Дорожная безопасность (стр. 4 )

  Проводятся различные тематические мероприятия и  акции в школе и микрорайоне (см. в рубрике «Школьные новости»)

  Используются переносные стенды, стационарные стенды, компьютерный класс, электронные средства обучения (презентации, видеофильмы, видеоролики. Интернет ресурсы),наглядный и дидактический материал (См. в школьном кабинете профилактики).

  ЮИДовцами и педагогами школы разработаны 

серия тематических плакатов, флаеров, буклетов. Собраны и активно используются в работе папка-накопитель «Методическая копилка ЮИДовцев», подборка  «ПДД мастер».

  Разработана серия «Классных часов» и тематических мероприятий.

Разработки:

Классный час по правилам дорожного движения "Ловушки на дорогах".2 класс

Разработали: Преподаватель – организатор ОБЖ  ,

педагог-организатор ,

куратор отряда ЮИД, соц. педагог -

Цели:

проверить знания обучающихся по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах; развивать навыки применения ПДД у обучающихся; воспитывать у обучающихся культуру поведения на улицах и дорогах.

Ведущие – Учитель, ЮИДовец – в роли Светофорчика.

Оборудование: Музыкальный центр. Переносной (мобильный) стенд по ПДД. Выставка рисунков по теме учащихся класса.2.

Возможно использование презентации по теме.

Ход урока

Вступительное слово.

Учитель:

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поведём вас в мир дорожного движения. Но для начала познакомьтесь с моим помощником:

Он стоит на перекрёстке
Полосатый, как в матроске.
Удивились дети разом:
Для чего ему три глаза?
Красный - стоп всему движенью.
Жёлтый - наше уваженье,
А зелёный загорится,
Можешь дальше в путь пуститься.
Он зовётся с давних пор
Очень просто - ……..(светофор)

Учитель:

- Итак, с моим помощником вы познакомились, а чтобы наше путешествие было увлекательным и безопасным необходимо хорошо знать и строго соблюдать ПДД. Сегодня мы поговорим о правилах дорожного движения и о «ловушках» на дорогах, т. е.о тех опасностях, которые нас подстерегают на дорогах и что необходимо делать, чтобы не попасть в эти «ловушки».

(звучит музыка шум транспорта)

- Где мы с вами оказались?

Дети:

- на дороге, слышим звуки транспорта

Учитель:

- Давайте вспомним, как появились правила дорожного движения!

Светофорчик:

- Я читал, что в давние времена, когда человек перемещался по земле только пешком, правил движения не существовало. Чтобы двигаться быстрее, перевозить грузы, человек оседлал животных, а потом запряг их в повозки.

Учитель:

- Да и тогда по земле заколесили экипажи и сразу всё осложнилось. Пока не было правил дорожного движения, одни не хотели уступать дорогу другим, другие рады были бы уступить, но не знали, как это безопасно сделать. Царила неразбериха. Сталкивались экипажи, получали травмы пешеходы. Тогда появились первые пострадавшие и первые нарушители порядка на дорогах. И тогда людям пришлось задуматься над тем, как упорядочить движение экипажей и пешеходов.

Светофорчик:

- Ещё при царе Иване III на Руси повелевалось соблюдать правила езды и хождения по дорогам, а нарушителей строго наказывали.

Учитель:

- Известны указы Петра I, царицы Анны Иоановны, императрицы Екатерины II. Именно эти указы стали предшественниками современных правил дорожного движения. Вот так всё начиналось.

(стихи ребят о ПДД)

- Скажи, Светофорчик, когда мы не пользуемся ПДД?

Светофорчик:

– Правилами дорожного движения мы не пользуемся пока, находимся дома, в школе, играем вдали от дороги. Но они сразу становятся необходимыми, как только выходим из дома на улицу и превращаемся в участников дорожного движения. В этом случае все мы можем быть либо пешеходами, либо пассажирами, либо водителями.

Учитель:

– Кого мы называем пассажирами? (люди, которые пользуются общественным транспортом)

- Кого мы называем водителями?(люди, которые управляют транспортным средством)

- Кого мы называем пешеходами? (люди, которые движутся пешком)

- Чаще в роли кого мы с вами бываем, когда идём в школу, из школы, в магазин?

Учитель: Давайте споём песню и немного поиграем … в машинки!

Песня-игра «Бибика»

Светофорчик:

– А теперь я хотела бы узнать знаете ли вы виды транспорта. Отгадайте мои загадки. Какой из данных транспортов является пассажирским?

Спасибо, молодцы!

Учитель:

– Какие правила поведения пешеходов вы знаете?

Дети: (ответы детей)

Давайте проверим, правильны ли ваши предположения:

Пешеходы должны идти по тротуарам или пешеходным дорожкам. Если тротуара или пешеходной дорожки нет, можно идти по обочине дороги, не выходя на проезжую часть. Пешеходы должны переходить дорогу по пешеходным переходам. При отсутствии пешеходного перехода переходите дорогу на перекрёстке. Если поблизости нет ни пешеходного перехода, ни перекрёстка, то разрешено переходить дорогу строго поперёк проезжей части в том месте, где она хорошо просматривается в обе стороны. Существуют ещё подземные и надземные переходы.

