УТВЕРЖДАЮ
Начальник
Управления образования
_____________
Пр.№_____________________
от «___»_____________2012 г.
БАНК ДАННЫХ АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
образовательных учреждений, педагогов МОУО ГО Краснотурьинск
2012 – 2013 г. г.
№ п/п | № ОУ | ФИО ответственного за инновационную деятельность | Направление инновационной деятельности | Тема проекта инновационной деятельности | Продукт инновационной деятельности |
I. ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ | |||||
1. | 3 | Рамазанова Ирина Николаевна | Создание инновационной образовательной среды через социальное партнерство по развитию детской одаренности Совершенствование стратегии и содержания образования через проектно – исследовательскую деятельность. Формирование социально-адаптированной, социально-компетентной личности. | Индивидуализация и разноуровневая дифференциация обучения как основополагающие факторы формиро-вания социально-адаптированной личности в условиях введения стандартов второго поколения | Программа работы ОУ с одаренными детьми Индивидуальные рабочие программы педагогов. Индивидуальные образовательные маршруты одаренных детей. Учебно-методический комплект «Проектная деятельность в образовательном процессе». Программа сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования Создание единого информационного пространства общеобразовательного учреждения. Исследовательские проекты учащихся |
2. | 4 | Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся | Внедрение современных информационно – коммуникативных технологий в образовательный процесс на всех ступенях школьного обучения | Мультимедийные презентации Программа элективного курса «Практикум по математике» для учащихся 9-11кл. Методические разработки педагогов. Мультимедийные презентации. | |
3. | 9 | Зобернюс Ольга Павловна | Информатизация школы | Творческая лаборатория Личное информационное пространство учителя как компонент информационно-образовательной среды школы | 1.Модель создания личного информационного пространства учителя: 2.Методическое пособие по созданию личного информационного пространства учителя. |
4. | 10 | Истомина Светлана Ивановна | Гуманизация УВП, информатизация, здоровьесбережение, проектная деятельность | Единое образовательное пространство СОШ №10 как условие повышения качества образования и реализации процесса становления личности учащихся | 1. Программа элективного курса по информатике 2. Создание медиатеки 3.Методические рекомендации в рамках заявленной темы. 4. Мониторинг оценки качества образования 5.Программа « Школа будущего первоклассника» 6. Курс « Предпрофильная подготовка» 9 кл. 7. Курс «Выбор профессии» 8. Исследовательские проекты учащихся |
5.1 | 15 | Зорихина Нина Ивановна | Формирование правовой культуры учащихся | Разработка модели формирования правовой культуры школьников во внеклассной деятельности | 1.Элективный курс «Подросток и право» 2. Методические разработки мероприятий 3. Методические разработки родительских собраний |
5.2 | 15 | Адлер Галина Борисовна | Предшкольное образование | Преемственность в образовании: детский сад – школа | Корректировка программы сетевого взаимодействия ОУ№15 с МДОУ №8, 15, 23 по проблеме преемственности детского сада и школы Мониторинг адаптации учащихся дошкольного и младшего школьного возраста |
6.1 | 17 | Ивашова Елена Владимировна | Совершенствование форм спортивно - оздоровительной деятельности | Городская базовая площадка Спортивно – ориентированная среда физического развития и воспитания в общеобразователь-ной школе. | 1.Нормативно – правовая база (учебный план, акты, договоры сотрудничества, планы совместной работы, программа спартакиады, положения о соревнованиях, программа учебно-тренировочных сборов и др.) 2.Сборник презентаций 3.Сценарии мероприятий «Шаги к успеху» 4.Сборники методических материалов 5. Мониторинг, анализ данных, аналитические справки. 5.Исследовательские проекты учащихся |
6.2 | ОУ№17; МБ ДОУ №40, №47, №46 |
| Создание единого образовательного пространства на уровне «детский сад – школа» | Городская базовая площадка Организационно – педагогическая модель реализации преемственности на уровне «детский сад – школа» | 1. Открытое занятие с родителями в рамках «Родительской школы» 2. Открытое занятие по английскому языку (презентация программы «Раннее изучение английского языка») 3. Открытое занятие по развитию речи (представление результатов деятельности детского сада по развитию речи дошкольников) 4.День открытых дверей (представление деятельности школы и детского сада по программе «Преемственность») 5.Сборник публикаций методических материалов, разработок уроков и занятий (электронный вариант) |
