О проблемах организации дуального обучения на предприятиях Белгородской области.
Бучек Альбина Александровна, начальник управления профессионального образования и науки департамента внутренней и кадровой политики области. |
Слайд №2 Дуальное обучение основывается на следующих основных нормативно-правовых документах:
- Постановление правительства Белгородской области от 01.01.2001 г. №85-пп (от 01.01.2001 г. ) «О порядке организации дуального обучения учащихся и студентов»;
- Постановление правительства Белгородской области от 01.01.2001 г. №87-пп «Об образовательном займе для обучающихся учреждений профессионального образования, расположенных на территории Белгородской области»;
- Распоряжение правительства Белгородской области -пп «Об утверждении типового положения о наставничестве на предприятиях(организациях) области, реализующих мероприятия по организации и проведению дуального обучения
обучающихся очной формы обучения ПОО области».
Слайд №3 Задачами дуального обучения на предприятиях/организациях является:
- комплексное освоение всех видов профессиональной деятельности в рамках профессии/специальности;
- формирование общих и профессиональных компетенций;
- приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы;
- координация и адаптация учебно-производственной деятельности ПОО в условиях производства на предприятии.
Слайд №4 Взаимодействие предприятий и ПОО имеет следующие направления:
1. Разработка, согласование и утверждение нормативных документов:
- положение о дуальном обучении;
- договор об организации и проведении дуального обучения;
- ученические договоры о дуальном обучении;
- рабочие учебные планы по профессиям/специальностям;
- годовые календарные графики реализации программ дуального обучения;
- программы дуального обучения;
- планы мероприятий по реализации программ дуального обучения.
2. Организация дуального обучения на предприятиях/организациях:
- ПОО издаёт приказ о направлении обучающихся на предприятие и закреплении кураторов;
- предприятия/организации издают приказ о приёме обучающихся на дуальное обучение и закреплении наставников.
3. Контроль дуального обучения на предприятиях/организациях:
- ответственные со стороны ПОО и предприятий/организаций ежедневно контролируют процесс реализации программ дуального обучения;
- представители предприятий/организаций дают оценку общих и профессиональных компетенций обучающихся при проведении процедуры промежуточной аттестации, государственной итоговой аттестации, квалификационных экзаменов независимой оценки квалификаций по профессиям.
Слайд №5 Якорные работодатели ПОО области.
Из 36 ПОО Белгородской области якорных работодателей имеют 28 ПОО (что составляет 78%),
Из 36 ПОО Белгородской области не имеют якорных работодателей 8 ПОО (что составляет 22%).
В Белгородской области из 36 ПОО 16 ПОО (что составляет 44%) машиностроительного профиля:
1. | ОГАОУ СПО «Белгородский строительный колледж» |
2. | ОГАОУ СПО «Белгородский машиностроительный техникум» |
3. | ОГАОУ СПО «Белгородский политехнический колледж» |
4. | ОГАОУ СПО «Губкинский технологический техникум» |
5. | ОГАОУ СПО «Белгородский индустриальный колледж» |
6. | ОГАОУ СПО «Алексеевский агротехнический техникум» |
7. | ОГАОУ СПО «Чернянский агротехнический техникум» |
8. | ОГАОУ СПО «Старооскольский агротехнологический техникум» |
9. | ОГАОУ СПО «Старооскольский техникум строительства транспорта и ЖКХ» |
10. | ОГАОУ СПО «Шебекинский агротехн ический ремесленный техникум» |
11. | ОГАОУ СПО «Ровеньский политехнический техникум» |
12. | ОГАОУ СПО «Борисовский агромеханический техникум» |
13. | ОГАОУ СПО «Валуйский индустриальный техникум» |
14. | ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальный техникум» |
15. | ОГАОУ СПО «Шебекинский техникум промышленности и транспорта» |
16. | ОГАОУ СПО «Ютановский агромеханический техникум» |
Сравнительный анализ за два года показал, что 16 ПОО машиностроительного профиля имеют взаимодействие с 35 предприятиями из них 12 предприятий являются якорными работодателями для 12 ПОО (что составляет 75%):
1. | НК «Саморегулируемая организация «Строители Белгородской области» |
2. | БЗЭМ» |
3. | |
4. | ЗАО «Алексеевский Бекон» |
5. | зерновая компания» Новооскольское отделение» |
6. | ЗАО «Белая птица» |
7. | |
8. | -Инвест» |
9. | ОАО МРСК «Центра Белгородэнерго» |
10. | компания «Славянка» |
11. | «Монокристалл» |
12. |
Из 16 ПОО машиностроительного профиля не имеют якорного работодателя 4 ПОО (что составляет 25%) не имеют якорного работодателя:
1. | ОГАОУ СПО «Губкинский технологический техникум» |
2. | ОГАОУ СПО «Белгородский индустриальный колледж» |
3. | ОГАОУ СПО «Ровеньский политехнический техникум» |
4. | ОГАОУ СПО «Борисовский агромеханический техникум» |
В Белгородской области из 36 ПОО 2 ПОО (что составляет 6%) имеют профиль горнодобывающей промышленности и металлургического производства:
1. | ОГАОУ СПО «Губкинский горно-политехнический колледж» |
2. | ОГАОУ СПО «Яковлевский политехнический техникум» |
Из 2 ПОО имеющих профиль горнодобывающей промышленности и металлургического производства 1 ПОО (что составляет 50%) якорного работодателя:
1. | -групп» СлаСлайд №6 Количество обучающихся направленных на предприятия/организации области. |
В 2013-2014 уч. году на предприятия области были направлены по профессиям и специальностям:
Машиностроительного профиля 608 обучающихся, из них составляли:
- 59 % сварщики;
- 15% технология машиностроения;
- 14% монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования по отраслям;
- 9% слесарь КИП и автоматике;
- 3% токарь.
