Комплексно - тематический план образовательной деятельности на 2013 - 2014 образовательный период

  УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ  АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА  ЕКАТЕРИНБУРГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 11

МАДОУ  детский сад № 11

т. 3891733, 3891734

620144, Екатеринбург, -б,

ИНН / КПП  6674368962  /  667901001

Принято:  Утверждено:

на Совете педагогов  Заведующий МАДОУ № 11

от «__»  ________  2013г.  _______

Протокол  № ___ от «__» ________ 2013 г.  Приказ № ___ от «__» ________ 2013 г.

       

Комплексно – тематический план  образовательной деятельности

на  2013 - 2014  образовательный период

Екатеринбург

2013

Пояснительная записка.

Согласно федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, приказом Минобрнауки России планирование образовательного процесса должно основываться на комплексно-тематическом принципе.

Темы, в рамках которых будут решаться образовательные задачи, должны быть социально значимыми для общества, семьи, государства, кроме того, должны вызывать личностный интерес детей, положительное эмоциональное отношение. Темы реализуются через разнообразные виды детской деятельности с интеграцией в содержании нескольких образовательных областей и с использованием адекватных возрасту форм работы с детьми (игра, наблюдение, экскурсия, беседа и т. д.).

Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения Программы является примерный календарь праздников, тематика которых ориентирована на разностороннее развитие  ребенка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия:

- явлениям нравственной жизни ребенка (День «спасибо»и др.);

- окружающей природе (птицы, животные и др.);

- миру искусства и литературы (День театра и др.);

- традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям (Новый год, День матери и др.);

- наиболее «важным» профессиям (воспитатель, врач и др.);

- событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка (День защитника Отечества и др.)

При использовании комплексно – тематического планирования учитывается следующее:

- количество и содержательная наполненность праздников самостоятельно определяется педагогами, реализующими Программу, в зависимости от возраста и контингента детей, условий и специфики осуществления образовательного процесса;

- указанные праздники могут быть заменены другими социально и личностно значимыми для участников образовательного процесса Международными и Российскими праздниками или событиями;

- рекомендуемое время проведения праздника не всегда совпадает с официальной датой празднования; фактическая дата проведения праздника самостоятельно определяется педагогами, реализующими Программу;

- период подготовки к каждому празднику определяется педагогами, реализующими Программу, в соответствии с возрастом и контингентом детей, условиями и спецификой осуществления образовательного процесса, промежуточными результатами освоения Программы, тематикой праздника;

- возраст детей, участвующих в подготовке и проведении праздников, формы проведения праздника, формы работы по подготовке к празднику носят рекомендательный характер.

Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса имеет ряд преимуществ:

При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления. Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями. Согласно комплексно-тематическому принципу построения образовательного процесса решение образовательных задач происходит в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.

