Тема урока: «Основы технологии оклейки помещений обоями» при помощи программы ADTester (1 час)
Учащиеся будут знать: общие сведения о видах обоев, знать правила оклейки обоев.
Учащиеся будут уметь: распознавать обои по фактуре, уметь клеить обои.
Цели урока:
Образовательные: сформировать знания о видах обоев, уметь проводить необходимые расчёты;
Развивающие: развивать желание рационализировать процесс оклейки обоями;
Воспитывающие: воспитывать эстетический вкус у учащихся.
Тип урока: проверка знаний на практике.
Методы обучения: практическая работа.
Информационные и коммуникационные технологии: ADTester.
Средства обучения: программа ADTester.
Материально-техническое оснащение: учебник по технологии 7 класс (вариант для мальчиков) под ред. , обои, инструменты используемые при оклейки обоев, компьютер, презентация к уроку, мультимедийный проектор, экран.
Объект труда (работы): ADTester.
Структура урока:
Организационный момент (2 минуты). Сообщение темы, целей урока (3 минуты). Практическая работа (25 минут). Подведение итогов (10 минут). Домашнее задание (5 минут).
Ход урока:
3) Практическая работа: решите тест с помощью программы ADTester. Вариант тестового задание на сопоставление представлен на рисунках 25, 30, на одинарный выбор – на рисунках 26, 31, 34, 35, 36, 39, на множественный выбор – на рисунках 27, 32, на самостоятельный ответ – на рисунках 28, 29, 33, 37, на установление правильной последовательности – на рисунке 38.
Рисунок 25 – Вариант тестового задания на сопоставление в программе
AD Tester
Рисунок 26 – Вариант тестового задания на одинарный выбор в
программе AD Tester
Рисунок 27 – Вариант тестового задания на множественный выбор в
программе AD Tester
Рисунок 28 – Вариант тестового задания на самостоятельный ответ в
программе AD Tester
Рисунок 29 – Вариант тестового задания на самостоятельный ответ в
программе AD Tester
Рисунок 30 – Вариант тестового задания на сопоставление в программе
AD Tester
Рисунок 31 – Вариант тестового задания на одинарный выбор в
программе AD Tester
Рисунок 32 – Вариант тестового задания на множественный выбор в
программе AD Tester
Рисунок 33 – Вариант тестового задания на самостоятельный ответ в
программе AD Tester
Рисунок 34 – Вариант тестового задания на одинарный выбор в
программе AD Tester
Рисунок 35 – Вариант тестового задания на одинарный выбор в
программе AD Tester
Рисунок 36 – Вариант тестового задания на одинарный выбор в
программе AD Tester
Рисунок 37 – Вариант тестового задания на самостоятельный ответ в
программе AD Tester
Рисунок 38 – Вариант тестового задания на установление правильной
последовательности в программе AD Tester
Рисунок 39 – Вариант тестового задания на одинарный выбор в
программе AD Tester
Подведение итогов урока: cегодня на уроке, мы ответили на различные врпросы: виды обоев, технологию оклейки. Узнали что такое филенка, фриз, гобилен, бардюр, чем они отличаются друг от друга. Получили интерес от урока и оценки. Домашнее задание: параграф 31, читать конспект.
План-конспект урока по теме «Творческий проект «Табурет» с использованием технологий программы PRO100 (1 час)
Учащиеся будут знать: процесс изготовления табурета при помощи программы PRO100.
Учащиеся будут уметь: изготавливать табурет при помощи программы PRO100.
Цели урока:
Образовательные: сформировать знания о процессе изготовления табурета.
Развивающие: развивать желание рационализировать процесс изготовления табурета.
Воспитывающие: воспитывать эстетический вкус у учащихся.
Тип урока: проверка знаний на практике.
Методы обучения: практическая работа.
Информационные и коммуникационные технологии: PRO100.
Средства обучения: программа PRO100.
Материально-техническое оснащение: учебник по технологии 7 класс (вариант для мальчиков) под ред. , обои, инструменты используемые при оклейки обоев, компьютер, презентация к уроку, мультимедийный проектор, экран.
Объект труда (работы): программа PRO100.
Структура урока:
Организационный момент (2 мин); Сообщение темы, целей урока (3 мин); Практическая работа (25 мин); Подведение итогов (10 мин); Домашнее задание (5 мин.).
Ход урока:
а) Открываем программу PRO100 и выбираем «новый проект», представленный на рисунке 40.
Рисунок 40 – Новый проект
б) В колонке слева выбираем «новый элемент» и вставляем его, как показано на рисунке 41.
Рисунок 41 – Новый элемент
в) Задаём толщину, наводя курсор левой кнопкой мыши на чёрный квадрат и вытягивая его. В итоге должен получиться паралеллепипед, показывающий толщину табурета, показанный на рисунке 42.
Рисунок 42 – Толщина табурета
г) Теперь изготавливаем ножки по принципу показанному выше, как показано на рисунке 43.
Рисунок 43 – Ножки табурета
Д) Для облегчения создания ножек табурета, доускается одну ножку скопировать и вставить ещё три, как показано на рисунках 44-45.
Рисунок 44 – Количество ножек от табурета
Рисунок 45 – Количество ножек от табурета
Е) Теперь необходимо расставить их, симметрично относительно центра крышки табурета. Размещение ножек показано на рисунке 46.
Рисунок 46 – Расстановка ножек от табурета
ж) Берём крышку табурета и присоединяем к ножкам, накладывая её поверх ножек. Соединение деталей в готовый табурет показано на рисунке 47.
Рисунок 47 – Соединение деталей в готовый табурет
4) Подведение итогов: понравилось ли вам работать в программе, что нового и что интересного вы там узнали?
5) Домашнее задание: попробуйте дома самостоятельно проработать этапы изготовления табурета.
