Тема: «Экология и дети»
Задачи: - повышать педагогическое мастерство родителей;
- способствовать творческому поиску.
Собрание проходит в форме викторины «Знатоки природы»
Девиз – «Спасая родную природу, ты душу свою спасаешь в сердцах благодарных потомков, бессмертие обретаешь»
Представление команд: название, девиз, 2 команды, жюри. Разминка (вопросы на карточках)- что такое экологическая культура?
- что такое осознанно-правильное отношение к природе?
- влияние экологии на здоровье детей.
-проблемы экологии во всем мире, родном городе.
3. Задание капитанам: предлагается картинки с лекарственными растениями. Надо быстро назвать растение и рассказать об его применение в медицине.
4. Игра «Назови слово»
Всем встать в круг, чередуясь с членами другой команды, передавая мяч по кругу, назвать: - по одному родственнику кошки
- вспомните народные приметы
(если участник не знает слова, он выходит из игры.)
5. Конкурс «Почемучек» (зачитать вопросы детей о природе – по 2 каждой команде.)
- Сказка «Волк и семеро козлят» (чем похожи и чем отличаются волк и коза?)
- Сказка «Три медведя». (Вы потерялись в лесу. Как выйти из леса?)
- Сказка «Каша из топора». (Какие бывают каши? Чем они полезны?)
- Сказка «Ежонок». (Мы уже знаем, как еж спасается от врагов. А как это делают другие лесные звери?)
6. Творческие конкурсы.
Создание плаката по экологической тематике
Нарисуйте растение, которого никогда не существовало, придумайте ему название.
7. Педагогические ситуации.
1 Ситуация для анализа
- Папа, а меня воспитательница похвалила! Я запомнила стихотворение быстрее всех! Хочешь расскажу? – девочка радостно скачет, ей не терпится поделиться с отцом.
- Лучше расскажи мне о своем поведении, что ты натворила вчера!- строго говорит отец.
Лицо дочери меркнет. Напрасно весь день вынашивала она в себе заряд радости… . Дома девочка делает еще один заход:
- Мама, хочешь, расскажу стихотворение про елочку?
- Мне не до елочки сейчас. В следующий раз расскажешь.
Вопросы:
Что испытывает ребенок в подобном случае?
Чем в дальнейшем чревато невнимание родителей к проблемам дочери?
2 Ситуация.
Мамы сидят на лавочке и разговаривают, к ним подбегают их дети и дарят цветы, которые только что сорвали с клумбы. Реакция мам разная. Одна мама, понюхав цветок, в восторге сказала: «Какая прелесть, спасибо!» другая возмутилась, поругала ребенка и сказала, чтобы он так больше не делал.
Вопросы: какая позиция мам вам ближе? Почему? Что двигало, по-вашему, поступками детей?
3 Ситуация
На поляне играют четверо детей от пяти до семи лет. Самый маленький кричит: «Давайте поймаем бабочку и оборвем ей крылья!» Мужчина, идущий мимо и слышащий этот призыв, останавливает мальчика и спрашивает: «Зачем же вам обрывать бабочке крылья?» тот немного молчит и отвечает: «Просто так..»
Вопрос: чем можно объяснить такую жестокость детей? Какими методами и приемами воспитывать у детей бережное отношение к природе?
8. Подведение итогов, проект решения собрания.
Проект решения (подготовить выставку совместного взросло-детского творчества « Правила поведения в природе», пополнить книжный уголок природоведческой литературой, организовать акцию «посадка растений на участке»)
Решение жюри, награждение победителей.
