Календарно-тематическое планирование в средней группе.

Тема: «В январе, в январе много снега на дворе»

Цель: Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

Итоговое мероприятие: «Изготовление снеговика из бросового материала», ответственные воспитатели.



День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей/Создание предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

Понедельник

1.Физическая культура: «В гостях у Михайло Потапыча»

2.Развитие речи:  Тема «Составление рассказа по сюжетным картинкам на тему: «Зимние развлечения»»

Задачи:

1. Формировать умение составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

2. Формировать умение детей лепить фигуру снеговика из шаров.

3. Закреплять умение сравнивать предметы.

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Методы и приемы:

практические – пальчиковая игра, игра «Скажи наоборот», лепка снеговика;

наглядное – рассматривание сюжетных картинок;

словесные – чтение стихотворения; рассказ воспитателя о зимней прогулке, рассказ детей по сюжетным картинкам.

Материалы и оборудование:

картинки с изображением игрушек, инвентарь для зимних и летних видов спорта; серия сюжетных картинок; пластилин, стеки, дощечки.

Утро:

1.Игра-беседа о прошедших выходных

2. Утренняя гимнастика «Часики»

3. Д/и «Чудесные снежинки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.

4. Хороводная игра «Ой, что за народ, за морозом идет» - закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

5. Во время умывания детей закрепить умение намыливать руки.

Прогулка:        

П/и «Два Мороза»

Наблюдение за снегом.

Продолжать знакомство с природным явлением снегом. Побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает и т. д.). Прочитать стихотворение «Падал снег» А. Горбунова.

Игра на развитие мелкой моторики рук «Снежок» - вызвать у детей радостное настроение, желание повторить игру несколько раз.

Трудовое поручение: помочь воспитателю очисть снег с веранды.

П/и.  «Снег кружится» - соотносить действие с текстом.

Вечер

- Постепенный подъем, гимнастика после сна, ходьба по дорожке;

- адонщиков «Зимушка-зима» - показать красоту русской природы через восприятие поэтического текста, продолжать знакомить с характерными особенностями зимы.

- Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

Прогулка 2

-Наблюдение за птицами – формировать желание детей заботиться о зимующих птицах.

-Подвижная игра «Собачка и воробьи» - продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Внести картину «Зимние забавы» - для самостоятельного рассматривания иллюстрации

Вынести лопатки, ведерки для игр со снегом.

Внести конструктор - формировать у детей усидчивость и фантазию

Консультация для родителей «Развитие связной речи детей среднего возраста»

Индивидуальная работа:

1. прогулка: Инд. работа с Женей, Викой – закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы.

2. вечер: Инд. работа с Алиной,   – закрепить умение выворачивать одежд

3. прогулка 2: Инд. работа с Ярославом, Левой – закрепить времена года.


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей/Создание предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

Вторник

1. Музыка (смотреть план музыкального руководителя).

2.ФЭМП:  Тема «Геометрические фигуры.  Цифра 3.»

Задачи:

1. Упражнять в нахождении геометрических фигур

2. Познакомить с числом и цифрой 3.

4. Обогащать словарь детей названиями геометрических фигур.

5. Ввести в словарь детей порядковые числительные.

Методы и приемы:

практические – упражнение на закрепление геометрических фигур; счет до 3; ознакомление с цифрой три;

п/и «Два мороза»;

наглядное – карточки с цифрами от 1 до 3.

словесные – вступительная беседа.

Материалы и оборудование:

карточки с цифрами от 1 до 3 счетные палочки;

Утро:

1. Д/и «Найди, что назову»

2. Пальчиковая гимнастика «Снежок»

3. Рассмотреть картину «Зимний лес» - воспитывать у детей любовь к природе.

4. Д/ и «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

5. Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, стаканы – воспитывать желание помогать взрослым.

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем – продолжать расширять и углублять представление о солнце в зимних условиях, формировать интерес к неживым объектам природы.

П/и.  «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: подкормка птиц.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Чтение рассказа Г. Скребицкого " Кто как зимует?" - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Д/и. «Расскажи, кто какой»- обогащать речь детей прилагательными - определениями, развивать связную речь

Прогулка 2

Наблюдение за елью – формировать представление о строении ели.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Кто дальше бросит» - упражнять в метании снежков на дальность.

Внести предметные картинки с изображением ели, березы.

Вынести ледянки, лопатки, ведерки для игр со снегом.

Учить детей самостоятельно выполнять постройки из снега.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Вынести санки, - создать радостное настроение, развивать двигательную активность.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на снег, его свойства, красоту.

Закрепить с детьми название счет до 3.

Индивидуальная работа:

 Утро:  с Димой, Глебом– закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями. Прогулка: с Сережей, Викой, Даниилом. – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вечер:  с Алиной, Викой, Ярославом  – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей/Создание предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

Среда

1.Физическая культура: «Упражнения в равновесии»

2.Рисование:  Тема «Снеговик»

Задачи:

1. Продолжать формировать умение детей рисовать предмет состоящий из нескольких кругов.

2. Формировать умение передавать особенности изображаемого предмета, использовать тычок губкой.

3. Воспитывать интерес к классической музыке.

4. Закреплять умение соотносить детали по величине.

5. Продолжать формировать умение рассказывать о зимних забавах.

Методы и приемы:

практические – пальчиковая игра, рисование;

наглядное – показ воспитателя техники рисования снеговика;

словесные – беседа о зимних забавах.

Материалы и оборудование:

листы тонированной бумаги, гуашь (белого, черного, оранжевого цвета, спонж, ватные палочки, бумажные салфетки).

Утро:

1. Д/и «Было, будет» - обсудить с детьми значение слов " сегодня", " вчера", " завтра".

