Конспект открытого урока Работа словосочетания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

Конспект открытого урока

Работа словосочетания

Русский язык. 4 класс.

Учитель:

г. Югорск

2008 г.

Тема: «Работа словосочетания. Типы значения зависимого слова в словосочетании.»

Цель: 1. Познакомить детей с тремя типами  работы зависимого члена словосочетания (дополнение, определение, обстоятельство) и научить уч-ся определять тип работы.( Информационная компетенция)

       2.Составить алгоритм разбора словосочетания. Учить правильно ставить вопросы от главного слова к зависимому. (Учебно-познавательная компетенция)

       3.Развивать коммуникативную компетенцию (умение работать в группе).

       1.Орг. момент. Объявление темы.

       - Ребята, на прошлых уроках мы выяснили, как устроено словосочетание. Сегодня мы продолжаем разбираться в том, какую роль играет словосочетание в нашей речи. ( Показ слайда №1 ( по щелчку).)

       2. Повторение.

       - Скажите, пожалуйста, что такое словосочетание? (- Группа слов, связанная между собой подчинительной связью.)

       - Приведите примеры словосочетаний.

       3.Постановка задачи.

На доске запись:

Кот, рыжий кот, позвать кота.

       - Сравните эти высказывания. В чём их разница?

(Слово «кот» просто называет предмет, в словосочетании «рыжий кот» уточняется предмет по признаку, а в словосочетании «позвать кота» уточняется действие.)

       - Можно сказать, что  эти словосочетания различны по своей работе. Поставьте задачу на урок, чем мы будем заниматься сегодня? ( Мы должны разобраться в работе словосочетания, в чём её отличие.) (Щелчок, (слайд № 1) 

Фиксация на доске:

  ?  работа  х

4.Выдвижение гипотез решения задачи.

       Ваши предположения, как мы будем решать задачу урока. ( Рассмотреть, как уточняется главное слово; задать вопросы к зависимому слову; придумать, как оформить при письме…)

Фиксация на доске:

  ?  работа  х

1. уточнение

2.?

3.показ при письме

5.Решение задачи.

       5.1.Работа в группах.

       Задание. На данных словосочетаниях отработать ваши предположения: показать, что уточняется, как уточняется, при помощи чего, задайте вопросы.

Карточка №1:  Карточка №2  Карточка №3

угловой дом  купить куклу  синий карандаш

дом на углу  купить сестре  читать книгу

дом для сына  купить в магазине  смуглый от загара

       5.2.Ответы групп, проверка по слайду. (Слайд №2)

.

       5.3.Общеклассное обсуждение. (Обнаружение разных типов работы зависимого слова.)

       -Давайте проанализируем вашу работу – все ли  действия вы выполнили…Что осталось не сделанным? ( Как показать разницу работы зависимого слова при письме?)

       - В каких словосочетаниях зависимое слово отвечает на падежные вопросы? (дом для сына, купить куклу, купить сестре, читать книгу, смуглый от загара).

       (Дети называют, а учитель подчёркивает зависимое слово пунктиром).

       -Как бы вы назвали такие зависимые слова, если они дополняют названия предметов, признаков и действий? ( Дополнением.) (По щелчку слайд №3).

       В каких словосочетаниях зависимое слово отвечает на вопрос какой? (угловой дом, синий карандаш)

       (Дети называют, а учитель подчёркивает зависимое слово волнистой линией).

-Как бы вы назвали такие зависимые слова, если они определяют названия предметов? (Определением.) (По щелчку слайд №3).

       Какие словосочетания у нас ещё остались? ( Дом на углу, купить в магазине. )

       Что вы скажете про эти словосочетания? (По щелчку слайд №3).

5.4. Подведение итогов проделанной работы.

       -Мы с вами очень хорошо потрудились. Пришло время выделить способ нашей работы: что мы делали, и как мы это делали.( По щелчку слайд №4 –Разбор словосочетания).

(Ребята объясняют последовательность действий при разборе словосочетания). (По щелчку слайд №4 таблица)–.

.        6. Самостоятельная работа. (По щелчку слайд

№5).

       - Составьте по фотографии словосочетания и выполните их разбор.

       7. Итог урока.

       - Давайте посмотрим, какова была задача урока, и справились ли мы с ней.

       - В чём заключается работа словосочетания?

       - Какие типы работы зависимого слова вы узнали?

       7.Домашнее задание.

       -Правила на стр.62, упр. 209, 213.