Тема	Рекомендуемое  время проведения	Рекомендуемое содержание работы	Итоговое мероприятие
День знаний, 8 сентября – международный день грамотности	Цель: способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям; формировать первичные представления и положительное отношение к процессу обучения; развивать интерес к школе, книгам; способствовать формированию у воспитанников грамотной речи
2-8 сентября	выставка детских рисунков  «Я и лето»; беседы на темы: «Мои летние впечатления», «Где мы были, что мы видели», «Зачем дети идут в школу?»; сюжетно – ролевые игры «Школа», «Детский сад», «Магазин школьных принадлежностей»; чтение  художественной литературы по теме; знакомство со школьными принадлежностями и способами их использования; отгадывание и составление загадок о школьных принадлежностях; разучивание стихов о школе, первоклассниках; рассказы из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу»; слушание и исполнение песен школьной тематики; игры и упражнения на формирование у воспитанников грамотной речи; конкурс «Самый грамотный воспитанник группы»	Праздник «День знаний»; Экскурсия в школу (для воспитанников подготовительной группы)
Профессии	Цель: формировать представления о профессиях, формировать положительное отношение к разным видам деятельности. Расширять представления детей о профессиях, сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и т. д.)
9 – 15 сентября	наблюдение за трудом младшего воспитателя (накрывает на стол, моет посуду, наводит порядок в группе), некоторыми сторонами работы воспитателя группы (подготовка к прогулке); обзорная экскурсия по детскому саду с обсуждением профессий работников дошкольного учреждения: повар, кладовщик, дворник, сторож, машинист по стирке белья, медицинская сестра, вахтер; чтение и разучивание стихотворений по теме; ситуативные разговоры по теме; сюжетно-ролевые игры по теме; изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр по теме «Профессии»; оказание посильной помощи младшему воспитателю и воспитателю группы; развивающие игры: «Профессии», «Что нужно повару» и т. п.; игра-имитация на определение профессии «Где мы были - мы не скажем, а что делали – покажем»	Экскурсия в библиотеку, экскурсия в ГИБДД
Золотая осень	Цель: формировать обобщенные представления об осени как времени года, осенних изменениях в природе, расширять представления о живой и неживой природе, дать первичные представления об экосистемах, природных зонах, расширять представления детей от особенностях отображения осени в произведениях искусства  (поэтического, изобразительного, музыкального)
16 – 29 сентября	составление гербариев; сбор природных материалов; изготовление поделок; экспериментальная деятельность; экскурсия в осенний ботанический сад (старшая и подготовительная группа); с/р  игры: «Магазин «Овощи, фрукты», «Сбор урожая», «Огород» чтение художественной литературы: «Вершки и корешки»,  Дж. Родари «Большая морковка», «Яблоко»  и т. д.; разучивание стихотворений об осени (Пушкин «Уж небо осенью дышало», Бунин «Листопад» и т. д.); Продуктивные виды деятельности на тему: «Загадки с грядки»; «Что созрело в саду?»; «Осенний листопад»; «Собираем урожай»; «Подарки осени»; составление рассказов по картинам с изображением осени; беседы с детьми о ярких осенних явлениях в живой  и неживой природе, мире растений, птиц, животных в соответствии с возрастом, о характерных признаках осени; наблюдения за осенними изменениями в природе; отгадывание и составление загадок об осени; слушание классических произведений, посвященных осени (альбом «Времена года» и т. д.); изготовление поделок на осеннюю тематику	Выставка поделок  из овощей и фруктов Праздник «Осень золотая»
1 октября – День музыки	Цель: приобщать воспитанников к музыкальному искусству  и формировать у них  положительное отношение к данному виду творчества
30 сентября – 6 октября	слушание музыки разных жанров и направлений; беседы по теме праздника (о композиторах, различных музыкальных жанрах и направлениях, истории музыкального искусства); знакомство с музыкальными инструментами; «рисование» музыки (передача средствами изобразительной деятельности характера музыки, настроения человека, слушающего музыку); разучивание танцев разных ритмов; музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением; придумывание движений под музыку.	Выступление Свердловской государственной академической филармонии, концертная программа «Огневушка - поскакушка»