7.1 | 19 | Захарова Людмила Алексеевна | Организация здоровье-сберегающей среды в школе | Городская базовая площадка Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни как одно из направлений внедрения стандартов нового поколения | Нормативно-правовая база. 2.Программа профилактических курсов для обучающихся 3.План работы «Службы здоровья в ОУ» 4. Программа «Родительский лекторий» 5.Мониторинг физического развития воспитанников подготовительных групп МДОУ №19 и №32 |
7.2 | 19 | Королева Марина Рудольфовна Синаева Роза Ивановна | Проектная и исследовательская деятельность учащихся | Творческая лаборатория Организация исследовательской деятельности в общеобразова-тельном учреждении как один из путей подготовки обучающихся основной школы к переходу на новые образовательные стандарты | 1.Рабочие программы элективного курса «Проектная деятельность» 2.Сборник электронных презентаций исследовательских проектов 3.Сборник материалов школьной конференции исследовательских проектов |
7.3 | 19 | Королева Марина Рудольфовна | Дистанционные технологии в образовательном процессе | Дистанционное образование в информационной образовательной среде общеобразовательного учреждения | 1.Нормативно-правовая база. Сайт дистанционного обучения образовательного учреждения Комплект электронных учебно-методических материалов для поддержки дистанционного обучения. Модель использования дистанционных технологий в образовательном процессе. |
8. | 23 | Бидонько Марина Флегонтовна | Совершенствование содержания и структуры общего образования: введение предпрофильной подготовки и профильного обучения | Городская базовая площадка Дифференциация и индивидуализация обучения на основе реализации модели внутришкольной профилизации | 1.Образовательная программа предпрофильного и профильного обучения 2.Образовательная карта ОУ 3.Рабочие программы по профильным предметам 4.Справочные и рекламные буклеты 5.Система мониторинга УВП в профильном классе 6. Компьютерный банк информации по проблемам профильного обучения |
9. | 24 | Вотчель Марина Анатольевна | Введение профильного обучения на старшей ступени общего образования | Создание и реализация Программы введения профильного обучения на старшей ступени общего образования | 1.Организационная и образовательная модель профильного обучения 2. Программа введения профильного обучения в старшей школе. 3. Программы профильных общеобразовательных предметов и элективных курсов 4. Рабочие программы педагогов 5. Пакет нормативно-правовых актов, методических и инструктивных материалов для организации профильного обучения, в т. ч. на основе индивидуальных рабочих планов 6. Система подготовки и повышения квалификации педагогических кадров. 7. Программа психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в старшей школе |
10. | 28 | Мюллер Любовь Александровна | Формирование социальной компетентности учащихся (социализация). Освоение технологий успешного действия в различных жизненных ситуациях. Проектная деятель-ность учащихся. | Организация воспитательного процесса через систему социальных проектов | 1.Мониторинг активности учащихся в социальных проектах. 2.Пакет нормативных документов к программе «Социализация выпускника основной школы» |
11. | 32 | Ларина Ирина Анатольевна | Обеспечение триединого результата (личностных, метапредметных, предметных) | Городская базовая площадка Развитие личности школьника через систему урочной и внеурочной деятельности в процессе введения ФГОС | 1.Информационно-методический банк образовательных стратегий 2.Методические материалы по системе мониторинга эффективности реализации проекта |
12. | МБ ДОУ №44 | Ситникова Наталья Борисовна | Оганизация образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ | Внедрение ФГТ в образовательный процесс ДОУ | 1.Основная общеобразовательная программа дошкольного образования 1.1.Комплексно-тематические планы по каждой возрастной группе 1.2. Комплекс индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ 1.3. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы 2.Программы учебно-материального, психолого-педагогического, информационно-методического обеспечения в соответствии с ФГТ |
II. ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ ПЕДАГОГОВ | |||||
