ПРАЙС-ЛИСТ
ПАКЕТЫ УСЛУГ
КОМПЛЕКСНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОДАРЕННОСТИ
Тесты | В результате проведённых тестов можно узнать: | Время проведения | Цена |
1. Выявление поведенческих характеристик одарённых детей. | Выявление 25 поведенческих характеристик одаренных детей младшего школьного и подросткового возраста по четырем шкалам: познавательная деятельность; мотивация; лидерство; творчество. | 5 минут | 50 |
2. Оценка языковых способностей (от 14 до 50 лет). | Определение коэффициента языкового интеллекта у детей подросткового, юношеского возраста и взрослых Содержит 30 заданий, требующих нахождения одинаковых по значению слов, аналогий, правильного понимания смысла пословиц, памяти на слова. | 15 минут | 150 |
3. Оценка технических способностей (с 12 лет). | Оценка технического мышления, умения читать чертежи, разбираться в схемах технических устройств и их работе, решать физико-технические задачи. | 30 минут | 250 |
4. Оценка математических способностей (от 14 до 50 лет). | Определения коэффициента математического интеллекта. Содержит задания требующие математических вычислений, понимание простых математических правил, логического мышления. | 15 минут | 150 |
5. Освоенность мышления (2-5 классы) Уровень умственного развития (7-10 классы) Коэффициент интеллекта (IQ). (с 18 лет) | Предназначена для оценки уровня понятийного мышления. Направлен на: - выявление осведомлённости; - сформированность логического действия; - понятийное мышление. | 40 минут | 300 |
Предназначен для диагностики умственного развития подростков. Степень овладения трех учебных циклов: общественно-гуманитарного, естественно-научного, физико-математического. Состоит из 6 частей, каждая из которых может включать от 15 до 25 заданий и измеряют: - осведомлённость учащегося; - способности к подбору аналогий; - способности к классификации; - способности к обобщению; - способности к произведению операций с числовыми рядами. | 60 минут | 500 | |
Психологический тест коэффициента интеллекта (IQ) позволяет оценить интеллектуальные способности с использованием словестного, цифрового и графического материала с различными способами формулировки задач. | 30 минут | 250 | |
6. Уровень общего интеллекта (Школьники и взрослые) | Тестирование детей школьного возраста и взрослых. Высокий балл свидетельствует о высокоразвитом интеллекте для данной возрастной группы, низкий балл указывает на дефектную интеллектуальную способность. | 20 минут | 200 |
Итого за пакет: | 1850 |
ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИЧИН НЕУСПЕВАЕМОСТИ
Тесты | В результате проведённых тестов можно узнать: | Время проведения | Цена |
1. Оценку скорости и устойчивости психомоторных процессов; | Изучение точностных, скоростных качеств и работоспособности человека. Оценка этих качеств производится на основе измерения свойств восприятия, сенсомоторных реакций и работоспособности в различных условиях. | 10 минут | 100 |
2. Освоенность мышления (2-5 классы) Уровень умственного развития (7-10 классы) Коэффициент интеллекта (IQ). (с 18 лет) | Предназначена для оценки уровня понятийного мышления. Направлен на: - выявление осведомлённости; - сформированность логического действия; - понятийное мышление. | 40 минут 60 минут 30 минут | 300 |
Предназначен для диагностики умственного развития подростков. Степень овладения трех учебных циклов: общественно-гуманитарного, естественно-научного, физико-математического. Состоит из 6 частей, каждая из которых может включать от 15 до 25 заданий и измеряют: - осведомлённость учащегося; - способности к подбору аналогий; - способности к классификации; - способности к обобщению; - способности к произведению операций с числовыми рядами. | 500 | ||
Психологический тест коэффициента интеллекта (IQ) позволяет оценить интеллектуальные способности с использованием словестного, цифрового и графического материала с различными способами формулировки задач. | 250 | ||
3.Оценка языковых способностей Зиверта (от 14 до 50 лет). | Определение коэффициента языкового интеллекта у детей подросткового, юношеского возраста и взрослых Содержит 30 заданий, требующих нахождения одинаковых по значению слов, аналогий, правильного понимания смысла пословиц, памяти на слова. | 15 минут | 150 |
4. Оценка технических способностей (с 12 лет) | Оценка технического мышления, умения читать чертежи, разбираться в схемах технических устройств и их работе, решать физико-технические задачи. | 30 минут | 250 |
5. Оценка математических способностей (от 14 до 50 лет) | Определения коэффициента математического интеллекта. Содержит задания требующие математических вычислений, понимание простых математических правил, логического мышления. | 15 минут | 150 |