Мониторинг	Цель: изучение интегративных качеств ребенка с целью определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника, разработка индивидуального маршрута развития ребенка
7 – 20 октября	Заполнение персональных карт воспитанников
День народного единства	Цель: расширять представления детей о родной стране, городе, о государственных праздниках, вызывать интерес к истории своей страны. Знакомить с государственной символикой: флагом, гербом, гимном. Рассказывать о лучших людях России, города
21 октября  – 4 ноября	чтение и анализ художественных произведений по теме, былин, сказок народов России; заучивание стихотворений по теме (И. Исаковский «Поезжай за моря, океаны…» и т. д.); цикл бесед и рассказы воспитателя «Народы России»; игры-драматизации (по сказкам народов России), подвижные игры народов России; рассматривание книг, фотографий с изображением достопримечательностей нашего города, других фотоматериалов, иллюстраций по теме праздника; знакомство с  национальными  костюмами разных народов; слушание, разучивание и исполнение песен и танцев народов России.	Выездная экскурсия  музея истории Екатеринбурга «Монетный двор и все, что в нем»
23 ноября – 105 лет со дня рождения	Цель: знакомить детей с творчеством советский писателей, прививать любовь к художественной литературе
5 – 10  ноября	чтение произведений рисование  иллюстраций полюбившегося  произведения	Викторина на знание произведений ; Конкурс иллюстраций
День матери	Цель: воспитывать чувство  любви и  уважения к матери, желание помогать ей, заботиться о ней
11 – 24 ноября	сюжетно – ролевые игры «Дочки – матери», «Семья», «Семейный выходной»; ситуативные разговоры с детьми: «Ласковые слова для мамы», «Какой подарок для мамы самый лучший?» и др.; чтение художественной литературы, разучивание стихотворений  по теме  праздника; слушание и исполнение песен о маме; изготовление подарков для мам к празднику; рассматривание фотоальбома, фотостенда: «Милая мама моя»; педагогические и игровые ситуации (забота о маме – подать руку, выходя из автобуса; открыть дверь, если заняты руки; подать или принести какой-либо предмет; помощь в домашних делах; уход во время болезни и др.); ситуации морального выбора (пригласить друзей или тихо поиграть одному, когда мама устала, и т. п.).	Выступление Свердловской государственной академической филармонии, концертная программа «Что приснилось Умке?»; Тематические интегрированные открытые музыкальные занятия, посвященные Дню Матери
Катерина - санница	Цель: знакомство дошкольников с русской народной культурой
1 – 8 декабря	беседы с детьми о русских народных традициях; знакомство с русскими народными подвижными играми	Уличное развлечение «Санный путь»
Новый год	Цель: формировать представления о Новом годе как  веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы;  совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра;  поздравления и подарки и др.), как  начале календарного года (времена года; цикличность, периодичность и необратимость  времени; причинно-следственные связи; зимние месяцы; особенности Нового года в теплых странах и др.), формировать умение доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.  Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворенности от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Вызывать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками
9 – 31 декабря	организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника; подготовка к новогоднему утреннику  в детском саду; ситуативные разговоры с детьми о правилах безопасного поведения в праздничные дни: ППБ ( правила обращения с огнем, электрогирляндами, елочными украшениями), ПДД, правилах поведения на льду. чтение познавательной и художественной литературы, разучивание стихотворений по теме праздника; загадывание и отгадывание загадок, связанных с Новым годом; речевые игры и упражнения на обогащение и активизацию словаря по теме праздника; рассматривание альбомов, книг, открыток, фотографий по теме праздника; ситуативные разговоры с детьми о том, что нельзя вырубать деревья в лесу, особенно, когда приближается праздник Новый год; беседа о праздновании Нового года в старину, о праздновании Нового года в других странах; изготовление гирлянд и елочных украшений; беседа с детьми о том, как готовится город к Новому году, как красив  город зимой.	Праздник «Новый год»; Выставка «Новогодняя игрушка»; Выездная экскурсия  музея истории Екатеринбурга «Секретик из рождественской открытки»