1.1. | 1 | Гражданско-патриотическое воспитание учащихся | Создание виртуального музея «МОУ СОШ №1» ??77 | Виртуальный музей на сайте (https://sites. /site/virtualnyjmuzejmousosno1/) Программа по краеведению 2012г. | |
1.2 | 1 | Ратиева Валентина Александровна | Учебная и внеурочная деятельность Проектная и исследовательская деятельность учащихся | Исследовательская деятельность как эффективное средство организации работы с одаренными учащимися Тестовая технология как средство активизации процесса обучения | 1.Методические рекомендации по выполнению учебно-исследовательской работы (презентация) 2.Буклет «Методические рекомендации по организации исследовательской деятельности на уроках» 3.Тесты и тестовые задания по истории и обществознанию с 5 по 11 классы 4.Тренажеры – тесты для подготовки к ЕГЭ по обществознанию |
1.3 | 1 | Сорокина Светлана Васильевна | Учебная и внеурочная деятельность | Профессиональное самоопределение учащихся как средство реализации личностного потенциала | 1.Сертифицированная компилятивная программа «Предпрофильная подготовка учащихся 9 кл.» 2.УМК по предпрофильному обучению |
1.4 | 1 | Группа педагогов: ГаммермайстерСА | Проектная и исследовательская деятельность учащихся | Метод проектов как способ самореализации и саморазвития учащихся | 1.Методические рекомендации по использованию метода проектов в урочной и внеурочной деятельности 2.Сетевые проекты |
2.1 | 2 | Попова Снежанна Владиславовна | Формирование учебно - познавательных компетентностей учащихся | Использование дидактического материала «Помогу себе сам» для работы над словарными словами как способ реализации деятельностного подхода | Комплект дидактических заданий по русскому языку «Помогу себе сам» |
2.2 | 2 | Реализация деятельностного подхода в образовательном процессе | Методические рекомендации по системе подготовки к ЕГЭ по математике | Методические рекомендации по системе подготовки к ЕГЭ по математике. Программа подготовки к ЕГЭ. Комплект дидактических материалов. | |
3.1 | 4 | Применение ИКТ в образовательном процессе Совершенствование содержания образования | Применение ЭОР как средства развития компетентности учащихся в учебной деятельности | УМК по всем предметам и классам: 1.Мультимедиа уроки 2. Электронный справочник «Формулы по физике», «Как научиться решать задачи» 3. Библиотека ЭОР с сайтов «Единая коллекция ЭОР», единое окно доступа к ЦОР, газета «1 сентября» и др. | |
3.2 | 4 | Бархатова Наталья Николаевна | Совершенствование содержания образования через проектно - исследовательскую деятельность | Исследовательская деятельность как одно из условий формирования универсальных учебных действий младших школьников | Исследовательские проекты учащихся Презентации «Исследовательская деятельность учащихся как методика развития УУД»; «Замысел исследования и мотивация учащихся», «Конструирование будущего исследования учащихся» |
4. | 5 | Тымченко Любовь Иозасовна | Учебная деятельность | Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку как средство повышения качества знаний и активизации учебного процесса | 1.Программы курсов:
2. Программа кружка «Народная словесность» |
5.1 | 9 | Группа педагогов: ; ; ; ; ; | Учебная деятельность | Использование ИКТ – технологий на уроках как средство формирования информационной компетентности учащихся | 1. УМК для 5 кл. по математике. 2.Конспекты интернет-уроков, уроков, построенных по кейс-технологиям. 3.Дидактические материалы к урокам. |
5.2 | 9 | Группа педагогов: ; ; ; ; ; ; | Учебная и внеучебная деятельность | Метод проектов как способ саморазвития и самореализации обучающихся в условиях введения ФГОС | Дидактические материалы Методические рекомендации по использованию метода проектов на уроках различных образовательных областей и по различным темам. Мастер-классы учителей с использованием проектной технологии на уроках и во внеурочное время. |
5.3 | 9 | Группа педагогов начальных классов: , , , , , , , , , , | Учебная и внеучебная деятельность | Реализация проекта «Компьютер для школьника» как средство развития информационной компетентности, развития проектной учебной деятельности | Методические рекомендации по использованию метода проектов на уроках и во внеурочной деятельности. Дидактические материалы для учителя и учащихся. |
5.4 | 9 | Группа педагогов: ; ; | Учебная и внеучебная деятельность | Здоровьесберегающие технологии на уроках как средство формирования здорового образа жизни, развития эмоциональной составляющей личности. | 1.Методические рекомендации по использованию здоровьесберегающих технологий на уроках общеразвивающих предметов. 2.Паспорт здоровья отдельно взятого ученика (мониторинг физического развития учащихся) |
5.5 | 9 | Совершенствование содержания образования. | Межпредметная интеграция как способ формирования целостной картины мира, средство формирования метапредметных знаний учащихся | 1.Конспекты интегрированных уроков, внеклассных мероприятий 2. Методические рекомендации по использованию межпредметных связей на уроке | |
6. | 15 | Адлер Галина Борисовна | Использование личностно – ориентированных методик в образова-тельном процессе | Межпредметная интеграция как технология развития познавательной активности младшего школьника | 1. Конспекты интегрированных уроков, внеклассных мероприятий 2. Банк комплексных работ для начальной школы 3.Открытый урок (2 полугодие 2013г.) |
7.1 | 17 | Группа педагогов: | Совершенствование содержания образования | Дневник психолого-педагогических наблюдений как форма мониторинга личностных результатов освоения основной образовательной программы НОО | 1). Методический комплекс: Дневник психолого – педагогических наблюдений «Мониторинг личностных результатов младшего школьника (1-2 класс)» Методическое пособие «Организация работы с дневником психолого-педагогических наблюдений»2). Мастер-класс для педагогов города «Организация проведения мониторинга личностных результатов учащихся 1-2 классов» |
7.2 | 17 | Группа педагогов: | Совершенствование структуры и содержания образования | Социальное проектирование как форма развития гражданских компетенций учащихся | 1.Положение школьного конкурса социальных проектов «Мой класс - моей школе» 2. Методическое пособие «Социальное проектирование как форма развития гражданских компетенций учащихся» 3. Социальные проекты: - «Ветеран живет рядом» - «Родной русский» - «Вспоминая годы минувшей войны…» - «Школьная социальная гостиная» 4. Статья «Организация социального проектирования в школе как структурный элемент инновационной воспитательной системы» |
7.3 | 17 | Доминова Маргарита Альфредовна | Совершенствование содержания образования | Применение метода интеллект-карт в процессе обучения детей младшего школьного возраста как средство формирования УУД | 1.Интеллект – карты 2.Методические рекомендации по работе с интеллект – картами 3. Мониторинг освоения метода интеллект-карт обучающимися. 4. Диагностика и мониторинг метапредметных результатов обучения |
7.4 | 17 | Стриганова Светлана Викторовна | Духовно-нравственное воспитание школьников | Формирование духовно-нравственной личности учащихся, их активной гражданской позиции на основе личностного восприятия, проживания и осмысления ими базовых ценностей православной культуры | 1.Педагогический мониторинг личностных результатов обучения учащихся 2.Круглый стол на тему «Какими мы стали» 3.Выставки творческих работ учащихся. 4. Защита проектов. |
7.5 | 17 | Лузянина Людмила Михайловна | Совершенствование содержания образования | Создание инновационной образовательной среды для реализации целей и задач программы | 1. Образовательная программа 2. Учебно-методический комплекс |
7.6 | 17 | Чувашов Игорь Александрович | Формирование ИКТ-компетентности учителя | Формирование и развитие ИКТ –компетенций учителя-предметника | 1.Программа повышения квалификации учителей-предметников «Формирование и развитие ИКТ –компетенций учителя-предметника» 2.Мастер-классы:
|
7.7 | 17 | Уманец Кристина Валерьяновна | Информатизация, формирование ИКТ-компетентности учащихся | Создание электронных учебных пособий по математике в ОС «Школа 2100» | 1.Электронный учебник по математике для 2 кл. 2.Методические рекомендации по работе с учебником. 3. Диагностика и мониторинг метапредметных результатов обучения. |
7.8 | 17 | Матюшина Татьяна Николаевна | Совершенствование содержания образования Проектная и исследовательская деятельность учащихся | Проектирование креативной организации в процессе изучения химии | 1. Программа курса «Экологическая безопасность в химии» 2. Программа курса «Удивительный мир вещества» 3. Дидактические материалы 4. Медиатека презентаций |
7.9 | 17 | Колчина Юлия Сергеевна | Развитие художественной культуры обучающихся Формирование творческих компетенций | Проблемное обучение с элементами интеграции | Программа «Здоровье сберегающие технологии постановки голоса» Программа «Гармония» 3. Дидактические материалы 4. Медиатека презентаций |