6. Причины неуспеваемости и мотивации обучения (1-4 классы) Школьная мотивация (5-9 классы) | Выявление основных мотивов учения младших школьников. | 7 минут 10 минут | 80 |
Выявление мотивации к школьному обучению | 100 | ||
Итого за пакет: 1880 |
ВЫЯВЛЕНИЕ СИНДРОМА ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ
Тесты | В результате проведённых тестов можно узнать: | Время проведения | Цена |
1. Интенсивность и избирательность внимания; | Во взрослом возрасте хорошее внимание необходимо для выполнения любой профессиональной деятельности. Внимание у детей во многом определяет дальнейшее развитие всех высших психических функций ребенка, деятельность школьников и дошкольников. Свойств внимания у учащихся всех ступеней обучения и взрослых. | 15 минут | 150 |
2. Устойчивость внимания; | 15 минут | 150 | |
3. Помехоустойчивость внимания; | 15 минут | 150 | |
4. Переключаемость внимания; | 15 минут | 150 | |
5. Синдром дефицита внимания. | 15 минут | 150 | |
Итого за пакет: 450 |
ОЦЕНКА ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И СПОСОБНОСТЕЙ
Тесты | В результате проведённых тестов можно узнать: | Время проведения | Цена |
1. Концентрация внимания; | Внимание у детей во многом определяет дальнейшее развитие всех высших психических функций ребенка, деятельность школьников и дошкольников. Свойств внимания у учащихся всех ступеней обучения и взрослых. | 15 минут | 150 |
2. Избирательность внимания; | 15 минут | 150 | |
3. Переключаемость внимания; | 15 минут | 150 | |
4.Устойчивость внимания; | 15 минут | 150 | |
5. Объем механической кратковременной памяти; | Углубленная диагностика основных свойств и видов памяти человека. | 15 минут | 150 |
6. Объема логической кратковременной памяти. | 15 минут | 150 | |
7. Объема оперативной кратковременной памяти. | 15 минут | 150 | |
8. Объема образной кратковременной памяти. | 15 минут | 150 | |
9. Исследование долговременной памяти. | 15 минут | 150 | |
10. Освоенность мышления (2-5 классы) | Предназначена для оценки уровня понятийного мышления. Направлен на: - выявление осведомлённости; - сформированность логического действия; - понятийное мышление. | 40 минут | 300 |
11. Уровень умственного развития (7-10 классы) | Предназначен для диагностики умственного развития подростков. Степень овладения трех учебных циклов: общественно-гуманитарного, естественно-научного, физико-математического. Состоит из 6 частей, каждая из которых может включать от 15 до 25 заданий и измеряют: - осведомлённость учащегося; - способности к подбору аналогий; - способности к классификации; - способности к обобщению; - способности к произведению операций с числовыми рядами. | 60 минут | 500 |
12. Уровень общего интеллекта (Школьники и взрослые) | Тестирование детей школьного возраста и взрослых. Высокий балл свидетельствует о высокоразвитом интеллекте для данной возрастной группы, низкий балл указывает на дефектную интеллектуальную способность. | 20 минут | 200 |
13.Оценка языковых способностей Зиверта (от 14 до 50 лет). | Определение коэффициента языкового интеллекта у детей подросткового, юношеского возраста и взрослых Содержит 30 заданий, требующих нахождения одинаковых по значению слов, аналогий, правильного понимания смысла пословиц, памяти на слова. | 15 минут | 150 |
14. Оценка технических способностей (с 12 лет) | Оценка технического мышления, умения читать чертежи, разбираться в схемах технических устройств и их работе, решать физико-технические задачи. | 30 минут | 250 |
15. Оценка математических способностей (от 14 до 50 лет) | Определения коэффициента математического интеллекта. Содержит задания требующие математических вычислений, понимание простых математических правил, логического мышления. | 15 минут | 150 |
16. Уровень социального интеллекта. (от 9 лет) | Измерение способностей человека к пониманию и прогнозированию поведения других людей, основываясь на наблюдении за их поступками, эмоциональными проявлениями, мимикой, жестами и речью. | 35 минут | 250 |
Итого за пакет: 3150 |
АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ
Тесты | В результате проведённых тестов можно узнать: | Время проведения | Цена |
1. Экспресс-диагностика психологического состояния. Оценка психологического состояния младших школьников | Позволяет количественно оценить текущее психическое состояние обследуемого по трем шкалам — самочувствие, активность, настроение. | 5 минут | 50 |
Оценка психологического состояния основывается на результатах заполнения специальной анкеты одним из родителей, касающейся наличия и развития у ребенка 50 качеств. Позволяет уже на ранней стадии выявить психологические нарушения у детей, особенно на рубеже начальной и средней школы. | 10 минут | 100 | |