Зима, зимние забавы	Цель: Расширять и обогащать знания о зиме, как времени года, об особенностях зимней природы, о зимних видах спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Познакомить детей с правилами безопасного поведения зимой
6-19 января	наблюдения за снегом, снегопадом, деревьями на участке, зимующими птицами; трудовые поручения на участке; развешивание кормушек на участке, подкормка птиц, прилетающих в «птичью столовую»; ситуативные разговоры и беседы по теме; отгадывание и составление загадок о зиме; сюжетно - ролевая игра «Крепость»; слушание и исполнение произведений классики, посвященных зиме (альбом «Времена года»); чтение художественной литературы по теме (В. Одоевский «Мороз Иванович», сказка «Мороз, солнце и ветер», Н. Калинин «Про снежный колобок» и т. д.); проведение опытов со снегом и льдом; конструирование из бумаги «Снежинки»; разучивание стихотворений о зиме ( И. Сурикова «Зима» и т. д.)
Сказы	Цель: знакомить детей с творчеством , с культурным наследием Урала
20 – 26 января	чтение литературных произведений по теме; рассматривание иллюстраций к сказам ; рисование иллюстраций к полюбившимся произведениям ; знакомство с природными богатствами нашего края (поделочными и драгоценными камнями)	Выездная экскурсия  музея истории Екатеринбурга «Сказ, спрятавшийся в уголке малахитовой шкатулки»
Зимние Олимпийские игры	Цель: Расширять представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, воспитывать стремление вести здоровый образ жизни, расширять знания детей о самих себе, формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо, знакомить детей с историей Олимпийских игр
27 января  – 9 февраля	беседы с детьми о здоровом образе жизни; чтение художественной литературы по заданной тематике («Мойдодыр», «Федорино горе» и др.); использование дидактических игр, направленных на приобщение детей к здоровому образу жизни; сюжетно – ролевые игры: «На приеме у врача», «Спортсмены», «Аптека», «Скорая помощь» и т. д.; рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме; игры-экспериментирование (с водой, мылом, зубными щеткой и пастой, бумажными салфетками); игровые ситуации, ситуативные разговоры, беседы по теме (как чувствует себя человек, когда болеет; что лучше – болеть или быть здоровым; что делать, чтобы не заболеть и когда человек болеет; признаки больного и здорового человека и т. п.); создание и презентация плаката, памятки, настольно-печатной игры, иллюстрированной энциклопедии здоровья и др.; создание коллекций (полезных для здоровья трав, продуктов, напитков и т. п.); слушание и исполнение песен по теме; развивающие игры «Пирамида Здоровья», «Аскорбинка и ее друзья» и др. организация конкурса рисунков («Мама, папа, я – здоровая семья!»); викторины познавательного характера по теме.	Спортивный праздник «Зимние Олимпийские игры»
День Защитника Отечества	Цель: формировать  первичные представления о Российской армии, о мужчинах как защитниках «малой»  и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных); воспитывать уважение  к защитникам Отечества, знакомить с разными родами войск, расширять представления о государственных праздниках, расширять гендерные представления, привлекать к изготовлению подарков для пап, дедушек
10 - 23 февраля	беседы на темы: «Профессия – военный»; «Армия – защитница Отечества», «Когда и где нужна смелость?», «Кем я хочу стать»; чтение литературы, соответствующей тематике праздника ( «Честное слово», С. Алексеев «Рассказы о Суворове», Л. Кассиль «Твои защитники», Митяев «Почему Армия родная», «Наши солдаты», 3. Александрова. «Дозор», А. Нехода «Летчики», С. Михалкова «Дядя Степа», Я. Длуголенский «Что могут солдаты», "Пожар", "Рассказ о неизвестном герое", Ю.. Коваль «На границе», А. Барто «Наши солдаты»); упражнения в ориенирование; сюжетно – ролевые игры: «Летчики», «Армия», ситуативные разговоры с детьми по теме праздника; рассматривание игрушек – военной техники, изображений военных в форме, фотографий, иллюстраций  по теме праздника, создание коллекции военной техники; изготовление подарков для мальчиков, пап и дедушек; разучивание песен, стихотворений, танцев  к празднику, конструирование танка, пушки, другой военной техники; обучение детей оказанию первой медицинской помощи	Зарница (театр «Алиса») оказанию первой медицинской помощи; вручение подарков мальчикам, мужчинам; экспозиция рисунков: «Это мой папа! Я им горжусь!»
