |
2 | Согласные звуки (Какие бывают согласные звуки) | информацион-ный | иллюстрация | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/7a9a33f0-0a01-0180-01ad-186f1dc3b253/%5BNS-RUS_1-11%5D_%5BPS_092%5D. swf |
3 | Образуй пары по звонкости-глухости (перетащи пару) | информацион-ный, практиче-ский | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/c7d6dcb6-1bf5-4cfa-93c0-3d35d562fb83/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BQS_006%5D. html |
4 | Какая буква нужна на конце слова? | практический | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/7a9a3ca9-0a01-0180-00c7-d9604487a991/%5BNS-RUS_1-19%5D_%5BID_161%5D. swf |
5 | Правило. (Расставь части правила в нужной последовательности) | практическиий | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/da76209b-c071-4b34-9426-4ae09a44198a/%5BNS-RUS_3-03%5D_%5BID_103%5D. html |
6 | Вставь нужную букву в меню Робина | практический | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/b0ae2f73-944b-486c-b4ce-c4ad9d8e7d18/%5BNS-RUS_3-03%5D_%5BIG_104%5D. swf |
7 | Восстанови правило. (Восстанови последовательность и прочитай правило) | практический | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/31516862-4eeb-4161-bc8c-c72e55fe32b1/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_045%5D. swf |
8 | Заполни пропуски в таблице словами, данными ниже | практический | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/a5437c83-ad9b-4536-b014-16306c98319e/%5BNS-RUS_3-03%5D_%5BQS_101%5D. html |
9 | Вставь пропущенную орфограмму. (Определи орфограмму в слове и вставь пропущенную букву) | практическое | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/fabe5b72-798b-4ef1-a0a1-9bf51f6a29ef/%5BNS-RUS_3-01%5D_%5BQS_095%5D. html |
10 | Что писать? (Выбери правильную букву, подобрав проверочное слово) | практическое | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/0fd68650-d3a7-4f76-8514-f156657d5b4f/%5BNS-RUS_3-03%5D_%5BQS_105%5D. html |
11 | Отправь судно в свой порт | практическое | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/0939addf-b101-427a-88e7-89e17df681b4/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_047%5D. swf |
12 | Посади букву в поезд. (Какой буквы не хватает в пословице) | практическое | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/cb781c19-7188-4e5f-b86f-5675f15c2b4a/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_048%5D. swf |
13 | Какие знаем орфограммы? (Наш багаж знаний). | информационное | Иллюстрация | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/f605c30f-b68b-4509-9f80-700efcbd1cfe/%5BNS-RUS_2-17%5D_%5BIM_049%5D. swf |
