Титульный лист
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Алтайский государственный университет» Кафедра востоковедения ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Словообразование современного китайского языка (наименование дисциплины) 41.03.01 «Зарубежное регионоведение» (профиль: Китай и китайский язык) (код и наименование направления) Рекомендован на заседании кафедры «___»_________20__г., протокол №____ Утверждаю: Заведующий кафедрой ____________/ФИО подпись Барнаул 2016 |
Карта компетенций, формируемых учебной дисциплиной
Компетенция (код и содержание) | Планируемые результаты обучения | Наименование оценочного средства |
ОК-7: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | Знать: особенности лексики, способы словообразования | Практические задания, тесты, контрольные вопросы по лекциям, определение понятий |
Уметь: различать стилистические особенности слов, проводить компонентный анализ значения слов | Практические задания | |
Владеть: навыками применения новейшей китайской лексики | Практические задания | |
ОПК-14: способность владеть базовыми навыками чтения и аудирования текстов общественно-политической направленности на языке (языках) региона специализации | Знать: особенности общей и частной лексики, сложносокращенные слова | Практические задания |
Уметь: образовывать новые слова | Практические задания | |
Владеть: основными экономическими терминами | Практические задания | |
ПК-3: владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках, включая язык(и) региона специализации | Знать: виды лексикологии, связь лексики с фонетикой, грамматикой, историей языка | Практические задания, тесты, контрольные вопросы по лекциям, определение понятий |
Уметь: различать модели словообразования, различать слова с иностранными заимствованиями | Практические задания | |
Владеть: неологизмами китайского языка | Практические задания |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения по дисциплине
Теоретические вопросы.
1. Что такое лексика?
2. В каких разделах языкознания изучают слова?
3. В чем существенные особенности лексики по сравнению с другими уровнями языка?
4. Что изучает общая и частная лексикология?
5. Чем отличается описательная лексикология от исторической?
6. Что такое компонентный анализ и в чем состоят особенности компонентного анализа в китайском языке?
7. Какое значение имеет иероглифическая письменность для проведения компонентного анализа?
8. В каких случаях в китайском языке словообразовательные компоненты указывают на семантические?
9. Какие слова в русском и китайском языке с общим компонентным представлением Вам известны?
10. Что является исходной единицей лексического анализа?
11. Дайте характеристику количественного состава первичных лексем.
12. На какие классы разделяются первичные лексемы? Охарактеризуйте каждый из них.
13. Назовите такие суффиксы в китайской лексике, которые полностью утратили свое лексическое значение.
14. Какие способы словообразования в китайском языке вам известны. Какой из них является основным.
15. Что входит в словообразовательную структуру лексических комплексов? Какими могут быть компоненты сложения по своей грамматической природе?
16. Какие типы грамматических связей между компонентами комплексов вам известны?
17. Какие типы семантических отношений между компонентами комплексов вам известны?
18. Назовите модели, по которым образуются существительные. Какая из них самая продуктивная? По какой модели образуются только существительные?
19. Назовите модели, по которым образуются глаголы.
20. Назовите модели, по которым образуются прилагательные.
21. Что такое лексический комплекс с равноправным типом связи в семантическом плане? Сравните по продуктивности данные образования в русском и китайском языках.
22. Чем объясняется широкое распространение копулятивных комплексов в китайском языке?
23. Назовите факторы, определяющие порядок компонентов в копулятипных коплексах.
24. Назовите факторы, определяющие порядок компонентов в копулятивных комплексах.
Тесты.
Выберите один ответ. Лексикология это наука о:
a. словосочетаниях
b. словообразовании.
d. лексике
Выберите несколько верных ответов. Виды лексикологии:
a. Общая лексикология
b. Частная лексикология
c. Сопоставительная лексикология
d. Словообразовательная лексикология
Что изучает общая и частная лексикология
Ответ: 
В каких разделах языкознания изучают слова
Ответ: 
3.Практические задания
План практического занятия «Понятие лексики »
1. Определение лексики и науки о лексике - лексикологии
2. Виды лексикологии.
3. Связь лексики с фонетикой, грамматикой, историей языка, стилистикой.
Практическое задание для самостоятельной работы:
Заполните таблицу
Виды лексикологии | Объект изучения |
План практического задания «Основные единицы лексики китайского языка »
1. Исходная единица лексического анализа – первичная лексема и ее характеристика.
2. Классы первичных лексем.
3.Признаки различения сложных слов и словосочетаний.
Практическое задание для самостоятельной работы:
Напишите о первичной лексеме 手. К какому классу ПЛ она относится? Приведите примеры употребления.
По каким признакам можно различать китайские сложные слова и словосочетания.
План практического занятия «Аффиксальное словообразование»
1. Место аффиксации в китайском языке.
2. Наиболее употребительные суффиксы.
3. Наиболее употребительные полусуффиксы.
Практическое задание для самостоятельной работы:
Выпишите из словаря десять слов с суффиксом 头 Приведите примеры образования с помощью суффикса 子 двусложной формы слова типа 孩 «ребенок» и 孩子 «ребенок».План практического задания «Сложносокращенные слова »
1. Модели сложносокращенных слов.
2.Сокращенные наименования с числительными.
3. Сложносокращенные слова в тайваньской лексике.
Практическое задание для самостоятельной работы:
Переведите на китайский язык названия следующих университетов в полной и краткой форме:
Финансово-экономический университет
Медицинский университет
Педагогический университет
Сычуаньский университет
Университет Цинхуа
Уханьский университет
Заочный Университет
Контрольные вопросы по лекциям
1. Что такое лексика?
2. В каких разделах языкознания изучают слова?
3. В чем существенные особенности лексики по сравнению с другими уровнями языка?
4. Что изучает общая и частная лексикология?
5. Чем отличается описательная лексикология от исторической?
6. Что такое компонентный анализ и в чем состоят особенности компонентного анализа в китайском языке?
7. Какое значение имеет иероглифическая письменность для проведения компонентного анализа?
8. В каких случаях в китайском языке словообразовательные компоненты указывают на семантические?
9. Какие слова в русском и китайском языке с общим компонентным представлением Вам известны?
10. Что является исходной единицей лексического анализа?
Методические материалы, определяющие процедуры и критерии оценивания результатов обучения по дисциплине
Порядок оценивания результатов обучения по дисциплине
Сумма баллов текущей успеваемости | Сумма баллов на зачете/экзамене | Итоговая сумма баллов | |||
Контрольные вопросы по лекциям | Практические задания | Тестовые задания | итог | ||
18 | 50 | 32 | 100 | 25 (при необходимости) | 100 |
Шкала перевода из 100 –балльной в 4-балльную систему оценивания
результатов обучения на экзамене
Оценка по 4- балльной шкале | Количество баллов по 100-балльной шкале |
неудовлетворительно | 49 и менее |
удовлетворительно | 50-69 |
хорошо | 70-84 |
отлично | 85-100 |
Критерии оценивания результатов обучения по дисциплине
Количество таблиц с критериями оценивания зависит от количества типовых контрольных заданий и определяется преподавателем самостоятельно.
Критерии оценки ответа на экзамене (сдается если студент не имел возможности освоить курс в полном объеме, либо не набрал необходимого количества баллов)
100-балльная шкала | 4-балльная шкала (уровень освоения) | Критерии |
85-100 | Отлично (повышенный уровень) | Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные теоретические задачи без ошибок. |
70-84 | Хорошо (базовый уровень) | Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Решил предложенные теоретические задания с небольшими неточностями. |
69-50 | Удовлетворительно (пороговый уровень) | Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Имеется несколько ошибок в содержании ответа и решении теоретических заданий. |
0-49 | Неудовлетворительно (уровень не сформирован) | Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение теоретических заданий не выполнено. Т. е студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
Критерии оценки по разным видам контроля
Виид работы | Максимальное число баллов | Критерии оценки |
Лекции | 18 (максимум) | Изучены материалы лекций, даны верные ответы на контрольные вопросы |
Практические задания | 50 (максимум) |
|
Тест | 32 (максимум) | Даны верные ответы на вопросы теста |
ИТОГО | 100 баллов |