Проводы зимы (Масленница)	Цель: расширять представления детей о весне, весенних изменениях в природе; знакомить детей с фольклорными традициями русского народа
24 февраля – 2 марта	беседы с детьми на тему:  «Признаки весны»,  «Природа просыпается»; сравнительный анализ И. Левитан «Март» И. Грабаря «Февральская лазурь»; ситуативные разговоры и беседы по темам: «Весенние месяцы», «Первоцветы», «Перелетные птицы» чтение художественной  литературы (Л. Пантелеев «Две лягушки», «Весна красна ты с чем пришла?», «Подснежник» Е. Серова, «Зима не даром злится» Тютчев, «Весенние радости» Н. Сладков, «Весенний ветер» В. Сухомлинский, «Весенние воды» Тютчев обсуждение примет, пословиц, поговорок о весне.	Уличное развлечение «Масленница»
Международный женский день	Цель: воспитывать чувство любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботиться о них; организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке; расширять гендерные представления воспитанников, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, формировать потребность радовать близких добрыми делами
3 – 9 марта	ситуативные разговоры с детьми по теме праздника; изготовление подарков для мам и бабушек по теме праздника; разучивание песен, стихотворений, танцев  к празднику; сюжетно – ролевые игры «Дочки – матери», «Семья»; игровые и педагогические ситуации, ситуативные разговоры с детьми: «Ласковые слова для мамы», «Какой подарок для мамы самый лучший?» и др.	Выставка рисунков «Мамины помощники»; утренник, посвященный Международному женскому дню; проведение чаепития в группе
Родной  край	Цель: расширять представления детей о родном крае, знакомить детей с достопримечательностями региона, в котором они живут, климатическими особенностями данной местности, флорой и фауной родного края, воспитывать у воспитанников любовь к «малой Родине» знакомить детей с родным городом: его названием, достопримечательностями, транспортом, «городскими» профессиями, формировать представления о красоте (видеть красоту в ближайшем окружении, восхищаться красотой  и достопримечательностями родного города), воспитывать любовь, чувство гордости и восхищения к родному городу, краю, стране; формировать первичные ценностные представления о России как о  многонациональной, но единой  стране; воспитывать уважение к людям разных  национальностей
10 – 16 марта	подборка произведений о России, Москве – как столице нашей Родины; непосредственно образовательная деятельность на темы: «Широка страна моя родная», «Москва – столица нашей Родины», «Русские богатыри»; обсуждение, рассматривание картины Васнецова «Богатыри» сравнение их с описанием в былинах; беседа на тему: «Народы России», чтение сказок народов России, знакомство с подвижными играми народов России; мастерская по «изготовлению» национальных костюмов (рисование, аппликация); слушание, разучивание и исполнение песен и танцев народов России. подборка произведений поэтов, писателей, художников о Екатеринбурге, Урале, рассказ-беседа о родном городе. Герб города; конструирование на темы: «У лицы города», «Достопримечательности Екатеринбурга»; развивающая игра «Пройди до указанного места» (лабиринты, карты-схемы); сюжетно – ролевые игры: «Прогулка в парке отдыха», «Театр», «Мы идем в музей», «Поездка по городу»; рассматривание картин, иллюстраций, фотографий с видами города  в разные времена года; ситуативные беседы, чтение стихотворений, книг о красоте уральской  природы; беседа о знаменитых людях России, которым в родном городе поставлены памятники	Выездная экскурсия  музея истории Екатеринбурга «Тайны и легенды старого Екатеринбурга»
27 марта – День театра	Цель: приобщать дошкольников и формировать положительное отношение к театральному искусству. Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям. Развивать интерес к театрализованной игре. Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал, вовлекать детей в различные театрализованные представления.