2. Экспресс-диагностика личности. (от 16 лет) Углубленная диагностика личностных особенностей подростков. (от 8 до 12 лет) | Интеллектуальные особенности. Эмоционально-волевые особенности. Коммуникативные свойства. Вероятность социопатии. Неконтролируемое поведение. | 30 минут 30 минут | 250 |
Нарушения формирования личности. Интеллектуальные особенности. Эмоционально-волевые особенности. Коммуникативные свойства. Вероятность социопатии, неконтролируемого поведения. | 250 | ||
3. Характер и акцентуации (от 14 лет) Характер и акцентуации у детей (от 10 до 14 лет) | Исследование особенностей характера и его акцентуаций. | 20 минут | 200 |
20 минут | 200 | ||
4. Исследование базовых черт личности подростков (от 12 до 17 лет) | Экстраверсии-интроверсии и нейротизм. Изучение и коррекция индивидуально-психологических особенностей характерологических проявлений у подростков. Шкала лжи. | 15 минут | 150 |
5. Исследование уровня личностной тревожности. (от 16 лет) | Исследование уровня личностной тревожности, во многом обусловливающей поведение человека и прямо коррелирующей с эмоциональными и невротическими срывами, с психосоматическими заболеваниями. | 10 минут | 100 |
6. Качественная и количественная характеристика агрессии и враждебности. (от 12 лет) | Межличностные взаимодействия дома, в процессе обучения или работы. Деструктивные тенденции. Субъектно-объектные отношения. Негативные чувства и оценки. | 20 минут | 200 |
7. Анализ мотивации достижений. (от 14 лет) | Выявление доминирования одного из двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи | 10 минут | 100 |
6.Психологическая диагностика межличностных отношений (от 14 лет) Анализ родительского отношения Анализ семейного воспитания | Исследование представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. | 15 минут 5 минут 15 минут | 150 |
Позволяет выявить эмоциональное отношение к ребенку, заинтересованность в его делах и планах, межличностную дистанцию в отношениях с ребенком, форму контроля за поведением ребенка, особенности восприятия и понимания ребенка родителями. | 50 | ||
Позволяет детально диагностировать основные формы нарушения семейного воспитания и характер его нарушений, такие как уровень протекции, степень удовлетворения потребностей, уровень требовательности к ребенку в семье, решение личностных проблем родителями за счет ребенка. | 150 | ||
Итого за пакет: 1950 |
АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ
Тесты | В результате проведённых тестов можно узнать: | Время проведения | Цена |
1. Экспресс-диагностика психологического состояния. | Позволяет количественно оценить текущее психическое состояние обследуемого по трем шкалам — самочувствие, активность, настроение. | 5 минут | 50 |
2. Экспресс-диагностика уровня ситуативной тревожности | Позволяет количественно и качественно измерить состояние тревожности, возникающее как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность вызывает нарушение высших психических функций. | 5 минут | 50 |
3. Текущая оценка эмоционального состояния. | Содержит шкалы "спокойствие — тревожность", "энергичность, бодрость — усталость", "приподнятость — подавленность", "уверенность в себе — подавленность", "уверенность в себе — чувство беспомощности". | 5 минут | 50 |
4.Диагностическая система с качественным характером оценки | Цветовой тест построен на принципах функциональной психологии. Четыре основных цвета (синий, зеленый, красный, желтый) на первых местах выбирает здоровый, уравновешенный человек, свободный от конфликтов и подавленности. | 5 минут | 50 |
5. Оценка психологического состояния младших школьников | Оценка психологического состояния основывается на результатах заполнения специальной анкеты одним из родителей, касающейся наличия и развития у ребенка 50 качеств. Позволяет уже на ранней стадии выявить психологические нарушения у детей, особенно на рубеже начальной и средней школы. | 10 минут | 100 |
6. Оценка нервно-психического напряжения | Позволяет выявить начинающееся перенапряжение регуляторных систем организма. Представляет собой перечень 30 основных признаков нервно-психического напряжения, составленный по данным клинико - психологического наблюдения. | 6 минут | 50 |
Итого за пакет: 350 |
АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ
Тесты | В результате проведённых тестов можно узнать: | Время проведения | Цена |
1.Диагностическая система с качественным характером оценки | Цветовой тест построен на принципах функциональной психологии. Четыре основных цвета (синий, зеленый, красный, желтый) на первых местах выбирает здоровый, уравновешенный человек, свободный от конфликтов и подавленности. | 5 минут | 50 |
