Урок в 7 классе по литературе О. Генри "Дары волхвов" «Всё начинается с Любви»

Урок в 7 классе по литературе

О. Генри "Дары волхвов"

  «Всё начинается с Любви»

  Мы рождены для любви и насколько мы не   исполнили любви, мы томимся на свете.

.

  Если ты когда-нибудь был счастлив, то это  было из-за любви. Если ты сейчас несчастен, знай: это от недостатка любви.   .

Слово учителя. Сегодня на уроке мы знакомимся с ещё одним  рассказом уже известного вам американского писателя Вильяма Сиднея Портера. Под каким псевдонимом известен он вам?   Уступая требованиям издательств, журналов о непременно счастливом конце и описании радужных картин американской жизни, О*Генри/ это псевдоним писателя/ почти все рассказы заканчивал счастливо, а героев награждал неожиданными удачами. Развязки его  рассказов настолько неожиданны, что, как ни старается читатель предугадать конец и поступки героев, он всегда попадает впросак. Автор поистине неистощим в своей изобретательности.

  Вспомните содержание его рассказов "Вождь краснокожих", «Родственные души».

/Ученик  подготовил краткое содержание и презентацию/. 

  Два жулика похитили десятилетнего сынишку у богатого гражданина, надеясь  получить за него солидный выкуп. Мальчишка ничуть не обеспокоен  этим происшествием и с большим увлечением играет в индейцев. Пещера, где его спрятали, очень подходит для игры. Своими выдумками и проделками озорной «вождь краснокожих настолько замучил похитителей, что  они в конце концов сами согласились заплатить большие деньги его отцу, чтобы как-нибудь избавиться от мучителя.

  В рассказе «Родственные души» грабитель забирается в квартиру богача. Оба героя: и грабитель, и его жертва - страдают ревматизмом. Рассказ оканчивается самым неожиданным образом: забыв обо всём, вор затевает с богачом длинный дружеский разговор о том, как лучше избавиться от проклятой болезни, и тянет свою « жертву» в кабачок, чтобы угостить его за свой счёт, потому что только спиртное, по его мнению, может помочь. Читая рассказы О. Генри, ещё раз убеждаешься  в неожиданности развязки.

  Слово учителя. В произведениях О. Генри нельзя не заметить большой любви автора к  простым людям Америки: фермерам, ковбоям, продавцам, клеркам, то есть к тем, кого называют  «маленькими людьми»  в мире, где правит большой бизнес. Именно в этой любви и есть тот самый источник тёплого мягкого юмора писателя.

  Рассказ, о котором пойдёт речь на уроке, называется «Дары волхвов».

Обратите внимание на вопросы, задания к уроку.

1. Ответить письменно на вопрос: - Какова особенность произведений О. Генри?

2.Выписать из произведения  художественные изобразительные средства, помогающие наиболее полно раскрыть содержание  рассказа.

3.Почему рассказ называется «Дары волхвов»?

/Учащиеся прочитали рассказ дома/

-О чём рассказ  О. Генри? Как он начинается? Почему именно так?

Краткое содержание рассказа (подготовлено учеником)

Работа по тексту «вслед  за автором»

Чтение начала рассказа.- Что можно подумать о Делле?

-КАЖЕТСЯ, ЧТО  ЖИЗНЬ ДЛЯ Деллы заключается в деньгах.

-Какой вывод делает автор?

-«Жизнь состоит из слёз, вздохов и улыбок, причём вздохи преобладают».

Учитель. Автор выступает не просто как наблюдатель, он - философ. Он рассказывает нам, как живёт чета Диллингхем.  В его рассказах звучит юмор». В период благосостояния даже фамилия развернулась во всю длину, а теперь буквы потускнели и даже задумались. А не сократиться ли им в скромное и непритязательное «Д»?

Но всё это было почти незамеченным для молодых людей?  Почему?

Уч-ся. Делла ждала мужа. Она любила его. И всё остальное казалось не столь важным.

-Сейчас она плакала. Каким ей казался мир?

Мир был серым.  «Она глядела на серую кошку, прогуливающуюся по серому забору вдоль серого двора».

-Какая мысль мучает Деллу?

Ученик: Мысль о подарке. Она хочет подарить Джиму что-то совсем  особенное, редкостное драгоценное, чуть-чуть достойное высокой чести принадлежать Джиму. Но у неё нет денег.