2. Утренняя игра гимнастика « Догони пару»

3. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» - познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи.

4.  Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Прогулка 1

П/и. «Кто выше»

Наблюдение за погодой

Цель: – продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; — развивать наблюдательность.

С/р игра «путешествие» - закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения.

Подвижная игра «Ловишки» - упражнять в беге в рассыпную.

Трудовая деятельность на участке: помощь воспитателю в уборке снега.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Развлечение «Поляна сказок» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение  обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам.

Д/игра " Кто я?" - учить детей составлять

загадки-описания.

Трудовые поручения: организовать работу по ремонту книг.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром – формировать определять наличие и направление ветра.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движение с текстом.

Настольно-печатная игра «Времена года» - развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого времени года.

Вынести лопатки для разгребания снега, рули для сюжетно-ролевой игры.

Опыт «Замерзание жидкостей» -

Внести развивающие, настольно-печатные игры для самостоятельной деятельности.

Вынести вертушки для определения направления ветра.

Консультация для родителей: «Ваш ребёнок на улице»

Индивидуальная работа:

 Утро: с Викой, Стасом,  Даниилом  – закрепить счет до 6. Прогулка: с Святославом, Семеном, Настей – закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. Вечер: с Сережей, Аней  – закрепить части суток.


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей/Создание предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

Четверг

1.Музыка

2. ФЦКМ:  Тема «Зимние забавы»

Задачи:

1. Закрепить признаки зимы, сезонные изменения в природе.

2. Обогатить словарь детей прилагательными на зимнюю тему.

3. Формировать эмоциональное отношение к  литературным произведениям

4. Воспитывать интерес к классической музыке.

5. Закрепить умение соотносить движение с текстом.

Методы и приемы:

практические – физминутка;

наглядное  –  рассматривание картинок с изображением санок, ягод, снеговика, грибов, варежек, цветов, зимней шапки; картина «Дети и взрослые на зимней прогулке»;

словесные – чтение стихотворения; рассказ детей о любимых зимних забавах.

Материалы и оборудование:

картинки с изображением санок, ягод, снеговика, грибов, варежек, цветов, зимней шапки; картина «Дети и взрослые на зимней прогулке».

Утро:

1. Д/и. «Можно, нельзя»

2. Утренняя гимнастика

3. Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц» - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

4. Д/и «Что лишнее» - закрепить умение детей узнавать и называть лишние предметы.

6. Во время завтрака закрепить умение пользоваться салфеткой.

Прогулка 1

П\и. «Охотники и олени»

Наблюдение за погодой – формировать умение самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе.

П/и.  «Мороз красный нос», «Мы - веселые ребята» - формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность : уборка снега – воспитывать трудолюбие.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Д/игра « Угадай. Какой инструмент звучит?»

Игра-эксперимент: «Волшебная руковичка»

Цель: Выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы, (магнит, мелкие предметы из разных материалов, рукавичка с магнитом внутри)

Внести в группу раскраски, цветные карандаши, фломастеры, листы белой бумаги.

Вынести санки, лопатки, ведерки.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

Внести кегли, обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности.

Порекомендовать родителям обратить внимание детей на зимние деревья, понаблюдать за ними в разную погоду, высказать свои впечатления.

Принести пластиковые стаканчики для конструирования снеговика.

Индивидуальная работа:

 Утро:  с Глебом  – закрепить навыки рисования по контуру не выходя за него. Прогулка: с Викой, Дашей Ж,   – закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. Вечер: с Алиной, Викой, Ярославом  – закрепить умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.



День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей/Создание предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

Пятница

1.Физическая культура (на улице)

2. Лепка, аппликация:  Тема «Веселый снеговик»

Задачи:

1. Формировать навыки конструирования.

2. Обогатить словарь детей прилагательными на зимнюю тему.

3. Формировать эмоциональное отношение к литературным произведения.

4. Продолжать формировать умение детей аккуратно склеивать изображение предметов, состоящих из нескольких частей.

5. Закрепить умение соотносить движение с текстом. 

Методы и приемы:

практические – изготовление снеговика из пластиковых стаканчиков;

наглядное – показ воспитателя техники выполнения снеговика;

словесные – беседа, проговаривание слов к физминутке.

Материалы и оборудование:

пластиковые стаканчики, цветной картон, фольга, мишура, клей, степлер и ножницы.

Утро:

1. Артикуляционная гимнастика: «Змейка»

2. Утренняя гимнастика с мячом.

3. Рассмотреть с детьми предметы украшенные разными узорами. Обратить внимание на форму и цвет узоров – развивать композиционные умения, цветовое восприятие, закрепить форму (круг, квадрат, треугольник).

4. Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток, воспитывать внимание.

Прогулка 2

Наблюдение за трудом дворника – продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

П\и.«Метелица» - продолжать формировать умение бегать друг за другом не наталкиваясь на предметы.

Трудовая деятельность : помощь дворнику.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра «Угостим гостей чаем» - способствовать развитию игрового сюжета, формировать умение выполнять роль до конца.

Словесная игра « Подбери признак» к словам: зима, ветер, снег.

Игровая ситуация «Нравится ли вам зима» - придумать небольшой рассказ о зиме по сюжетным картинкам.

Внести альбом с изображением зимних пейзажей.

Игры с выносным материалом

Вынести кормушки и корм для птиц.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Предложить родителям найти картинки с изображением зимующих птиц.

Индивидуальная работа:

 Утро: с Алиной, Юрой,  – закрепить признаки зимы;  Во время завтрака  закрепить умение правильно держать ложку с Кирой, рогулка: с Сережей., Левой, – закрепить умение прыгать в длину с места и с разбега.