Пояснительная записка.
- Актуальность
Данная театрализованная игровая программа актуальна, так как призвана не просто развивать эмоциональную, творческую активность детей (на сегодняшний день это очень важно!), но и способствует формированию общей культуры личности ребёнка, способной адаптироваться в современном творчестве.
- Педагогические задачи программы.
- развитие личностных качеств участников программы, их творческих способностей средствами театрального искусства;
- раскрытие и становление творческой индивидуальности каждого участника программы;
- развитие нравственного, познавательного потенциала участников программы, расширение кругозора.
- Условия и особенности её реализации.
Для реализации данной театрализованной программы нужен зал со сценой, сценическим оборудованием, в первую очередь, световым и музыкальным.
Необходимы декорации, сценический реквизит, сценические костюмы и их элементы.
- Методические рекомендации.
Специфика данной программы заключается в том, что педагогом создаётся ситуация, в которой обнаруживаются те или иные способности участников программы. Всё действо происходит в форме театральной игры, своеобразной игры в поведение. Так как участники программы учатся играть в превращения, перевоплощения, тренируются в наблюдательности, учатся разыгрывать ситуации в организации и проведении программы помогут такие методы, как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский.
Сценарий театрализованной игровой программы
«Сказочный мир театра».
Слайд №1, Фото №1
Звучит волшебная музыка. На сцене появляется Фея – ведущая.
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, когда к нам проходят сказки? Я вас уверяю – весной! Их приносят на крыльях перелётные птицы. И не случайно, именно весной - 27 марта отмечается чудесный сказочный праздник - День театра, ведь театр – это настоящая сказка! И я хочу пригласить вас в неё.
Слайд №2, На сцене декорации леса. Звуки природы. Вылетают шмели.
Шмель 1:
Весной солнышко сияет. Лес волшебный оживает.
Просыпаются цветы, травы, бабочки, жуки.
Шмель 2:
Мы, шмели с утра летаем, над поляной зависаем.
Надо нам понаблюдать, чтобы сказку увидать.
Шмель 3:
На полянке перемена, вот уже открыта сцена.
Раскрыт занавес у нас. Можем начинать рассказ.
Ведущая: Погодите, шмели, не спешите! Наша сказка необычная – театральная, игровая! А в зале не просто зрители, а участники нашего театрального действия. Они будут помогать сочинять сказку. Ребята, нас шмели пригласили в лес на полянку. А какой же лес без зверей? Давайте все вместе озвучим голосами животных лес, а заодно, потренируем свой дыхательный и голосовой аппарат.
Игра «Зверушки на опушке». Правила:Ведущий произносит ключевую фразу: «На полянке, там, где ели, собрались лесные звери…» Затем, ведущий называет животных, а участники игры озвучивают их. Варианты : Мыши, Ёжики, Волки, Вороны, Шмели, Змеи.
Ведущая: Молодцы! Вот наш лес и наполнился звуками. Но, все зверушки и пташки радуются солнышку, а в нашем театральном лесе его – то и не хватает.
Слайд №3
Правила:Ведущий: Давайте представим, что наши ноги приклеены к полу, на носике приклеен мел, а перед нами доска. Рисуем мелом треугольник, квадрат, круг, а теперь рисуем солнышко.
Участники выполняют задание.
Ведущая:
Можно сказку начинать, персонажей всех позвать.
Вас мы ждём в театре нашем, представленье всем покажем.
Слайд №4.
Звучит музыка. Вбегает Красная Шапочка.
Красная шапочка:
Здравствуйте, ребята!
Всех за сказкою сегодня приглашаю в лес пойти.
Интересней приключения, вам, ребята, не найти!
Ведущая: Здравствуй, Красная шапочка! Ты попала не в простую сказку, а игровую. Давай изменим сюжет. Поиграй-ка с ребятами в игру «Змейка»! Все желающие участники становятся друг за другом в линию, которую возглавляет ведущий. Ведущий предлагает движения в образе разных животных, при этом читая стихотворный текст. Участники выполняют предложенные варианты движений образов животных.
Слайд №5
Друг за дружкой становитесь. Отправляемся, друзья. Отставать никак нельзя!
Как лисички мы пойдём, в лес мы точно попадём!
И как белочка скачи, не собьёшься ты с пути!
Побредём мы как ежата. Ну, не отставай, ребята!
Ведущая: Это был этюд на пластическую характеристику образа. В нашей сказке вас ждут встречи с разными героями. Вот и первая встреча. А кто наш первый гость, вы узнаете, отгадав загадку.
В огороде зверушка был и капусты раздобыл.
До чего же вкусный белый лист капустный!
Кто у нас в гостях?
Ответы детей Отгадавшего загадку, ведущий приглашает на сцену и просит изобразить зайца, грызущего капусту.
Ведущая: Ребята, а вы обратили внимание на выражение лица нашего актёра? Какая выразительная мимика! Он непросто выразительно прочёл, а эмоционально. С различными эмоциями мы постоянно сталкиваемся в жизни, и в театральном искусстве они очень важны. (маски) Знаете, существуют специальные упражнения эмоционально – мимическая гимнастика. Мы её сейчас проведём.
Игровая мимическая гимнастика. Правила.
Слайд №6.
