ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Санкт-Петербургский промышленно-экономический колледж»
рабочая программа
дисциплины «основы философии»
для специальности 230105.51 Программное обеспечение ВТ и АС
Максимальная нагрузка по дисциплине -58
Всего часов на дисциплину - 45
Занятия на уроках - 35
Семинары - 10
Самостоятельная работа - 13
Санкт-Петербург
2010
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 230105.51 Программное обеспечение ВТ и АС
утверждена Рассмотрено и одобрено
Научно-методическим на заседании цикловой комиссии
советом колледжа “Русского и иностранных языков”
“ ” г. протокол № от г.
Зам. директора по НМР Председатель комиссии
_________________ _____________________
Автор: |
| |
Рецензенты: |
| |
|
Рабочая программа переутверждена на _________/__________ учебный год без изменений и дополнений
Зам. Директора по УМР____________________, протокол №________ от «_____»__________год.
Рабочая программа переутверждена на _________/__________ учебный год без изменений и дополнений
Зам. Директора по УМР____________________, протокол №________ от «_____»__________год.
Рабочая программа переутверждена на _________/__________ учебный год без изменений и дополнений
Зам. Директора по УМР____________________, протокол №________ от «_____»__________год.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и отражает обязательный минимум его содержания.
В результате изучения дисциплины “Основы философии” студенты должны:
- иметь представление о философских, научных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого знания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации; иметь представление о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии; иметь представление о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательного в его поведении; иметь представление об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды; знать нравственные нормы регулирования отношений между людьми в обществе
Программа предусматривает знакомство студентов с основами философских знаний в двух аспектах:
При этом ведущим избран историко-культурный аспект изложения материала, а знакомство с основными философскими категориями проводится при изучении взглядов того или иного мыслителя. Такой подход представляется наиболее эффективным, т. к. позволяет показать постановку и решение основных философских проблем в контексте эпохи и личной судьбы мыслителя за ограниченное количество учебных часов. В данной программе основное внимание уделено проблемам бытия, человека, познания. Проблемы общества, истории и культуры освещаются менее подробно. Такой акцент представляется оправданным, т. к. студенты углубленно знакомятся с социальной проблематикой в курсах “Основы социологии и политологии”, “Культурология”. Опыт преподавания философии в колледже показывает, что такой подход является оптимальным и с точки зрения использования учебного времени, и с точки зрения восприятия студентов.
Программа ориентирована на использование учебной литературы, имеющейся в библиотеке колледжа. Для более углубленного изучения предмета прилагается дополнительная литература.
2. тематический план
Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||||
Макс нагрузка студента | Всего | В т. ч. аудиторных по видам учебных занятий | Самост. работа студентов | ||||
Лекции | Практ. занят. | Лаб. работы | Семи- нары | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе | 2 | 2 | 2 | ||||
Раздел 1. Основные идеи истории мировой философии от античности до новейшего времени | 20 | 16 | 12 | 4 | 4 | ||
Тема 1.1. Философия античного мира и Средних веков | 8 | 6 | 4 | 2 | 2 | ||
Тема 1.2. Философия Нового и новейшего времени | 12 | 10 | 8 | 2 | 2 | ||
Раздел 2. Человек - сознание - познание | 17 | 12 | 10 | 2 | 5 | ||
Тема 2.1. Человек как главная философская проблема | 5 | 4 | 4 | 1 | |||
Тема 2.2. Проблема сознания | 6 | 4 | 4 | 2 | |||
Тема 2.3. Учение о познания | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | ||
Раздел 3. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство) | 10 | 8 | 6 | 2 | 2 | ||
Тема 3.1. Философия и научная картина мира | 2 | 2 | 2 | ||||
Тема 3.2. Философия и религия | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | ||
Тема 3.3. Философия и искусство | 2 | 2 | 2 | ||||
Раздел 4. Социальная жизнь | 9 | 7 | 5 | 2 | 2 | ||
Тема 4.1. Философия и история | 1 | 1 | 1 | ||||
Тема 4.2. Философия и культура | 2 | 2 | 2 | ||||
Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | ||
Итого по дисциплине: | 58 | 45 | 35 | 10 | 13 |
3. Содержание учебного материала
Введение. Философия, её смысл, функции и роль в обществе
Студент должен знать:
- cмысл понятия «мировоззрение»; соотношение различных видов мировоззрения.
