Тема урока: Предложения с косвенной речью

  Урок русского языка в 8 классе, учитель

Тема урока:  Предложения с косвенной речью.

Цели урока: 

Изучить особенности косвенной речи Уметь строить предложения с косвенной речью Развивать логическое мышление, синтаксические навыки Воспитывать любовь к родному языку

Тип урока: открытие нового знания

Оборудование: проектор, экран, презентация, карточки.

Этапы	Ход урока
Мотивация	Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем работать на уроке русского языка. А для чего вообще нужен такой урок? (правильно писать и говорить) Прочитайте высказывание (Слайд 1) «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык» На уроках русского языка мы должны учиться владеть богатством, меткостью и волшебством родного языка. Откройте свои тетради, запишите число, вид работы – классная работа.
Актуализация	Обратите внимание на доску. Что это за схемы? А: «П!»  «П», - а.  «П?»-а. Составьте предложения по этим схемам и запишите их. (задания по рядам) Прочитайте свои предложения. Какие у вас получились предложения? (предложения с косвенной речью)
Выявление места и причины затруднения	На доске записаны 2 предложения (без ЗП): Лесничий сказал  Я видел на озере лебедей Лесничий сказал что он видел на озере лебедей Чего в предложениях не хватает? (ЗП) Перепишите эти предложения и расставьте ЗП. Кто может расставить у доски? Чем предложения отличаются друг от друга? (в 1 есть ПР, а во 2 - нет) А чем они схожи? Какова функция и того и другого? (они передают чужую речь) В 1 предложении прямая передача чужих слов, а во втором косвенная. Такая речь называется косвенной, а предложение -  предложением с косвенной речью. А как вы понимаете слово «косвенный»? Оно вам где-то уже встречалось? (косвенные падежи, косвенное дополнение) Посмотрите на слайде значение этого слова: (Слайд 2) КОмСВЕННЫЙ, косвенная, косвенное (·книж. ). 1. Непрямой, идущий в косом направлении. Косвенный взгляд. Косвенные лучи солнца. 2. Осуществляемый окольными путями, не непосредственно; непрямой. Косвенный намек. Косвенные указания. Он пришел к этому результату на основании косвенных данных. Косвенные улики (побочные данные о совершении преступления; юр.). Тема нашего урока: Предложения с косвенной речью.  (Слайд 3) Запишите ее.
Построение проекта выхода из затруднения	Поставьте для себя цели урока, используя опорные слова: Даю… определение косвенной речи Расставляю ….ЗП в предложениях с КР Составляю… предложения с КР Что нужно сделать, чтобы достичь этих умений? познакомиться с  определением КР выполнить тренировочные упражнения самостоятельно составить предложения с КР
Реализация проекта	Для того, чтобы достичь этих целей я предлагаю работу в группах (объединяются в 3 группы) Путем сравнительного анализа предложений (Приложение 2) выявите отличия косвенной речи от прямой  и заполните таблицу. (Приложении 1). В этом вам поможет памятка (Приложение 3) (слайд 4) (учащиеся работают в группах)
Проверка выполненного задания, первичное закрепление в проговаривании	Теперь познакомимся с содержанием заполненных таблиц. (каждая группа отвечает, по ходу ответы корректируются, на слайдах появляются правильные ответы ) Делаем вывод: предложение с КР – это сложное предложение перед подчинительным союзом ставится запятая; происходит замена личных и притяжательных местоимений; интонация не сохраняется. Теперь сформулируем определение КР – это способ передачи чужой речи, при котором воспроизводится только содержание высказывания, без сохранения его лексических и синтаксических особенностей. (Слайд 5) Теперь в парах расскажите друг другу это определение. (работа в парах) Можете ли вы сказать, что достигли 1 цели?
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.	Теперь мы проверим, сможете ли вы, зная особенности КР составить такие предложения.  На карточках 5 предложений с прямой речью. Переделайте эти предложения в предложения с КР. (самостоятельная работа) Проверьте себя. (Слайд 6) И поставьте оценку. Критерии оценивания на доске 0 ошибок – 5 1 ошибка – 4 2-3 – 3 Кто выполнил на 5? На 4?
Рефлексия	Давайте вернемся к целям, которые мы ставили перед собой. Поднимите руки, кто достиг 1 цели? Второй? Всех целей? Д/з – подберите 3 цитаты о русском языке и перестройте их в косвенные предложения. Слайд 7

Приложение 1

Отличия косвенной речи от прямой речи

Прямая речь	Косвенная речь
Строение предложения
Местоимения
Интонация

Прямая речь	Косвенная речь
1.«Мой дед землю пахал», – с надменной гордостью отвечал Базаров. (Тургенев)	1.Базаров с надменностью отвечал, что его дед землю пахал.
2. Я однажды сказал: «Если бы ты знала, сколько у меня врагов!» (Бунин)	2. Я однажды сказал, что у меня много врагов.
3. «Кого это вы хотите представить?» – тихо спросила Лизавета Ивановна. (Пушкин)	3. Лизавета Ивановна тихо спросила, кого он хочет представить.
4. «Доктор у себя?» – быстро спросил вошедший. (Чехов)	4. Вошедший спросил, у себя ли доктор.
5. «Посвети барину», – сказал Бирюк девочке. (Толстой)	5. Бирюк сказал девочке, чтобы она посветила барину.

Приложение 2

Приложение 3

Памятка  «Замена прямой речи косвенной»

1.Содержание повествовательных предложений чужой речи предается при помощи союзов что, будто. Григорий сказал  нам:  «Завтра вы выезжаете рано утром». Григорий сказал, что завтра мы выезжаем рано утром. 2.Содержание побудительных  предложений чужой речи предается при помощи союза  чтобы. Григорий приказал нам: «Завтра выезжайте рано утром!» Григорий приказал, чтобы завтра мы выезжали рано утром. 3.Содержание вопросительных предложений чужой речи предается при помощи союзных слов (местоимений и наречий)  что, кто, какой, как, где, когда, почему и др. , а также при помощи вопросительной частицы ли.
Григорий спросил: «Завтра вы выезжаете рано утром?» Григорий спросил, выезжаем ли мы завтра рано утром. Такой вопрос называется косвенным, после него вопросительный знак не ставится.

  Приложение 4

Карточка для самостоятельной работы

Я сказала ему: «Это письмо ждет тебя уже три дня». «Я хочу с тобой поехать!» - воскликнул брат. Коновалов спросил меня: «Ты читать умеешь?» «Я послезавтра на Волгу еду», - сказал Саша. Я ответил: «Приходи завтра утром ко мне» «Сидоров, повтори вчерашнюю тему», - попросил учитель.