По профилю горнодобывающей промышленности и металлургического производства 18 обучающихся (по профессии ремонтник горного оборудования):
В 2014-20145 уч. году на предприятия области будут направлены по профессиям и специальностям:
Машиностроительного профиля 947 обучающихся (что на 56% больше по сравнению с прошлым годом), из них составляли:
- 58 % сварщики;
- 15% технология машиностроения;
- 13% монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования по отраслям;
- 9% слесарь КИП и автоматике;
- 3% токарь;
- 2% станочник.
По профилю горнодобывающей промышленности и металлургического производства 29 обучающихся (по профессии ремонтник горного оборудования), что 11 человек больше по сравнению с прошлым годом).
Слайд №7 Процесс взаимодействия между предприятиями и ПОО регламентируется прежде всего договорами о дуальном обучении.
Всего между 36 ПОО и предприятиями/организациями заключено 279 договоров о дуальном обучении.
Из них по машиностроительному профилю 171 договор, по профилю горнодобывающей промышленности и металлургического производства 1 договор.
Общее количество закреплённых наставников по этим профилям составляет 229 человек, количество кураторов 324.
Слайд № 8(9) Наличие проблем взаимодействия с ПОО у предприятий/организаций определяется прежде всего отсутствием заинтересованности в организации дуального обучения, не пониманием перспектив развития для отрасли внедрения дуального обучения.
В связи с этим основными проблемами со стороны предприятия являются:
- закрепление наставников и оплата их труда;
- наличие на предприятии помещений, классов для обучения;
- полное или частичное отсутствие выполнения всех пунктов реализации программ дуального обучения (каждый обучающийся должен овладевать общими и профессиональными компетенциями, отрабатывать профессиональные умения и навыки, а не выполнять подсобные работы);
- отсутствие ежедневного контроля процесса реализации программ дуального обучения;
- отсутствие постоянного взаимодействия с ПОО.
Слайд №9(10) ПОО должны, в свою очередь, для решения проблем выполнить следующие задачи:
- обеспечить разработку, согласование и утверждение нормативных документов ДО с предприятием;
- обновить устаревшую учебно-материальную базу ПОО в соответствии с современными требованиями;
- укомплектовать квалифицированными кадрами ПОО;
- обеспечить присутствие кураторов на предприятии/организации;
- обеспечить присутствие обучающихся на предприятии/организации;
- обеспечить наличие у обучающихся спец. одежды;
- обеспечить наличие для обучающихся питания на предприятии;
- обеспечить подвоз обучающихся к месту проведения ДО;
- обеспечить четкое выполнение всех пунктов реализации программ дуального обучения на предприятии/организации (каждый обучающийся должен владеть общими и профессиональными компетенциями, уметь отрабатывать профессиональные умения и навыки);
- обеспечить ежедневный контроль процесса реализации программ дуального обучения;
- обеспечить постоянное взаимодействии с предприятиями\организациями.
Слайд №10(11) В связи с этим, позвольте внести Предложения в решение отраслевого совета работодателей для предприятий/организаций:
- активно поддерживать реализацию дуального обучения, как гарантию обеспечения собственного производства высококвалифицированными профессиональными кадрами;
- оказать содействие профессиональным образовательным организациям (ПОО) в решении вопросов реализации дуального обучения на предприятиях;
- обратить внимание на проблемы профессиональных образовательных организаций (ПОО), возникающих при реализации дуального обучения;
- находить пути взаимодействия с профессиональными образовательными организациями (ПОО) в рамках производственного процесса на предприятии/организации.
- находить возможность для поощрения наставников и лучших обучающихся в рамках реализации дуального обучения.
Только при решении данных проблем и выполнении поставленных задач можно говорить о выполнении Постановления правительства Белгородской области от 01.01.2001 г. №85-пп (от 01.01.2001 г. ) «О порядке организации дуального обучения учащихся и студентов»;
Спасибо за внимание!