Пешеходные переходы бывают регулируемые и нерегулируемые.

- Как вы думаете, чем они отличаются?

Регулируемые (светофор), нерегулируемые (знак пешехода, перехода, зебра)

Учитель:

– Вот мы и вспомнили и повторили правила пешеходов, пора и отдохнуть.

Светофорчик: (физминутка).

- Я буду показывать сигналы светофора, а вы повторяете за мной.

Красный - мы стоим красиво,
Жёлтый - делаем хлопок,
А зелёный - топ-топ-топ.

Учитель:

– А теперь проверим, как вы хорошо запомнили правила пешеходов. Назовите, к какому правилу относится иллюстрация?

- Молодцы! Посмотрите внимательно на дорожные знаки и скажите, какие из них вы видите чаще всего? (показ дорожных знаков) обсуждение

- Но оказывается на дорогах можно попасть в «ловушки», т. е. в опасные ситуации (просмотр и комментарии ситуаций)

Вывод: Чтобы не попасть в ловушки на дорогах необходимо не только знать правила дорожного движения, но и предвидеть опасные ситуации на дорогах.

А теперь, Светофорчик подготовил для вас вопросы, у вас на партах лежат листочки с вопросами (индивидуальная работа после выполнения, меняются листочками - взаимопроверка) Проверяем с компьютером.

Итог.

- О чём сегодня на уроке мы говорили? Что нужно, чтобы не попасть в опасные ситуации?

Большое спасибо, ребята!

Используемая литература, оборудование:

1. Учебное пособие «Правила и безопасность дорожного движения для 1-4 классов»

Разработка классного часа по ПДД для 5 класса.

«Внимание, дорога! Опасные ситуации-«ловушки»

Цель: изучение, углубление и закрепление правил дорожного движения и профилактика травматизма.

части; развивать умение видеть на дороге опасные ситуации-«ловушки»

и избегать их.

Задачи:

1.Обучающие:

Закрепить знания правил безопасного перехода проезжей части.

Продолжить работу по изучению правил дорожного движения.

Изучить дорожные «ловушки».

2. Развивающие:

Способствовать развитию познавательного интереса к своему здоровью, к себе как личности.

Учить делать выводы, обобщения, анализ, оценку ситуации.

3. Воспитывающие:

Воспитание безопасных для здоровья форм поведения.

Оборудование:  картинки – раскраски по ПДД,  картинки по теме, картинки-задания, шаблоны-дорога с фигурами, платок, мел.

I. Организационный момент.

А). Ученица рассказывает стихотворение:

Движенья полон город!

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Шагая осторожно

За улицей следи.

И только там, где можно,

Её переходи!

Учитель: - Скажите, о чем шла речь в стихотворении? (ответы детей)

И тема нашего классного часа - «Внимание, дорога!»

Б). «Игра в слова»

1. Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к светофору.

Словарь: три глаза, стоит на улице, перекресток, голубой свет, одна нога,

желтый свет, красный свет, переход через улицу, помощник пешехода,

зеленый свет, стоит дома.

2. Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к пассажиру.

Словарь: автобус, маршрут, остановка, дорога, купание, чтение, сон, билет,

кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сиденье, кровать.

II. Основная часть.

А). Активизация знаний.

Слово учителя:

Ребята, на доске расположены ваши картинки – раскраски. Вспомните и назовите на какие правила ДДП они отвечают. (ответы детей: - при переходе дороги надо посмотреть налево, потом направо, если нет машин, дойти до середины дороги посмотреть еще раз направо. Убедившись, что нет транспорта, можно перейти дорогу;

- Нельзя выбегать на дорогу. Надо остановиться, оглядеться, нет ли опасности;

-Нельзя играть на проезжей части. Переходя дорогу, нельзя останавливаться,

Играть, разговаривать, толкаться и драться;

- Переходить дорогу на зеленый цвет светофора, а на красный стоять;

- Пешеходы должны ходить по правой стороне тротуара, а если нет тротуара, то по обочине дороги по левой стороне, навстречу транспорту.

Б). Выбери из картинок те, на которых ребята поступают правильно.

Физкультминутка. Игра «Нарисуй машину с закрытыми глазами.»

Учитель: - Давайте сравним у кого машина получилась лучше?

Что означает понятие дорожной «ловушки» (ситуации-«ловушки»).

Некоторые привычки, безобидные возле дома, опасны на проезжей части. Поступив привычным для себя образом – беспечно побежав за улетевшим мячом, выйдя на проезжую часть

из-за растущих у дороги кустов или деревьев, стоящего автомобиля и т. д., можно оказаться в ситуации-«ловушке».

Дорожная «ловушка» – это ситуация повышенного риска. И сегодня мы рассмотрим некоторые из них: