Рабочая программа спецкурс «Занимательная география» 6А, 6Б, 6В классы

Утверждаю  Согласовано  Рассмотрено на заседании МО

Директор школы  Заместитель директора  протокол № _________ от

  _____   «_____»____________2013г.

----------  Руководитель методобъединения

Приказ № ______  «___» _________2013г.  _______________

от «____»_______2013 г. 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТОГУРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

СПЕЦКУРС «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ»

6А, 6Б, 6В  КЛАССЫ

Преподаватель:

2013-2014 учебный год.

Пояснительная записка

Данный курс рассчитан на учащихся, интересующихся географией и желающих расширить свой кругозор и знать этот предмет больше и глубже, чем предусмотрено школьной программой.

  «Занимательная география» вмещает многообразие элементов – это географические игры, задачи, вопросы, загадки, ребусы, кроссворды и другие приёмы, которые активизируют мыслительную деятельность школьников, оживляют изучение материала, а главное, открывают возможности для развития у них исследовательского подхода. Таким образом, занимательность  выступает как средство развития мысли, увлекает  на путь раскрытия сущности особенностей многих географических предметов и явлений.

В ходе изучения курса рассматриваются таинственные и загадочные явления нашей планеты, характеризуются некоторые рекорды в мире природы.

Изучение курса предполагает работу со школьными картами и атласами, использование дополнительных источников информации с занимательными фактами, решение и самостоятельное составление интересных заданий, подготовку докладов обучающимися.

Спецкурс проводится параллельно с уроками географии и помогает расширить знания по предмету. Углубленное изучение позволяет увеличить кругозор, способствует развитию самостоятельного поискового подхода к изучению рассматриваемых вопросов. Основное внимание уделяется развитию познавательных способностей учащихся, способам развития у ребят интереса к географии.

Цель обучения по программе: расширить, углубить и дополнить  знания учащихся о географических названиях, о великих путешественниках, о чудесах природы, удивительных растениях и животных, о природе нашего края.

Появление новизны, увлекательности и занимательности новыми аспектами подачи материала создаст потребность в саморазвитии и самостоятельности в обучении. Различные формы деятельности: индивидуальная, групповая, личностно ролевая позволит сформировать у учащихся чувство коллективизма, умение выслушать чужую точку зрения и обосновать свою. Единая цель программы создаст положительный стимул для межличностных отношений в учебном процессе.

Для достижения данной цели выявлены следующие задачи:

расширить географический кругозор; расширить общее представление учащихся о географических названиях, о путешественниках; рассмотреть природу загадочных явлений, происходящих в различных оболочках планеты Земля; Научить работать в творческой группе над предложенной тематикой Сформировать умения и навыки работы с дополнительными источниками

Ожидаемые результаты работы по программе:

Учащиеся должны научиться излагать свои знания в письменной и устной форме Уметь применять на практике полученные знания и умения Появление потребности в саморазвитии и самостоятельности в обучении Создание творческих отчетов в индивидуальных группах. Участие в школьной неделе по географии Выступления на уроках с дополнительным материалом

Формы и методы проведения уроков:

       Уроки-диспуты, КВН, беседы, пресс-конференции, заочное путешествие, лекции, дискуссии, мозговой штурм, тестирование.

Форма оценки знаний:

Отметочное обучение

Учебно-наглядный комплекс:

Учебные пособия, географические книги, журналы, карты, схемы, видеофильмы.

Учащиеся должны знать:

Разнообразие географических названий Великих путешественников-открывателей Современные чудеса природы Удивительные растения и животные

Учащиеся должны уметь:

логически осмысливать и связно излагать информацию рецензировать сравнивать природные явления находить объективные связи между фактами проводить самоконтроль подбирать материал исходя из запланированных целей выявлять взаимосвязи между компонентами природы

Содержание программы.

1.  О чём рассказывают географические названия

Имя на карте. Географические названия - гулливеры и лилипуты.

Географические названия-восклицания, названия-подарки.

О чём рассказывают названия некоторых стран. Географические названия вокруг нас. Названия-недоразумения. Географические названия «подсказывают» и «обманывают».

2.Робинзонада. По следам Робинзона Крузо. Современные робинзоны. Робинзоны по собственному желанию.

3. Необычные  путешествия. Рекордные кругосветные эпопеи. Под ветром дальних странствий.

4. Сокровища погибших кораблей. Море флибустьеров. К сокровищам погибших кораблей

5. В мире удивительных растений и животных.  Растения-парадоксы.  Растения-охотники.  Ядовитые обитатели океанов.  Рыбы-сенсации.  Географические рекордсмены.

6.Наш родной край. География Томской области. Томская область – географическое положение. Богатства нашей местности. Достопримечательности. Топонимика. Природа нашего края.

Тематическое планирование курса «Занимательная география»

Тема раздела	№ занятия	Тема занятия	дата
1.  О чём рассказывают географические названия	1	Имя на карте. Географические названия – гулливеры и лилипуты.
2	Географические названия-восклицания, названия-подарки.
3	О чём рассказывают названия некоторых стран. Географические названия вокруг нас.
4	Названия-недоразумения. Географические названия «подсказывают» и «обманывают».
2. Робинзонада	5	По следам Робинзона Крузо. Современные робинзоны.
6	Робинзоны по собственному желанию.
3. Необычные  путешествия.	7	Рекордные кругосветные эпопеи.
8	Под ветром дальних странствий
4. Сокровища погибших кораблей	9	Море флибустьеров
10	К сокровищам погибших кораблей
5. В мире удивительных растений и животных	11	Растения-парадоксы. Растения-охотники.
12	Ядовитые обитатели океанов. Рыбы-сенсации.
13	Географические рекордсмены.
6.Наш родной край	14	Томская область – географическое положение.
15	Богатства нашей местности.
16	Достопримечательности. Топонимика.
17	Природа нашего края.

Список литературы

А. Безруков, Г. Пивоварова Занимательная география М «АСТ-Пресс» 2001г. А. Тарасов Веселый урок Смоленск «Русич» 1999 г. Бочаров Земля. Русские землепроходцы М. Воениздат 1982 г. Географические энциклопедии Г. Скарлато Занимательная география Киев «Альтерпресс» 1996 г. , Лазаревич школьника. География. 1000 тайн планеты Земля. , Горбачёва в мире природы. М. В, Ревенко О географических открытиях М. «Педагогика» 1989 г. Загадочные экспедиции М. Мысль1985 г. Я познаю мир ACT» 1998 г. под ред. О,Г. Хинк