Ведущая: Молодцы, ребята! А нас ждёт новая встреча. Слушайте загадку.
Я – зверёк, полёвка
Умею ловко я зёрнышки искать, на зиму запасать.
Долго в поле я трудилась и немного притомилась.
Ведущая: Очень чётко громко наш участник (ца) проговорил ответ. А вы знаете, ребята, что есть специальная научная дисциплина – «Сценическая речь», которая помогает актёрам красиво, грамотно, чётко, громко произносить свои реплики. Предлагаю и вам попробовать.
Игровой этюд по технике речи «+звук». Правила.
Ведущий предлагает вспомнить любую строчку из стихотворения и произнести её с разной силой звука:
- Беззвучно, шёпотом, громким шёпотом, спокойным голосом, прокричать.
Ведущий:Ребята, чтобы выжить, маленькой мышке нужно быть очень внимательной. К сожалению, многим из нас тоже не хватает внимательности. И чтобы развить это качество, я предлагаю сыграть в игру «Били, били – бом»
Молодцы! А вот и наш следующий персонаж. Слушаем загадку:
По сухой лесной дорожке топ – топ – топ, топочут ножки
Ходит, бродит вдоль дорожек весь в иголках серый…..
Ведущая: А вот он какой, наш ёж, мы узнаем, поиграв в весёлую театрализованную игру «Какой он – ёж?» А проведёт её с вами Красная шапочка.
Правила:
Ведущий проговаривает чётко фразы и выполняет несложные движения, просит повторять всех игроков.
Топ – топ – топ (Топают ногами). Бегут по дорожке
Топ – топ – топ. Короткие ножки.
Топ – топ – топ. Бусинки – глазки.
Этот зверёк из доброй сказки.
Фыр – фыр – фыр(Кивают головой). Он волка сильнее.
Фыр – фыр – фыр. Лисицы хитрее.
Фыр – фыр – фыр. Он выход найдёт.
К тем, кто слабее на помощь придёт.
Хлоп – хлоп – хлоп (Хлопают в ладоши). Его назовите.
Хлоп – хлоп – хлоп. Ребята, поймите.
Хлоп – хлоп – хлоп. Чтоб всё одолеть.
Нужно доброе сердце иметь!
Ведущая: Ребята, а какого зверя не хватает в нашей лесной театральной сказке?
Ведущая: Правильно, волка. И опять мы будем импровизировать. Приглашаю желающего на роль волка. Но сказка наша необычная и сюжет необычный. Волк не будет есть Красную шапочку, а будет с ней танцевать. И мы с ними вместе. Танцы – это важный элемент актёрского мастерства. Все вы знаете «Танец маленьких утят», а давайте-ка попробуем станцевать танец:
- Маленьких щенят; Маленьких котят; Маленьких поросят;
Звучит музыка. Участники танцуют по предложенным темам.
Ведущая: Вы – отличные танцоры и актёры! На этой весёлой нотке заканчивается наша театральная лесная сказка, но не расстраивайтесь, оглянитесь вокруг и вы увидите, что театральные сказки всегда с вами рядом: в каждом вашем движении, взгляде, слове, и, конечно, в играх.
А на прощание я предлагаю вам ещё один интересный актёрский этюд – игру «Бабочка».
Правила:
Ведущий произносит фразы и просит обыгрывать её слова участников:
Бабочка спит в твоём кулачке. Вот она начинает медленно просыпаться. Сначала затрепетало маленькое крылышко – мизинец. Потом другое – безымянный палец. Наконец, запорхало большое крыло – средний палец. Крылышки быстро двигаются, но бабочка ещё не взлетела, а сидит на ладошке другой руки. Подуйте на неё! Вот видите – летит! Но бабочка так привыкла к вам, что не улетает далеко, а порхает вокруг. Вот она села на плечо, опять вспорхнула вверх, теперь села на голову. Она совсем не боится вас. А теперь подарите своих бабочек друг другу. Вот сейчас вы стали настоящими сказочниками, а помогли вам наши театральные игры. Но вы непросто играли – вы играли роли, перевоплощались в своих героев, выражали их эмоциональное настроение, озвучивали их, двигались как ваши сказочные персонажи и тд… А подарил вам это чудо сказки - театр!
И я вам искренне желаю почаще встречаться со сказочным миром театра!
До новых встреч, мои маленькие театральные сказочники!
Список используемой литературы.
1. кольный театр. Создание, организация работы. – М.: ВАКО, 2006
2. еатральная самодеятельность школьников. – М.: ВЛАДОС,2004
3. ценическая речь. – М.: Просвещение, 1989
4. еатрализованные игры в школе. – М.: Школьная пресса, 2003
5. еатр сказок. – С-Петербург: Детство – пресс, 2009
6. Хочу на сцену/ Автор-уклад. –Д.: Сталкер, 2005
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Музыкальное оформление:
- Звуки природы (голоса птиц); Лёгкая музыка на этюды; Песенка Красной Шапочки; Танец маленьких утят.
Световое оформление: Переносная рампа.
Декорации и реквизит:
- Мультимедийное оборудование; Экран; Декорация леса; Мяч.
Сценические костюмы и элементы костюмов:
- Костюм шмелей; Костюм Красной Шапочки; Маски Зайца, Мышки, Ежа, Волка.
