Неделя профессий в школЕе

Н Е Д Е Л Я  П Р О Ф Е С С И Й  В  Ш К О Л Е

  Истинное сокровище для людей - умение трудиться

  Эзоп

  С целью активизации профориентационнойработы и привлечения внимания к вопросам самоопределения в  школе  с 10.03.15 по 14.03.15 прошла тематическая  Неделя  профессий, насыщенная  разнообразием  мероприятий и форм взаимодействия с  учащимися. 

Цель Недели Толерантности: 

- Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора ими  сферы будущей профессиональной деятельности;

- Выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи:

- Формирование у школьников устойчивых интересов к профессиональной деятельности;

- Получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для выработки рекомендаций по их дальнейшему самоопределению;

- Оказание дополнительной поддержки учащимся, испытывающим затруднения при выборе профессии.

  При планировании Недели  Профессий  учитывались  следующие принципы:

Целостность – Неделя должна быть целостной и законченной, иметь психологически очерченные начало и конец, основную идею и девиз; Последовательность – каждый день должен плавно перетекать в следующий; Доступность – все мероприятия недели должны  быть ориентированы на определенный возраст участников; Комплексность – события недели должны охватывать всю школу, всех участников образовательного процесса; Активность и сознательность – мероприятия Недели должны активизировать познавательные процессы участников, а не носить лишь развлекательный характер.

  Неделя Профессий проводилась в школе впервые  и явилась неотъемлемой частью психолого-педагогического сопровождения учащихся.

  Неделя Профессий  продолжалась 5 дней. Каждый день Недели проходил под девизом, который вывешивался в школьном коридоре. Все мероприятия Недели не отвлекали детей от учебного процесса, а, напротив, способствовали формированию благополучного психологического настроя и позитивной мотивации учащихся.

  П Л А Н

проведения Недели Профессий «Все профессии важны, все профессии нужны»

Девиз дня	День недели, время	Мероприятия	Класс
В природе все мудро продумано и устроено, всяк должен заниматься своим делом, и в этой мудрости – высшая справедливость жизни. Леонардо да Винчи	Вторник        10.03	«Все профессии важны, все профессии нужны» «Парад профессий» Беседа с элементами тренинга «Моя профпригодность» Оформление Уголка Профессий Конкурс газет «Мои родители на работе» Изучение профессиональной направленности Конкурс загадок о профессиях	1 б 6   8 В течение недели (1-4) 8-11 (в течение недели) 1 - 4
На работу с радостью, а с работы с гордостью	Среда 11.03	Тренинг «Этот непростой выбор» Конкурс рисунков «Кем я хочу стать, когда вырасту» Конкурс коллажей « Все работы хороши – выбирай на вкус  » Беседа «Рейтинг востребованных профессий» Викторина  «Парад профессий»	11   5 - 7   5 – 11   8 -11   5 - 11
Если есть в жизни человека что-то судьбоносное, так это выбор профессии Н. Чернышевский	Четверг 12.03	«Путешествие по городу мастеров» Ярмарка ценностей Станционная игра «Угадай профессию» Что скрывает профессия «оператор»? Родительское собрание «Роль семьи в профессиональном самоопределении подростка»	1 а 1 - 11   2 -3 9
Истинное сокровище для людей – найти себя в труде	Пятница 13.03	Профориетационная игра «Я и профессии» Беседа с элементами игры «Профессий много разных» Игра «Угадай профессию» Акция «Настроение в цвете»	7   4 5 1 - 11
И ты поднимешься!	Суббота   14.03	Классный час « Выбор профессии – выбор будущего» Акция «Следопыт» Подведение итогов Недели	9, 10 2 - 11

  Первый день  Недели  проходил под девизом «В природе все мудро продумано и устроено, всяк должен заниматься своим делом, и в этой мудрости –высшая справедливость жизни». В этот день в  коридоре была оформлена красочная газета со сменным девизом дня,  планом на текущий день и итогами дня предыдущего.

  Так же в коридоре  оформлен «Уголок профессий»: на сменных стендах была размещена информация о редких  и наиболее востребованных в нашем регионе профессиях.  Так же размещены объявления о конкурсе коллажей «Все работы хороши – выбирай на вкус» среди  7-11 классов, конкурсе рисунков «Кем я хочу стать, когда вырасту» для учащихся 4-6 классов. Для учащихся 8 класса была организована беседа с элементами тренинга «Моя профпригодность»,  а для первоклассников проведена игра «Парад профессий».  В ходе игры дети не только узнали о некоторых профессиях, но и рассказали о профессиях своих родителей.

  Второй день Недели прошел под девизом «На работу с радостью, а с работы с гордостью». В этот день учащиеся младшего и среднего звена приняли активное участие в викторинах «Анаграммы - профессионалы», «Омонимы - профессионалы». Учащиеся 11 класса  приняли участие в тренинге «Этот непростой выбор». 