Студент должен уметь:
- приводить примеры факторов, влияющих на мировоззрение человека; иллюстрировать особенности мифологического мировоззрения примерами из мифов, сказок, легенд.
Содержание учебного материала:
Философия как любовь к мудрости, как учение о разумной и правильной жизни. Философия как учение о мире в целом, как мышление об основных идеях мироустройства. Мировоззрение, его структура и виды. Мифология как исторически первый вид мировоззрения. Особенности философского мировоззрения. Специфика философского знания. Основные философские проблемы: бытие, человек и его душа, познание. Язык философии.
Раздел I. Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени
Тема 1.1. Философия античного мира и Средних веков
Студент должен знать:
- особенности натурфилософского этапа греческой мысли; основные идеи учений Сократа, Платона, Аристотеля; особенности христианского религиозного мировоззрения; основные идеи крупнейших представителей средневековой философии.
Студент должен уметь:
- показать, чем отличаются первые философские учения от мифологического мировоззрения; ориентироваться во взглядах Сократа, Платона, Аристотеля на основные философские проблемы, сопоставлять их, показать значение каждого философа в истории культуры, объяснить, почему номиналистическое направление близко к научному взгляду на мир.
Содержание учебного материала:
Античная философия: от мифа к Логосу. Возникновение первых философских учений в Древней Греции. Общая характеристика взглядов Милетской школы. Космоцентризм греческой философии. Гераклит: динамизм мира и учение о логическом противоречии, понятие Логоса. Парменид: учение о бытии, характеристики бытия. Демокрит.
Поворот к проблеме человека. Сократ, его представление о предназначении философии. Жизнь и смерть Сократа. Философский метод Сократа: диалог, этическая направленность, Знание как добродетель. Платон, его жизнь и личность. Учение об идеях. Психологическая типология Платона и его учение об обществе. Познание: приоритет рационального познания над чувственным, диалектичность познания.
Аристотель, его судьба и круг интересов. Аристотель как систематизатор достижений наук. Учение о материи и форме. Представление о человеке и душе. Человек как социальное существо. Аристотель как основатель европейской логики.
Эпикур, циники и стоики.
Философия Средних веков. Философия и религия, патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Спор номиналистов и реалистов в Средние века.
Семинар. Античная философия
Самостоятельная работа. Дать сравнительную характеристику мнений античных философов о первоначале.
Тема 1.2. Философия Нового и новейшего времени
Студент должен знать:
- наиболее выдающихся представителей философской мысли и основные идеи, появлявшиеся в истории философии, смысл и значение той или иной эпохи.
Студент должен уметь:
- прослеживать влияние фундаментальных философских идей на развитие науки, искусства, социальной и политической мысли, соотносить их с актуальными проблемами современности.
Содержание учебного материала:
Философия Нового времени, спор сенсуалистов (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк) и рационалистов (Р. Декарт, Б. Спиноза, ). Субъективный идеализм (Дж. Беркли) и агностицизм (Д. Юм) Нового времени. Немецкая классическая философия (И. Кант, Г. , Л. Фейербах).
Неклассическая философия второй половины ХIХ - начала XX века (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, С. Кьеркегор).
Русская философия XIX - XX вв.
Современная философия (неопозитивизм и аналитическая философия, экзистенциализм, философия религии).
Семинар: Русская философия XIX - XX вв.
Самостоятельная работа. Изучить немецкую классическую философию. Особенности русской философии.
Раздел II. ЧЕЛОВЕК - СОЗНАНИЕ — ПОЗНАНИЕ
Тема 2.1. Человек как главная философская проблема
Студент должен знать:
- основные проблемы, связанные с изучением человека, его происхождение, его основные отношения.
