Исследование «Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе»

Исследование «Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе»

Результаты определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе (разработана  )

Цель: определить уровень развития ученического самоуправления.

Ход мероприятия

Актив класса (командир класса и командиры блоков ученического самоуправления) заполняют бланк со следующими цифровыми кодами и устными разъяснениями. Баллы (0-4), смысловое значение баллов: «4» -«Да», «3» - «Скорее да, чем нет», «2» - «Трудно сказать» «1» - «Скорее нет, чем да», «0» - «Нет»

критерии	8а	8б	9а	9б	10
у	э	у	э	у	э	у	э	у	э
1. Считаем важным добиваться, чтобы коллектив нашего класса работал лучше.	3	3	4	3	4	3	4	3	3	3
2. Вносим предложения по совершенствованию работы класса.	3	3	4	3	4	2	3	3	3	3
3. Самостоятельно организуем отдельные мероприятия в классе.	1	1	3	3	2	1	4	1	1	1
4. Учувствуем в подведении итогов работы класса, в  определении ближайших задач.	3	2	3	3	4	2	4	2	3	2
СРЕДНИЙ БАЛЛ «Включенность учащихся в самоуправленческую деятельность»	0,6	0,6	0,9	0,8	0,9	0,5	0,9	0,6	0,6	0,6
5. Считаем, что класс способен к дружным самостоятельным действиям.	3	3	2	2	4	3	4	3	2	2
6. У нас в классе обязанности чётко и равномерно распределяются между учащимися.	3	2	3	2	3	2	2	2	3	2
7. Выборный актив в нашем классе пользуется авторитетом среди всех членов коллектива.	2	2	2	2	1	1	4	3	2	2
8. Считаем,  что актив в нашем классе хорошо и самостоятельно справляется со своими обязанностями.	3	2	3	3	3	2	4	2	3	3
СРЕДНИЙ БАЛЛ «Организованность классного коллектива»	0,7	0,6	0,6	0,6	0,7	0,5	0,9	0,6	0,6	0,6
9. Считаем, что учащиеся нашего класса добросовестно относятся к выполнению своих общественных обязанностей.	3	3	4	3	2	2	3	3	3	2
10. Своевременно и точно выполняем решения, принятые собранием или активом класса.	3	3	3	3	3	2	3	3	3	2
11. Стремимся приложить все усилия, чтобы задачи, поставленные перед коллективом, были выполнены.	2	2	2	2	3	2	3	2	3	2
12. Готовы ответить за результаты своей работы и своих товарищей.	1	1	2	2	3	2	4	3	3	2
СРЕДНИЙ БАЛЛ «Ответственность членов первичного коллектива за его дела»	0,6	0,6	0,7	0,6	0,7	0,5	0,8	0,7	0,7	0,5
13. Мы хорошо представляем себе задачи, которые стоят перед коллективом школы.	2	2	3	2	4	3	3	3	3	3
14. Учащиеся нашего класса часто участвуют в организации разнообразных мероприятий всего коллектива школы.	4	4	4	4	4	3	4	3	4	3
15. Мы стремимся помочь представителям класса в органах самоуправления всего коллектива школы в решении задач, стоящих перед ними.	3	3	3	3	2	2	2	2	2	2
16. Мы  регулярно участвуем в обсуждении проблем, стоящих перед коллективом школы.	4	3	3	3	1	1	2	2	1	1
СРЕДНИЙ БАЛЛ «Включенность класса в дела общешкольного коллектива»	0,8	0,8	0,9	0,8	0,7	0,6	0,7	0,6	0,6	0,6
17. Мы стремимся к тому, чтобы сотрудничать в решении задач, стоящих перед всем коллективом, с другими классами и объединениями.	4	3	2	2	2	2	3	2	2	2
18. Удовлетворены отношением моих товарищей к другим классам.	3	3	1	1	2	2	4	3	2	2
19. Мы стремимся помочь другим коллективам, младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.	4	2	2	2	1	1	2	2	1	1
20. Считаем, что учащиеся, избранные в органы самоуправления школы, пользуются заслуженным авторитетом.	1	1	1	1	1	1	4	3	1	1
СРЕДНИЙ БАЛЛ «Отношения класса  с другими ученическими общностями»	0,8	0,6	0,4	0,4	0,4	0,4	0,8	0,6	0,4	0,4
21. Учащиеся нашего класса добросовестно относятся к выполнению поручений органов ученического самоуправления всего коллектива.	3	3	3	3	4	3	3	3	3	3
22.  Мы стремимся к тому, чтобы коллектив школы достиг более высоких результатов.	4	4	4	4	4	3	4	3	4	3
23. Готовы отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.	4	4	3	3	4	3	2	2	3	3
24. Осознаем свою ответственность за результаты работы всего школьного коллектива.	3	3	3	3	4	3	4	3	3	3
СРЕДНИЙ БАЛЛ «Ответственность учащихся класса за дела общешкольного коллектива»	0,9	0,9	0,8	0,8	1	0,75	0,8	0,7	0,75	0,7
ИТОГО:	69	62	85	62	87	51	79	61	61	51

Если уровень самоуправления в классе равен 0, 5 , то он низкий, если больше 0, 5 и меньше 0, 8 – средний, если больше 0, 8 – высокий.

Желтый цвет – совпадение баллов по критериям экспертов и командиров класса.

Рекомендации по результатам:

1. Классным руководителям 8а, 8б,  9а, 9б, 10 повторно провести ОДИ, где четко определить структуры ученического самоуправления, выявить потребности (инициативы детей) и распределить обязанности каждого блока.

2. Классным руководителям 8а, 9а, 9б, 10 в рамках проведения ОДИ запланировать среды по разработке событий, проектов направленных на соорганзацию с другими классами, шефство над младшими классами и т. д.

3. Классным руководителям 8а,9а, 10 классов создавать среды по развитию инициативности и социальной компетентности обучающихся. 

Результат:

Сформирован постоянный состав ученического совета и совета дела. Проводилась подготовка к мероприятиям разного уровня. Реализован годовой план работы. Заседания совета дела строятся таким образом, что участники не только обсуждают определенный вопрос, но также учатся различным приемам общения, сотрудничества, происходит развитие лидерских качеств. Все это происходит через игру и специальные упражнения (мозговой штурм, ящик проблем и предложений, упражнение «Свободный микрофон и т. д.»).

Проблемное поле:

Не соблюдался системный характер заседаний Не сформирован механизм совместного оценивания продуктов деятельности класса Не определены зоны ответственности членов ученического самоуправления Отсутствовала система открытой отчетности членов ученического самоуправления

Возможные пути преодоления недостатков: 

Составление циклограммы деятельности. Включение в планирование мероприятий, направленных на развитие рефлексивной мыследеятельности