  Третий день Недели прошел под девизом «Если есть в жизни человека что-то судьбоносное, так это выбор профессии». В этот день первоклассники совершили «Путешествие по городу мастеров». В процессе игры дети отгадывали загадки о профессиях, угадывали профессию по ее описанию, по предметам труда…  Итогом путешествия стал миниопрос «Я вырасту и стану…». Как показал анализ опроса наши дети хотят стать:  спасателем,  врачом, фотомоделью, парикмахером, продавцом. Во время больших перемен работала Ярмарка  «Лавка  ценностей». На ярмарке дети могли «продать» такие качества, как  лень, мстительность, обидчивость, трусость, подозрительность, вспыльчивость, и могли «купить»: жизнерадостность, сдержанность, рассудительность, оптимизм…  В течение двух перемен было «куплено» у детей  154 кг  лени, 86 кг подозрительности, 78 кг трусости и 142 кг прочих «ценностей». Было «продано» 214 кг оптимизма, 124 кг  жизнерадостности, 86 кг настойчивости, 74 кг уверенности и 226 кг прочих нужных качеств. Игра прошла весело и непринужденно. Она не только создала атмосферу радости, веселья, но и заставила детей задуматься над вопросами  «Что мне мешает быть самим собой?» и «Чего мне не хватает для того, чтобы быть самим собой?».  Самыми активными были учащиеся 5а, 5б, 4, 3б, 7б классов.

  В этот же день подведены итоги конкурса коллажей «Все работы хороши – выбирай на вкус».  Работы разместили на стендах, установленных  в фойе школы. В течение последующих дней учащиеся (не только старшеклассники, но и малыши!) с удовольствием знакомились с профессиями.

  Учащиеся начальной школы, совместно с учителем и родителями оформили газеты «Мои папа и мама на работе».

Работы разместили на переносных стендах, установленных в блоке начальных классов. С работами с удовольствием знакомились не только дети, но и родители.

  День четвертый прошел под девизом «Истинное сокровище для людей – найти себя в труде». В этот день  была организована игра-действие «Настроение».  При входе в школу взрослых и детей встречал плакат, на котором нарисована радуга. Для оценки  настроения использовалсь четыре основных цвета – синий, зеленый, красный, желтый и один из дополнительных цветов – фиолетовый  (по методике М. Люшера.). Для тех, кто не определился с настроением – белый цвет. К детям и взрослым обращались с просьбой оценить при помощи цветных карточек, с каким настроением они пришли в школу. Естественно, игра вызвала неподдельный интерес у ребят и особенно у школьников среднего звена. Сделав свой выбор, они наблюдали за выбором других ребят, огорчались если кто-то выбирал фиолетовый или белый цвет. Ребятам хотелось, чтобы настроение у всех было замечательным.

Анализ диагностической игры показал:  в опросе приняли участие 155 человек, из них:

Красный (отличное)	Желтый (хорошее)	Синий (грустное)	Зеленый (спокойное)	Фиолетовый (плохое)	Белый (никакое)
Количество выборов	53	52	8	26	8	8

  Для нас эти цифры говорят о многом. Школьные нагрузки,  как для детей, так и для взрослых снижают эмоциональный фон, «окрашивают» его в неяркие тона, что сказывается на физиологическом уровне усталостью. И особенно заметно это становится в конце недели и четверти. Соответственно и настроение ухудшается. Однако, наша диагностическая проба показала  -  настроение в коллективе, в целом,  хорошее. С чем мы ребят с удовольствием и поздравили.

  В этот же день подвели итоги конкурса рисунков «Моя будущая профессия». Победителем и презерами стали соответственно (6 класс), (4 класс), (4 класс).

  Во время больших перемен работал передвижной салон «Моментальная фотография».  Здесь каждый желающий мог сфотографироваться в разных образах: врач, космонавт, клоун, военный. Желающих было много. Причем каждый «примерял» разные образы:

       

  В этот же день учащиеся 4 класса приняли участие в профориетационной игре «Профессий много разных», а семиклассники – в проекте «Я и профессия».

  Пятый день Недели Профессий прошел под девизом «И ты поднимешься!». В этот день  учащиеся 9-11 классов присутствовали на встрече с представителями разных профессий. У детей была возможность не только узнать о профессии из уст профессионала, но и получить ответы  интересующие их вопросы: востребована ли профессия в наши дни и в нашей местности, какие требования предъявляет данная профессия к человеку, уровень заработной плати, возможность карьерного роста и т. д. Параллельно с рассказом  демонстрировалась презентация об этой  профессии.

  Итоги Недели были подведены на общешкольной линейке. Грамоты, призы получили все те, кто не остался равнодушным. Самые активные участники викторин и конкурсов: Сахабутдинова Карина, Страупе Никита, Бахтияров Данил, Гумерова Алина, Сенов Семен, Гильмияров Линар, Туманов Игорь, Шестакова Яна.

  Своеобразным продолжением Недели Профессий стала экскурсия учащихся 10-11 классов в высшие учебные заведения г. Уфы.

  Что же произошло в эти дни в нашей школе? Ничего особенного и все-таки очень многое.  Психологические акции, организованные  для обучающихся  - это  игровая среда, которая на определенное время создается в пространстве школы. Она не мешает разворачиваться другим видам деятельности детей и взрослых, но имеет некоторое собственное содержание, правила, намеченный результат. Основной целью  мероприятий было расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений. Важными особенностями акций хотелось бы отметить ненавязчивость и необычность. Они не мешают существовать в обычном режиме тем, кто хочет их не замечать, окрашивают в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться.  На некоторое время школа стала одним целым, вжилась в одни мысли, одни вопросы, а находящиеся в ней люди – близкими и интересными собеседниками.  Очень многие за этот промежуток времени немножко подумали о себе и других.

  Конечно, все мероприятия Недели один психолог провести на должном уровне не в состоянии. Здесь требуется поддержка, помощь всего педагогического сообщества школы. 

  Материалы Недели Профессий, как вариант Недели психологии,  мною сохранены, я приобрела опыт проведения масштабных акций по всей школе в течение долгого времени – целой Недели. И рекомендую другим школам последовать этому примеру.