7.10 | 17 | Цыпленкова Антонина Николаевна | Развитие художественной культуры обучающихся, формирование творческих компетенций | Интеграция основного и дополнительного художественного образования как средство эстетического развития личности ребенка | 1.Программа сетевого взаимодействия:
2.Пособия для учащихся. 3.Демонстрационные материалы. 4. Презентации |
8.1 | 18 | Толстоухова Татьяна Сергеевна | Совершенствование содержания образования Проектная и исследовательская деятельность учащихся | Формирование положительной мотивации в процессе изучения предмета «Музыка» в условиях реализации инновационного подхода в обучении | 1.Рабочие программы по предмету для 5-7 кл. с прим. проектных модулей. 2.Медиатека (педагогическая, ученическая) 3.Мониторинг эффективности 4.Дидактические материалы |
8.2 | 18 | Группа педагогов: 1. 2. 3. 4. 5. | Модернизация системы начального образования | Организация учебно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС | 1. Рабочие программы педагогов; 2.Программы внеурочной деятельности; 3. Медиатека презентаций 4. Электронные портфолио учащихся 5. Мониторинг метапред-метных результатов обучения |
9.1 | 23 | Бобова Ольга Анатольевна | Совершенствование содержания и структуры образования, введение предпрофильной подготовки и профильного обучения | Формирование учебно-познавательных компетенций у учащихся 10 – 11 классов в процессе освоения элективного курса «Нанотехно-логии: когда размер имеет значение» | 1.Программы предпрофильного обучения на ступени неполной средней школы по физике-химии. 2.Программа элективного курса «Нанотехнологии: когда размер имеет значение» для 10 -11 классов с углубленным изучением предметов естественно-научного профиля 3. Учебно-методический комплекс профильного обучения (рабочая программа, конспекты уроков, компьютерные презентации) 4. Учебно-исследовательские проекты учащихся |
9.2 | 23 | Старкова Наталья Александровна | Методическая работа | Универсальные учебные действия – основа формирования умения учиться | 1.«Методическая копилка» педагогического опыта по формированию УУД 2. Программа формирования УУД на ступени начального общего образования 3. Программа формирования УУД на ступени основного общего образования. 4. Подборка материалов заочных семинаров |
10.1 | 24 | Федорова Тамара Николаевна | Развитие личностных, коммуникативных и метапредметных УУД | Технология практико-ориентированного проекта на примере создания школьного печатного издания | Программа элективного курса «Журналистика и русский язык» Школьное печатное издание (газета) «Три этажа» |
10.2 | 24 | Макеева Наталья Борисовна | Дифференциация обучения Развитие информационной компетентности учащихся | Развитие творческого потенциала и информационной компетентности учащихся в процессе организации дифференцированной и индивидуальной работы на уроках математики | 1.Дидиктические материалы: - разноуровневые самостоятельные и контрольные работы; - тесты. 2.Медиатека презентаций 3. Федеральный конкурс проектов учителей, применяющих ИКТ в учебной работе. РАО, 2011г., проект «Могу легко сдать ЕГЭ» |
10.3 | 24 | Дьячкова Светлана Александровна | Формирование образовательных, учебно-познаватель-ных компетентностей учащихся | Формирование сознательного овладения учащимися системой математических ЗУН, необходимых в повседневной жизни | Презентации 2. Дидактические материалы |
10.4 | 24 | Мерлина Любовь Николаевна | Гражданско-патриотическое воспитание | Сетевое взаимодействие субъектов образования с учреждениями государственных служб, спорткомитетов, общественных и культурных организаций в рамках реализации программы «Патриот» | 1.Программа деятельности отряда «Патриот». 2. Разработки уроков. 3.Сценарии внеклассных мероприятий 4.Положения о спортивных состязаниях и конкурсах. 5.Медиатека презентаций. |
10.5 | 24 | Калинина Наталья Николаевна | Формирование коммуникативной компетентности Развитие творческих способностей учащихся | Развитие творческих способностей учащихся и их коммуникативной компетентности в процессе разработки и реализации презентаций на уроках литературы | 1.Медиатека презентаций 2.Рабочая программа по подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку. |
11.1 | 28 | Полевая Ирина Игнатьевна | Проектная и исследовательская деятельность учащихся | Организация проектно-исследовательской деятельности на уроке и во внеурочное время. | 1.Пропедевтические курсы: -«Экологическая азбука» 5 кл., - «Я и мир вокруг меня» 6 кл., - «Вещества вокруг нас» 7 кл. 2. Элективные курсы: -«Химия и медицина» 8 кл., - «Химия в жизни общества» 9кл. 3.Дидактические пособия 4.Инструктивные карты к лабораторным работам. |