- Откуда пришёл обычай дарить подарки на рождество?  (СООБЩЕНИЕ  ОБ ИСТОРИИ ПРЕПОДНЕСЕНИЯ ПОДАРКОВ ВОЛХВАМИ Иисусу)

- В какой момент Делла находит выход из положения? Как это показывает автор?

Ученик:  -«вдруг отскочила», « бросилась к зеркалу», «глаза её сверкали», «вытащила шпильки», «распустила волосы».Текст.

Ученик: Она смотрит в зеркало и видит свои роскошные волосы. Ей их жалко.»Две или три слезинки упали на ветхий красный ковёр».

-Как Делла подбирает волосы? Текст.

Ученик: «нервничая и торопясь», «заколебавшись».Текст.

-На какую деталь  в одежде Деллы обращает внимание автор?

Текст.  «Старенькая, коричневая шляпка»,  «старенький коричневый жакет».

-енри это подчёркивает?

Ученик:  Можно было деньги потратить на одежду, на еду. Делла может купить Джиму одежду, но она хочет потратить деньги на что-то особенное для мужа.

-Обратите внимание на глаголы, обозначающие действия Деллы.

Ученик: - мчалась,  взбежала, остановилась, с трудом переводя дух, рыскала по магазинам.(она похожа на ребёнка)Текст. Почему автор обращает на это внимание?

-Потому что  как ребёнок, она поступает  по велению сердца, не задумываясь о чём-то другом.

-Какой подарок для мужа нашла  девушка?/ Текст/.

-«Платиновая цепочка для карманных часов простого и строго рисунка».

Учитель обращает внимание на то, что автор постоянно делает свои выводы. Найдите их.- «Все вещи должны быть такими»

-  Как показывает автор, что из ребёнка Делла превращается во взрослого человека?

/ Текст/.

- Какой вывод делает О. Генри?

- «Это всегда тягчайший труд, исполинский труд - исправлять разрушения, причинённые великодушием в сочетании с любовью.

-Почему Делла побледнела, услышав шаги мужа?

/Текст/.

-Как был одет Джим?

- Почему Делле стало страшно?

/Текст/.

- Почему Джим бросил свёрток на стол?

-_Какой подарок преподнёс Джим Делле?  - Как она реагировала на него?

/Текст/.

-Почему Джим считал, что их подарки для них сейчас хороши?

-енри считает своих героев сначала  глупыми детьми,  потом мудрейшими  дарителями, а потом волхвами?

Волхвы - это кто? /сообщение/

С какими сокровищами сравнивает автор волосы Деллы? золотые часы Соломона?

/сообщение/

- Почему же герои пожертвовали своими сокровищами, чтобы сделать подарок друг другу?

- Как вы понимаете вывод автора: «Из всех дарителей эти были мудрейшими»?

- Какого подарка не было среди тех, которые преподнесли волхвы Иисусу?

/великодушия, любви/

- КАКИЕ ЧУДЕСА ТВОРИТ ВЕЛИКОДУШИЕ В СОЧЕТАНИИ С ЛЮБОВЬЮ?

/оно позволяет жертвовать самым дорогим для любимого человека./

- Когда происходит действие рассказа?

- Как определим жанр рассказа?/святочный/Работа по учебнику.

- Согласны ли вы с этим  определением?

- Какова позиция рассказчика?

Он не просто наблюдает за героями и повествует о событиях, он своими выводами как бы помогает им, поддерживает их.

- Почему так назван рассказ? В чём его смысл?

- Почему в качестве эпиграфа взяты данные высказывания?

- Какие художественные средства помогают глубже понять смысл?

/авторские отступления, выводы, повторения, нарастание, эпитеты, обособления…/

Итог урока:  В начале урока мы прочитали эпиграф. Наблюдая за сюжетом и обращая внимание на художественные детали, мы ещё раз убедились в правильности высказывания В. Розанова и И. Ильина. Жизнь и всё живое строится на настоящих чувствах, на любви. А любовь - это  когда, не задумываясь, ты отдаёшь всё  дорогому для тебя человеку. И это самое ценное.

  Дом. задание: прочитать рассказ О. Генри на выбор, подготовить краткое содержание, обратив внимание на название. Выписать средства худ. выразительности  и определить их роль в тексте.