2. Оценка физического состояния школьников (от 6 до 18 лет) Оценка физического состояния взрослых (от 18 до 60 лет) | Оценка физического здоровья школьников основывается на результатах пяти морфологических и функциональных показателей: – уровень развития массо-ростовых показателей; – качество регуляции сердечно-сосудистой системы; – функциональные возможности органов дыхания и кровообращения; – уровень развития двигательных качеств — сила, быстрота, выносливость, а также функциональные возможности кардио-респираторной системы; – уровень адаптационных резервов кардио-респираторной системы. | 20 минут | 200 |
«Физическое состояние» понимается в данном контексте как готовность к выполнению какой-либо физической работы и определяется совокупностью взаимосвязанных признаков, таких как физическая работоспособность, функционирование органов и систем организма, пол, возраст, конституция тела. | 20 минут | 200 | |
Итого за пакет: 450 |
АНАЛИЗ РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ
Тесты | В результате проведённых тестов можно узнать: | Время проведения | Цена |
1. Причины недисциплинированности и неуспеваемости школьников младшего возраста | Анкета родителей предназначена для анализа причин недисциплинированности и неуспеваемости учащихся. Анкета позволяет получить от родителей структурированную информацию о ребенке по таким значимым характеристикам как поведение, исполнительность, отзывчивость, трудолюбие, воспитанность, критичность и самокритичность, отношение к домашним заданиям, к общественным поручениям, к классу и школе. | 5 минут | 50 |
2. Анализ родительского отношения | Позволяет выявить эмоциональное отношение к ребенку, заинтересованность в его делах и планах, межличностную дистанцию в отношениях с ребенком, форму контроля за поведением ребенка, особенности восприятия и понимания ребенка родителями. | 5 минут | 50 |
3. Анализ семейного воспитания | Позволяет детально диагностировать основные формы нарушения семейного воспитания и характер его нарушений, такие как уровень протекции, степень удовлетворения потребностей, уровень требовательности к ребенку в семье, решение личностных проблем родителями за счет ребенка. | 15 минут | 150 |
4. Экспресс-диагностика психологического состояния. Оценка психологического состояния младших школьников | Позволяет количественно оценить текущее психическое состояние обследуемого по трем шкалам — самочувствие, активность, настроение. | 5 минут 10 минут | 50 100 |
Оценка психологического состояния основывается на результатах заполнения специальной анкеты одним из родителей, касающейся наличия и развития у ребенка 50 качеств. Позволяет уже на ранней стадии выявить психологические нарушения у детей, особенно на рубеже начальной и средней школы. | |||
5. Экспресс-диагностика личности. (от 16 лет) Углубленная диагностика личностных особенностей подростков. (от 8 до 12 лет) | Интеллектуальные особенности. Эмоционально-волевые особенности. Коммуникативные свойства. Вероятность социопатии. Неконтролируемое поведение. | 30 минут 30 минут | 250 250 |
Нарушения формирования личности. Интеллектуальные особенности. Эмоционально-волевые особенности. Коммуникативные свойства. Вероятность социопатии, неконтролируемого поведения. | |||
6. Характер и акцентуации (от 14 лет) Характер и акцентуации у детей (от 10 до 14 лет) | Исследование особенностей характера и его акцентуаций. | 20 минут 20 минут | 200 200 |
7. Исследование базовых черт личности подростков (от 12 до 17 лет) | Экстраверсии-интроверсии и нейротизм. Изучение и коррекция индивидуально-психологических особенностей характерологических проявлений у подростков. Шкала лжи. | 15 минут | 150 |
8. Исследование уровня личностной тревожности. (от 16 лет) | Исследование уровня личностной тревожности, во многом обусловливающей поведение человека и прямо коррелирующей с эмоциональными и невротическими срывами, с психосоматическими заболеваниями. | 10 минут | 100 |
9. Качественная и количественная характеристика агрессии и враждебности. (от 12 лет) | Межличностные взаимодействия дома, в процессе обучения или работы. Деструктивные тенденции. Субъектно-объектные отношения. Негативные чувства и оценки. Итого: | 20 минут | 200 1750 |
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ
Тесты | В результате проведённых тестов можно узнать: | Время проведения | Цена |
1. Экспресс-диагностика личности. (от 16 лет) Углубленная диагностика личностных особенностей подростков. (от 8 до 12 лет) | Интеллектуальные особенности. Эмоционально-волевые особенности. Коммуникативные свойства. Вероятность социопатии. Неконтролируемое поведение. | 30 минут 30 минут | 250 250 |