Студент должен уметь:
- анализировать современные философские и научные представления о природе человека, вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, творчество, смерть, вера, счастье и т. д
Содержание учебного материала:
Философия о происхождении и сущности человека. Средневековье: человек как дух и тело. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к природе. Л. Фейербах: проблема «я», образ «я», внутреннее и внешнее «я». Основополагающие категории человеческого бытия. о творчестве. Л. Фейербах о человеческой любви. Г. Гегель о роли труда в происхождении человека. Экзистенциализм о человеке в мире.
Самостоятельная работа. Человек как главная философская проблема.
Тема 2.2. Проблема сознания
Студент должен знать:
- как современные философия и наука определяют природу и структуру сознания.
Студент должен уметь:
- различать идеальное и материальное, сознательное и бессознательное.
Содержание учебного материала:
Философия о происхождении и сущности сознания. Идеальное и материальное. Сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа 3. Фрейда. Теория архетипов К. Юнга. Современная цивилизация и психическое здоровье личности.
Самостоятельная работа. экона об «идолах сознания».
Тема 2.3. Учение о познании
Студент должен знать:
- методы и приёмы, с помощью которых человек познает мир.
Студент должен уметь:
- видеть связь между философским учением о познании и приемами познания тех наук, которые он изучает.
Содержание учебного материала:
Как человек познает окружающий мир? Спор сенсуалистов, рационалистов и агностиков о природе познания. Чувства, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познании. Здравый смысл, наивный реализм и научное знание. Методы и формы научного познания. Проблема истины.
Семинар: Учение о познании.
Самостоятельная работа. Г. Гегель об основных категориях и законах диалектики.
Раздел III. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА (НАУКА, РЕЛИГИЯ, ИСКУССТВО)
Тема 3.1. Философия и научная картина мира
Студент должен знать:
- основные категории научной картины мира; роль науки в современной жизни.
Студент должен уметь:
- соотносить место и роль тех наук, которые лежат в основе его специальности, с современной научной картиной мира,
Содержание учебного материала:
Объективный мир и его картина. Мир Аристотеля и мир Галилея. Основные категории научной картины мира: вещь, пространство, время, движение и их философская интерпретация в различные культурные и исторические эпохи. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.
Тема 3.2. Философия и религия
Студент должен знать:
- соотношение веры и разума
Студент должен уметь:
- понимать роль и место религии в понимании мира, в изменении человеческой природы
Содержание учебного материала:
Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного. Средневековье и Возрождение о человеке как образе Божьем. Религия о смысле человеческого существования. Значение веры в жизни современного человека.
Семинар: Философия и религия
Самостоятельная работа. Л. Фейербах о происхождении религии.
Тема 3.3. Философия и искусство
Студент должен знать:
- место и роль искусства в познании и воспитании человека.
Студент должен уметь:
- понимать роль и место искусства в понимании мира, в изменении человеческой природы.
Содержание учебного материала:
Искусство как феномен, организующий жизнь. Талант и гений, соотношения гения и гениальности. Гений - совершенный человек. Искусство в эпоху постмодерна.
Раздел IV. СОЦИАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
Тема 4.1. Философия и история
Студент должен знать:
- основные концепции исторического развития и особенно взгляды русских мыслителей на историческую самобытность России.
Студент должен уметь:
- критически анализировать основные концепции исторического развития; понимать место и роль отдельного человека в истории.
Содержание учебного материала:
Философские концепции исторического развития: (Г. , А. Вебер, П. Сорокин). Русская философия об исторической самобытности России. о судьбе России. Западники и славянофилы о русской истории.
Тема 4.2. Философия и культура
Студент должен знать:
- роль культуры в воспитании и образовании человека.
Студент должен уметь:
- соотношение понятий культура и цивилизация.
Содержание учебного материала:
Теории происхождения культуры. Человек в мире культуры. Немецкая классическая философия о человеке как продукте культуры. Культура и цивилизация. Культура и природа.
Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности
Студент должен знать:
- философские представления относительно возможных путей будущего мирового развития.
Студент должен уметь:
- оценивать роль России в решении современных глобальных проблем
Содержание учебного материала:
Глобальные проблемы современности: проблемы экологии, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран. Создание мировой системы хозяйства. Попытка глобального регулирования социальных и экономических основ жизни человечества. Борьба за права человека. Философия о возможных путях будущего развития мирового сообщества.
