Корректировка содержания программы

«Биотические факторы в жизни человека»


Структурный элемент раздела

Содержание вносимых изменений/дополнений

Краткое обоснование необходимости внесения изменений/дополнений

Пояснительная записка

Актуальность

 Изменено название программы на «Биотические факторы в жизни человека».
Добавлено 3 абзаца, раскрывающие актуальность программы		 Изменение названия — рекомендации эксперта.
В предыдущем варианте не в полной мере показана актуальность программы (необходимость развития исследовательской компетентности)

Направленность

Цель

Уточнена цель программы: вместо «развитие ключевых компетентностей» — развитие исследовательских умений и формирование исследовательской компетентности

Конкретизация цели

Задачи

 Убрана задача «Создать условия для применения полученных знаний о жизненных циклах живых организмов для разработки мер профилактики заболеваний, распространенных в Красноярском крае и сохранения здоровья человека». Задача «Расширить и углубить знания обучающихся, полученные при изучении биологии основной школы» дополнена «используя региональный компонент содержания биологического образования» Данная формулировка не корректна.

Для актуализации, повышения практической значимости содержания программы для обучающихся — жителей Красноярского края

Планируемые результаты

Внесены дополнения:

Обучающиеся должны знать:
    компоненты функционального питания (пребиотики, пробиотики, синбиотики); механизмы влияния антибиотиков различного происхождения на живую клетку и правила применения антибиотиков для лечения заболеваний человека.
Обучающиеся должны уметь:
    Результаты «Осуществлять познание окружающего мира на основе исследовательского подхода», «Самостоятельно искать и обрабатывать необходимую биологическую информацию в различных источниках», «Представлять результаты своей работы» заменены на «Проводить учебное исследование на основе методологии и методики исследовательской деятельности». Добавлено «Моделировать жизненные циклы на основе изучения их описаний».


    Изменено «Характеризовать последствия вакцинации на основе механизма действия вакцин» на «Оценивать медико-социальные последствия вакцинации»


Данная информация имеет практическую значимость для сохранения здоровья человека.

Умения — составляющие исследовательской компетентности, поэтому результат описан как сформированная компетентность.

Знаковое моделирование позволяет преобразовать объект — оригинал (сложный для восприятия текст), в схему, облегчающую освоение содержания;

Умение представлено в более широком, социальном смысле, что создает условия для перехода от исследования биологических объектов и явлений к исследованию социальных проблем, установления взаимосвязей и взаимозависимостей между ними

Критерии и формы оценивания результатов

Вместо таблицы «Требования к деятельности учащегося» используется методика «Количественная оценка степени сформированности исследовательской компетентности»

Так как методика проста, удобна, позволяет определить уровень достижения  цели курса

Апробатор