Нарушения формирования личности. Интеллектуальные особенности. Эмоционально-волевые особенности. Коммуникативные свойства. Вероятность социопатии, неконтролируемого поведения. | |||
2. Характер и акцентуации (от 14 лет) Характер и акцентуации у детей (от 10 до 14 лет) | Исследование особенностей характера и его акцентуаций. | 20 минут 20 минут | 200 200 |
3. Исследование базовых черт личности подростков (от 12 до 17 лет) | Экстраверсии-интроверсии и нейротизм. Изучение и коррекция индивидуально-психологических особенностей характерологических проявлений у подростков. Шкала лжи. | 15 минут | 150 |
4. Исследование уровня личностной тревожности. (от 16 лет) | Исследование уровня личностной тревожности, во многом обусловливающей поведение человека и прямо коррелирующей с эмоциональными и невротическими срывами, с психосоматическими заболеваниями. | 10 минут | 100 |
5. Качественная и количественная характеристика агрессии и враждебности. (от 12 лет) | Межличностные взаимодействия дома, в процессе обучения или работы. Деструктивные тенденции. Субъектно-объектные отношения. Негативные чувства и оценки. | 20 минут | 200 |
6. Основные характеристики высшей нервной деятельности. (от 16 лет) | Уровни процессов возбуждения и торможения. Уравновешенность. Подвижность нервных процессов. Сдвиг баланса нервных процессов. Адаптивность. Адекватность. Эффективность обучения и деятельности. | 25 минут | 230 |
7. Анализ мотивации достижений. (от 14 лет) | Выявление доминирования одного из двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи | 10 минут | 100 |
8. Выявление поведенческих характеристик одарённых детей. | Выявление 25 поведенческих характеристик одаренных детей младшего школьного и подросткового возраста по четырем шкалам: познавательная деятельность; мотивация; лидерство; творчество. | 5 минут | 50 |
9. Оценка языковых способностей (от 14 до 50 лет). | Определение коэффициента языкового интеллекта у детей подросткового, юношеского возраста и взрослых Содержит 30 заданий, требующих нахождения одинаковых по значению слов, аналогий, правильного понимания смысла пословиц, памяти на слова. | 15 минут | 150 |
10. Оценка технических способностей (с 12 лет). | Оценка технического мышления, умения читать чертежи, разбираться в схемах технических устройств и их работе, решать физико-технические задачи. | 30 минут | 250 |
11. Оценка математических способностей (от 14 до 50 лет). | Определения коэффициента математического интеллекта. Содержит задания требующие математических вычислений, понимание простых математических правил, логического мышления. | 15 минут | 150 |
12. Освоенность мышления (2-5 классы) Уровень умственного развития (7-10 классы) Коэффициент интеллекта (IQ). (с 18 лет) | Предназначена для оценки уровня понятийного мышления. Направлен на: - выявление осведомлённости; - сформированность логического действия; - понятийное мышление. | 40 минут 60 минут 30 минут | 300 500 250 |
Предназначен для диагностики умственного развития подростков. Степень овладения трех учебных циклов: общественно-гуманитарного, естественно-научного, физико-математического. Состоит из 6 частей, каждая из которых может включать от 15 до 25 заданий и измеряют: - осведомлённость учащегося; - способности к подбору аналогий; - способности к классификации; - способности к обобщению; - способности к произведению операций с числовыми рядами. | |||
Психологический тест коэффициента интеллекта (IQ) позволяет оценить интеллектуальные способности с использованием словестного, цифрового и графического материала с различными способами формулировки задач. | |||
13. Уровень общего интеллекта (Школьники и взрослые) | Тестирование детей школьного возраста и взрослых. Высокий балл свидетельствует о высокоразвитом интеллекте для данной возрастной группы, низкий балл указывает на дефектную интеллектуальную способность. | 20 минут | 200 |
14. Уровень социального интеллекта. (от 9 лет) | Измерение способностей человека к пониманию и прогнозированию поведения других людей, основываясь на наблюдении за их поступками, эмоциональными проявлениями, мимикой, жестами и речью. Итого: | 35 минут | 250 3780 |
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА КАНДИДАТОВ НА СООТВЕТСТВИЕ ДОЛЖНОСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОДБОР ПЕРСОНАЛА – РОСТ РАЗВИТИЯ КОМПАНИИ Психологическая оценка кандидатов на вакантную должность в комплексе с анализом профессиональных навыков позволяет на 85% повысить эффективность подбора кадров. В своей работе мы используем методы:
Мы подбираем персонал исходя из конкретной должности, которая предъявляет определённые требования к кандидату. Исходя из особенностей должности подбираются пакеты тестов, от количества тестов в пакете будет варьироваться цена. |