Семинар: Глобальные проблемы современности.
Самостоятельная работа:
4. перечень семинаров
Номер и наименование темы | Номер и наименование семинара | Кол-во часов |
Тема 1.1. Философия античного мира и Средних веков | Античная философия | 2 |
Тема 1.2. Философия Нового и новейшего времени | Русская философия XIX - XX вв. | 2 |
Тема 2.3. Учение о познании | Учение о познании. | 2 |
Тема 3.2. Философия и религия | Философия и религия | 2 |
Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности | Глобальные проблемы современности. | 2 |
Всего: | 10 |
5. Перечень самостоятельных работ
Номер и наименование темы | Номер и наименование семинара | Кол-во часов |
Тема 1.1. Философия античного мира и Средних веков | Дать сравнительную характеристику мнений античных философов о первоначале. | 2 |
Тема 1.2. Философия Нового и новейшего времени | Изучить немецкую классическую философию. Особенности русской философии. | 2 |
Тема 2.1. Человек как главная философская проблема | Человек как главная философская проблема. | 1 |
Тема 2.2. Проблема сознания | экона об «идолах сознания». | 2 |
Тема 2.3. Учение о познании | Г. Гегель об основных категориях и законах диалектики. | 2 |
Тема 3.2. Философия и религия | Л. Фейербах о происхождении религии. | 2 |
Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности | Создание мировой системы хозяйства. | 2 |
Всего: | 13 |
6. Вопросы для подготовки к зачету
Понятие «мировоззрение». Сравнительная характеристика мифологического и философического мировоззрения. Общая характеристика философских взглядов Милетской школы. Философские учения Гераклита и Парменида. Учение Сократа о нравственности. Платон: его учение об идеях, душе и познании. Учение Платона о государстве. Эпикур и его учение о счастье Стоики об идеале мудрой жизни Аристотель: учение о материи и форме, о познании. Человек и его душа. Основные черты философии Средневековья (привести примеры). Философские воззрения Августина Блаженного: учение о бытии, проблема зла в мире и свобода человеческой воли. Фома Аквинский как представитель средневековой схоластики. Реализм и номинализм как философские направления эпохи Средневековья. экона: задачи философии и учение об «идолах сознания». Эмпиризм как философское направление. Рационализм как философское направление (на примере Р. Декарта). Гносеология и этика И. Канта. : основные понятия его философии. Критика религии Л. Фейербахом. Иррационализм как философское направление (привести примеры). Философия пессимизма А. Шопенгауэра. Основные проблемы философии Ф. Ницше. Особенности русской философии, ее возникновение и основные направления (славянофильство и западничество). о русской истории. Философия творчества . Учение о человеке в философии экзистенциализма. Современная наука и философия о проблеме возникновения человека. Человек как тело и дух. Фундаментальные характеристики человека. Основополагающие категории человеческого бытия. Сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа З. Фрейда и К. Юнга. Соотношение веры и знания в истории человеческой мысли и в настоящее время.
7. литература
Основная
Алексеев : Учебник – М: Проспект, 2010 Вальяно философии: Учебник. – М: «Дело и сервис», 1999
Дополнительная
Аблеев в историю философии: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2004. Введение в философию: Учебник для высших учебных заведений. Ч.1-2/ Под ред. И. Т.
Фролова - М.: Политиздат, 2004 г.
Вильгельм Вундт. Введение в философию. Под ред. . М.; «Добросвет» 2001 Краткая история философии: Учебное пособие / Под ред. , 1997 г. Новиков русской философии V-XX веков: Учебное пособие – СПб, 1998 г. Радугин : Курс лекций Учебное пособие – М.1997 г. Русские философы (конец XIX – середина XX века) Антология. – М.: Изд-во «Кн. палата», 1993. Современная философия: Словарь и хрестоматия. Ростов – на – Дону, Феникс,1995. Хрестоматия по философии: Учебное пособие – М.; Проспект, 1996.