Спортивное развлечение «Путешествие по сказкам » (средняя группа)

Спортивное развлечение «Путешествие по сказкам »  (средняя группа)

Цель  Формировать у детей интерес к спортивным развлечениям.

Задачи

Образовательные

Совершенствовать умения и навыки безопасного поведения в условиях специально организованной деятельности.

Учить правильному выполнению эстафет.

Учить детей по отрывкам называть название сказок.

Развивающие

Развивать интерес к спортивным мероприятиям.

Развивать ловкость, быстроту, выносливость.

Развивать внимание, память, речь.

Воспитательные

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, умение помогать.

Воспитывать любовь к сказкам .

Ход:

Инструктор. Добрый день детишки,

  Девчонки и мальчишки!

  В веселое путешествие

  Отправиться не хотите ли? (ответы детей)

Сегодня мы побываем в сказочной стране, которую придумал Корней Иванович Чуковский.

Добрый дедушка Корней

Любил маленьких детей.

Чудесный истории он написал для вас,

Все вместе мы их вспомним здесь и сейчас.

Как вы думаете, на чем можно отправиться  в сказочную страну? (ответы детей)

Путь в страну лежит далек,

Помоги нам ковер-самолет!

(Дети усаживаются на ковер-самолет. Дети закрывают глаза, звучит музыка, по ее окончании дети глаза открывают)

Под музыку выходит Федора

Федора. Ох, беда, беда, неприятности средь бела дня.

  От меня ушла подушка, ускакала простыня,

  И посуда, и посуда убежала от меня.

  Не любила я посуду,

  Запылила я посуду

  Закоптила я посуду,

  Била, била, загубила. 

  И обиделась посуда,

  У меня ей было худо.

  И она побежала лесочком,

  Поскакала по пням и по кочкам,

  А бедная-бедная я,

  Осталась, осталась одна. (плачет)

Инструктор. Как вы думаете, кто это? В 

  какую сказку мы попали?

Дети. «Федорино горе».

Федора. Что же делать, как мне быть, как посуду возвратить?

Инструктор. Ребята, давайте поможем Федоре вернуть сбежавшую посуду, которая ждет и надеется, что ее помоют.

КОНКУРС "ПОМОГИ  ФЕДОРЕ"

Дети бегут до обруча, где лежит посуда, берут один предмет и возвращаются к своей команде, складывают посуду в тазик.

Федора. Спасибо, вам друзья!

  Уж не буду - уж не буду я посуду обижать,

  Буду - буду я посуду, и любить и уважать.

  Спасибо вам друзья!

Инструктор. Всю посуду,  Федорушка, мы тебе собрали.

Федора. Ой, спасибо ребятушки вам за помощь, пойду я со своей посудой домой.

Инструктор. Но исправилась Федора, и посуда решила вернуться к ней.

  Долго, долго целовала

  И ласкала их она,

  Поливала, умывала,

  Полоскала их она.

Федора уходит

(Дети усаживаются на ковер-самолет. Дети закрывают глаза, звучит музыка, по ее окончании дети глаза открывают)

Инструктор.  Вот и следующая остановка.  А в какой сказке мы очутились, попробуйте отгадать.

Наша Муха-Цокотуха

Позолоченное брюхо

Рано-рано утром встала

И по полю побежала,

Побежала по траве

По зеленой мураве.

Муха песню напевала

И монетку увидала.  (показать картинку)

А для вас мои друзья новое задание.

Нашей мухе помогите,

Все монетки соберите.

ЭСТАФЕТА "СОБЕРИ МОНЕТКИ"

 

Муха. Вот спасибо, вам, ребятки. 

(Дети усаживаются на ковер-самолет. Дети закрывают глаза, звучит музыка, по ее окончании дети глаза открывают)

Инструктор.  Вот и следующая остановка.  А в какой сказке мы очутились, попробуйте отгадать.

Доктор Айболит. Здравствуйте, друзья!

Я - тот самый Айболит, что всех излечит, исцелит.

Но вас я встретил не затем, чтоб ставить градусники всем.

Тани, Кати, Пети, Вовы – здесь, надеюсь, все здоровы?

Дети. Здоровы!

Доктор Айболит. Ребята, срочно нужна ваша помощь! В лесу эпидемия какой-то неизвестной болезни. Заболело много зверей. Их срочно надо доставить ко мне в больницу. Вы мне поможете (да) Вот вам носилки. На них надо перенести зверей.

ЭСТАФЕТА «ПЕРЕНЕСИ БОЛЬНЫХ ЗВЕРЕЙ»

Дети с носилками добегают до «зверей» (игрушки, кладут на носилки одну игрушку и бегут обратно

к команде, отдают носилки следующей паре)

Доктор Айболит. Спасибо вам за помощь! Побегу лечить больных зверей.

(Дети усаживаются на ковер-самолет. Дети закрывают глаза, звучит музыка, по ее окончании дети глаза открывают)

Инструктор.  Вот и следующая остановка.  А в какой сказке мы очутились, попробуйте отгадать.

"В сказке злобный крокодил

Солнце с неба проглотил!

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

Опечалились зверята,

и зайчата, и бельчата,

И бегут они к медведю в берлогу:

"Выходи-ка ты медведь на подмогу"

Узнаете эту сказку? Иль еще нужны подсказки?

Дети: "Краденое солнце"

Инструктор. Вижу,  сказку вы узнали, давайте и мы с вами  поможем зверятам и солнышко соберем.

ЭСТАФЕТА "СОБЕРИ СОЛНЫШКО"

 

Инструктор. Молодцы! И у нас солнышко засияло, а мы поедем до следующей  сказки.

Инструктор.  Вот и вернулись мы с вами обратно в детский сад, но здесь нас встречает еще одна сказка.

(Дети усаживаются на ковер-самолет. Дети закрывают глаза, звучит музыка, по ее окончании дети глаза открывают)

Звучит волшебная музыка. Дети подходят к чудо-дереву.

Инструктор обращает внимание детей на чудо-дерево:

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растет,

Чудо, чудо, чудо, чудо

Чудо расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем

А конфетки разноцветные

Всем ребяткам интересные.

Чудо-дерево для вас

Их развесило сейчас.

(инструктор снимает с дерева  конфеты и угощает ребят)

(Дети усаживаются на ковер-самолет. Дети закрывают глаза, звучит музыка, по ее окончании дети глаза открывают)

Инструктор. Вот мы вернулись в детский сад. Понравилось вам наше сказочное путешествие? В каких сказках мы с вами сейчас побывали? (ответы детей) А кто написал для детей эти замечательные сказки? ()

  В сказках много интересного,

  Еще даже не известного.

  Вы, ребята, не ленитесь,

  С новыми героями подружитесь!

Дети возвращаются в группу.