17 – 31 марта	игры-драматизации сказок, с/р игра «Театр»; музыкальные, ритмические, пластические игры и упражнения; слушание и исполнение песен о театре и для театра, танцев для театральных спектаклей; знакомство с театром (помещения, сцена, реквизит, декорации, программки, театральный буфет, виды театра, театральные профессии и др.); чтение художественной литературы по теме; составление ролевых диалогов по иллюстрациям; мастерская (изготовление театральной афиши, билетов в театр, элементов декораций, костюмов, реквизита и др.); рассказы о посещении театра; режиссерские игры, игры-превращения, театральные этюды; настольный театр, театр кукол би-ба-бо; развивающие игры: «Кто в какой сказке живет?», «Угадай по тени», «Найди пару»	Свердловская государственная академическая филармония, концертная программа «Волшебные кубики»; театральный конкурс « Мы ищем таланты…»; выступление актеров городского театра
1 апреля - День смеха, 2 апреля – День детской книги	Цель: развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе
1 – 6 апреля	беседа с детьми на тему: «Как создаются книги»; рассматривание иллюстраций; знакомство с профессией библиотекарь; ремонт книг в группе; создание своей книги	Конкурс (для родителей) на лучшее детское высказывание «Давайте посмеемся»; Юмористическое развлечение для детей; Конкурс чтецов
День космонавтики, 9.03 – 80 лет со дня рождения Ю. Гагарина	Цель: расширять кругозор воспитанников, способствовать активизации их познавательной деятельности, способствовать формированию чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей
7 – 13 апреля	сюжетно-ролевая игра «Космический корабль» (станция); проектная деятельность (конструирование или создание макета ракеты,  космодрома; выкладывание ракеты, космического корабля из мелких предметов); слушание песен о космосе и космонавтах, слушание «космической» музыки; музыкально-ритмические импровизации по теме; мастерская (продуктивная (изобразительная) деятельность по теме праздника); создание коллекции космонавтов (первый космонавт, первый космонавт, вышедший в открытый космос, первая женщина-космонавт и др.); беседы, рассказы воспитателя по теме (о первом космонавте планеты; о создателях космических кораблей , ;  о  гордости Россиян за достижения в освоении Космоса; о названиях улиц и площадей в каждом российском городе – Гагарина, Циолковского, Космонавтов, Терешковой, Звездная и др.); творческое рассказывание детей (например, «Полет на Луну»); рассматривание фотографий, иллюстраций и др.	Игровая программа «Космический рейс» 3d кинотеатр «Тайны космоса»
Мониторинг	Цель: изучение интегративных качеств ребенка с целью определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника, разработка индивидуального маршрута развития ребенка
14 – 27 апреля	Заполнение персональных карт воспитанников
29 апреля – День танца	Цель: приобщать детей к миру музыки и танца
28 апреля – 4 мая	прослушивание танцевальной музыки разных жанров; просматривание видео с разнообразными танцами	Тематические музыкальные занятия
День Победы	Цель: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям войны
5 – 11 мая	рассматривание военных игрушек, изображений военной формы, сюжетных картинок, фотографий, иллюстраций к книгам по теме праздника; чтение художественной литературы по теме (Л. Кассиль «Памятник  солдату»; разучивание стихов по теме; мастерская (изготовление подарков для ветеранов); слушание и исполнение «военных» песен; подвижные и спортивные игры, эстафеты, конкурсы, соревнования; сюжетно-ролевые игры военной тематики; рассказы из личного опыта («Мой папа (дедушка) военный»  и др.); рисование: «Салют победы»	Тематические музыкальные занятия Конкурс рисунков «Чтобы не было войны»
Моя семья 15 мая – День семьи	Цель: формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях, воспитывать любовь и уважение к родным и близким, желание высказывать свои чувства близким людям, формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью
12 – 18 мая	сюжетно-ролевые игры «Семья», «Путешествие», «Поездка на дачу»; рассматривание и обсуждение семейных фотографий; ситуативные разговоры и беседы по теме; слушание и исполнение песен о семье, членах семьи (папе, маме, дедушке, бабушке, старших братьях и сестрах); проектная деятельность (создание генеалогических деревьев); мастерская (изготовление  предметов быта, личного пользования, подарков-сувениров  для членов семьи, атрибутов для сюжетно-ролевых игр по теме праздника); организация совместных с членами семьи (родителями, старшими братьями и сестрами, дедушками и бабушками) дел (уборка группы, создание рабатки или клумбы, грядки в огороде и др.), конкурсов и соревнований, выставок поделок; решение проблемных ситуаций, ситуаций морального выбора; рассказы из личного опыта (интересный случай из жизни семьи или ее членов; награды членов семьи и др.); совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных; активизировать словарь: род, родословная, старинные уважительные обращения к родным (батюшка, матушка, сестрица, братец), повторение терминов родства (дедушка, бабушка, мать, отец, сын, внук, муж, жена, дочь); игра «Найди лицо с таким же настроением»; чтение художественной литературы: С. Баруздин «Мамина работа», Р. Галезатов «Мой дедушка», В. Драгунский «Моя сестренка Ксения», Э. Машковская «Про бабушку», В. Осеева «Сыновья»; заучивание стихотворений: «Моя родня» Я. Аким, Т. Бокова «Папа», «Внучка» и т. д.; организация совместных с членами семьи досугов (чаепития, развлечения)	Совместные с родителями спортивные развлечения «Мама, папа, я все мы дружная семья»
Береги природу нашу (24 мая – день заповедников )	Цель: Формировать у детей бережное отношение к природе, познакомить с редкими и исчезающими видами растений и животных, познакомить детей с Красной книгой
19 – 25 мая	чтение художественной и познавательной литературы в соответствии с возрастом детей; рассматривание книг,  альбомов, атласов о животных; просмотры видеофильмов о редких и исчезающих животных и растениях; беседы и ситуативные рассказы воспитателя о повадках, внешнем виде, видовом разнообразии, местах обитания зверей и домашних животных, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных, защите животных со стороны людей и общества, посильной помощи детей в защите животных; составление рассказов на тему: «Мое любимое животное» развивающие игры: «Чей малыш?», «Чей это дом?», «Кто, чем питается?», «Путаница» и др.; игры – драматизации по мотивам сказок о животных; подвижные игры с элементами повадок диких и домашних животных; моделирование и конструирование зоопарка, заповедника, обыгрывание зоологических ситуаций; создание и презентация детской энциклопедии о животных; создание  коллекции («Животные России»,  «Животные нашего края», «Красная книга мира»); педагогические ситуации, решение проблемных ситуаций и  ситуаций морального выбора по теме (животное попало в капкан; у него перебита лапа; что будет с человеком, если не станет животных и др.); отгадывание и составление загадок по теме; рассказы о домашних животных (из личного опыта); творческое рассказывание на тему: «Животное,  о котором я мечтаю»; сюжетно-ролевая игра «Экологическая катастрофа», «Лесники и браконьеры» и т. д.; экологические игры (собрать разбросанные «в лесу» бумажки в пакет для мусора и т. п.); развивающие игры "Какая бывает вода?", "Волшебная палочка", "Разрезные картинки", «Путаница» («Растительный мир», «Животный мир», «Подводный мир») и др.; чтение художественной, научно-художественной и научно-популярной литературы по теме праздника; рассуждения детей на темы: «Можно ли жить без воды (земли)?» и «Опасная вода (земля)», творческое рассказывание о пользе воды и земли для окружающей природы и человека и об опасностях воды и земли, которые могут подстерегать человека	Создание и презентация детской энциклопедии о животных, экскурсия в зоопарк, музей природы Свердловская государственная академическая филармония, концертная программа «Кто сказал «Мяу»?
Здравствуй, лето!	Цель: Формировать у детей обобщенные представления о лете, как о времени года; расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений; формировать представления о безопасном поведении в летний период, формировать представления о празднике – «День защиты детей», воспитывать бережное и чуткое отношение к товарищам
26 мая – 1 июня	рассматривание картинок, иллюстраций  по теме; экспериментирование с водой, песком и т. д.; с/р игры: «На даче», «Едем на море» и т. д.	Итоговое мероприятие: Праздник «День защиты детей»