11.2 | 28 | Группа педагогов: | Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся | Модель методичес-кого сопровождения реализации «Програм-мы духовно-нравственного развития и воспитания младших школьни-ков» в условиях реализации ФГОС | Банк методических материалов |
12.1 | 32 | Дудина Бэлла Махаматдиновна | Внедрение информационных технологий в образовательный процесс | Формирование познавательных и личностных универсальных учебных действий средствами компьютерных технологий | Методико-педагогический проект «Формирование познавательных и личностных универсальных учебных действий средствами компьютерных технологий» Тесты для мониторинга формирования познавательных и личностных универсальных учебных действий. |
12.2 | 32 | Паначева Галина Владимировна | Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся | Информационное моделирование как инструмент формирования информационной картины мира | 1. Методическое пособие для учителя информатики «Подготовка учащихся к участию в олимпиадах по программированию» 2. Комплекс электронных тематических тестов как часть УМК учителя информатики |
12.3 | 32 | Колохова Наталья Александровна | Формирование коммуникативных универсальных учебных действий средствами ИКТ | Развитие коммуникативных универсальных действий у младших школьников. Внедрение ИКТ в урочную и внеурочную деятельность как средство активизации коммуникативных навыков учащихся | Методико-педагогический проект «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий средствами ИКТ» Тесты для мониторинга формирования коммуникативных универсальных учебных действий. |
13. | ЦДТ | Группа педагогов: | 1. Внедрение информационных технологий в образовательную деятельность 2.Формирование информационного образовательного пространства учреждения | Использование ИКТ в образовательном процессе как средство повышения эффективности дополнительного образования | 1. Программа мониторинга результативности внедрения новых информационных технологий в образовательный процесс. 2.Медиатека презентаций (электронные учебные пособия по программам, методические разработки занятий) 3.Медиапортрет педагогов «ЦДТ» 4.Видео-уроки по обучению игре в шахматы |
14. | МДОУ №36; МОУ СОШ№4 СЮН | Группа педагогов: | Экологическое образование Формирование учебно-познавательных компетентностей детей дошкольного возраста | Программа сетевого взаимодействия «Наш дом-природа» как фактор формирования экологической культуры, развития учебно-познавательных компетентностей дошкольников | Совместная программа образовательных учреждений МДОУ №36, МОУ СОШ№4, СЮН Создание сайта МДОУ №36 совместно с МОУ СОШ№4. Комплект дидактических материалов. Методические разработки по направлению деятельности. Медиатека презентаций |
15.1 | МБ ДОУ №40 | Вальгер Лидия Борисовна | Гендерное воспитание детей в процессе обучения плаванию | Технология обучения плаванию на основе гендерного подхода как средство повышения уровня физического развия детей старшего дошкольного возраста | 1.Рабочая программа образовательной деятельности по обучению плаванию детей 5-7 лет на основе гендерного подхода 2. Методические разработки по направлению деятельности. |
15.2 | МБ ДОУ №40 | Группа педагогов: | Развитие моторной сферы у детей с нарушениями речи | Применение инновационных логопедических технологий как средства коррекции и повышения уровня речевого развития у дошкольников с недостатками речи | 1. Сборник комплексов логопедического массажа. 2.Сборник упражнений по самомассажу рук. 3.Сборник кинезиологических упражнений. |
Базовые площадки областного уровня:
На базе МОУ СОШ№32:
Базовая площадка ИРО, обладающая инновационным опытом по направлениям введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования по теме «Духовно-нравственное развитие личности школьников через систему внеклассной работы в образовательном учреждении».
На базе МОУ СОШ №15:Академическая площадка Уральского отделения Российской академии образования «Система духовно-нравственного воспитания в социокультурном пространстве уральского региона. Проект «Школа и будущее России» /по апробации учебно-методического комплекса «Православная культура»/
МОУ СОШ №10:Педагогический коллектив образовательного учреждения является членом сети инновационных школ академической площадки Уральского отделения Российской академии образования. Тема: «Религиозная культура и светская этика в содержании образования». Руководитель: к. п.н.
