Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Красноборская средняя общеобразовательная школа»
«Принята»
педагогическим советом
МКОУ «Красноборская СОШ»
Протокол №1 от «30» августа 2015 г.
Приложение к ООП ООО
«Утверждена»
Приказом № 96 от «1» сентября 2015 г.
И. о. директора МКОУ
«Красноборская СОШ»
Рабочая программа учебного курса
по изобразительному искусству для УМК . Начальная школа. (3 класс).
Составила учитель изобразительного искусства
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена на основании Закона РФ «Об образовании» (ст. 32 п. 7), в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования 2004 г., примерной программой начального общего образования, на основе авторской программы по изобразительному искусству, по учебнику , «Изобразительное искусство» 3 класс. УМК «Классическая начальная школа» - Москва.: «Дрофа» 2013.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю.)
Данный учебный предмет имеет своей целью:
- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка; овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.
Изучение предмета «Изобразительное искусство» способствует решению следующих задач:
- Формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению. Знакомить с особенностями работы в области декоративно-прикладного искусства. Развивать изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, эстетические чувства и понимание прекрасного. Воспитывать интерес и любовь к искусству.
В рабочей программе выделены три содержательные линии: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью».
Мир изобразительных (пластических) искусств
Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе, человеку и обществу на примере произведений обечественных и зарубежных художников.
Виды изобразительных (пластических) искусств: живопись, графика, скульптура, архитектура, дизайн, декоративно-прикладное искусство (общее представление), их связь с жизнью.
Жанры изобразительных искусств: портрет (на примере произведений , ; , Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Рембрандта ван Рейна); пейзаж (на примере произведений , , , , К. Моне); натюрморт и анималистический жанр.
Виды художественной деятельности (изобразительная, декоративная, конструктивная).
Взаимосвязи изобразительного искусства с литературой.
Богатство и разнообразие художественной культуры России (образы архитектуры живописи, декоративно-прикладного искусства) и мира (образы архитектуры и живописи).
Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени .
Художественный язык изобразительного искусства
Основы изобразительного искусства: рисунок, цвет, композиция, объём, пропорции.
Элементарные основы рисунка (характер линии, штриха; соотношение чёрного и белого, композиция); живописи (основные и составные, тёплые и холодные цвета, изменение характера цвета); скульптуры (объём, ритм, фактура); архитектуры (объём, соотношение частей, ритм, силуэт); декоративно-прикладного искусства на примерах произведений отечественных художников.
Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью
Практический опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой деятельности.
Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности.
Изображение с натуры и по памяти (натюрморт, пейзаж, животные).
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.
Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объёма, материала.
Использование в индивидуальной деятельности различных художественных техник и материалов: аппликация, гуашь, акварель, карандаш, пластилин.
Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.
В результате изучения изобразительного искусства ученики 3 класса должны
знать/понимать
- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; ведущие художественные музеи России;
уметь
- различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и представлению); в декоративных работах, иллюстрациях к произведениям литературы;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- самостоятельной творческой деятельности; обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства; оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | В том числе контрольных работ |
1. | Рисование с натуры и по памяти | 9 | |
2. | Рисование на темы и иллюстрирование | 14 | |
3. | Декоративная работа | 3 | |
4. | Лепка | 2 | |
5. | Аппликация | 2 | |
6. | Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас | 4 | |
Итого | 34 |
Содержание программы (34 часа)
Тема «Рисование с натуры и по памяти».
9 часов
Использование в индивидуальной деятельности различных художественных техник и материалов. Освоение основ рисунка. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать:
- правила работы с акварелью;
- правила рисования с натуры;
уметь:
- передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;
- сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;
использовать в практической деятельности:
- художественные материалы.
Тема «Рисование на темы и иллюстрирование».
14 часов
Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского мирового искусства. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов.
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать:
- понятие «пейзаж»;
- понятие «иллюстрация»;
- творчество художников-сказочников;
уметь:
- правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски;
- самостоятельно компоновать сюжетный рисунок;
- передавать в тематических рисунках пространственные отношения;
- выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет;
использовать в практической деятельности:
- высказывать простейшие суждения о картинах.
Тема «Декоративная работа».
3 часов
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Формирование элементарных представлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре, о красоте народной росписи.
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать:
- известные центры народных художественных ремёсел России;
уметь:
- выделять элементы узора в изделии;
использовать в практической деятельности:
- различные приёмы рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка.
Тема «Лепка».
2 часа
Использование различных материалов: пластилин.
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать:
- особенности работы с пластилином, привила лепки;
уметь:
- лепить различные предметы из пластилина;
использовать в практической деятельности:
- технику работы с пластилином.
Тема «Аппликация».
2 часа
Использование различных художественных техник и материалов: аппликация. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации. Техника безопасности при работе с ножницами и клеем.
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать:
- понятие «аппликация»;
уметь:
- выполнять аппликацию из бумаги;
- составлять композицию, последовательно её выполнять;
использовать в практической деятельности:
- технику выполнения аппликации.
Тема «Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас».
4 часа
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся отечественных и зарубежных художников. Ведущие художественные музеи России.
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать:
- понятие «натюрморт»;
- понятие «пейзаж»;
- ведущие художественные музеи России;
уметь:
- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников;
использовать в практической деятельности:
- поддерживать беседу об изображении родной природы в творчестве русских художников.
Литература
Закон РФ «Об образовании».
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования утверждён приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 000.
Примерные программы на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва, 2005.
программа «Изобразительное искусство» / Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4) - М.: Просвещение, 2001.
Проектирование рабочей программы по учебному предмету: начальная школа / ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2006.
, Изобразительное искусство. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. УМК «Классическая начальная школа». – М: Дрофа, 2008.
Маркова Л. Н., Развёрнутое тематическое планирование по УМК «Гармония». 3 класс.- Волгоград: Учитель, 2010.
