Классный час «Моя малая Родина»
Цель: Показать значение родины в жизни каждого человека.
Задачи:
Способствовать формированию у обучающихся понятия «малая Родина». Познакомить с историей и символикой города Одинцово: флагом и гербом. Способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, любви к своей стране и малой Родине. Развивать у детей речь, творческие способности, желание больше узнавать о своем крае.Оборудование:
- 2 магнитные доски: на одной – карта РФ, на другой – карта города Одинцово и герб города (вывешивается не сразу); магниты по количеству детей в классе; файлы с заготовками (герб г. Одинцово (см. Приложение 1), разрезанный произвольно на 6-8 частей; чистый лист бумаги А 4, для наклеивания частей герба; клей-карандаш; голубки, вырезанные из бумаги, с написанными фразами «Я хочу видеть свой город…», «Я желаю своему городу…»); смайлики.
Аудитория: Классный час разработан для обучающихся 1-го класса, помогают проводить его старшеклассники-волонтеры.
Ход классного часа
I. Вступление. Создание эмоционального настроя.
Ученик: О чём эта песня плакучих берёз,
Мелодия, полная света и слёз?
О Родине, только о Родине.
О чём за холодным гранитом границ
Тоска улетающих на зиму птиц?
О Родине, только о Родине.
В минуты печали, в годину невзгод
Кто нас приголубит и кто нас спасёт?
Родина, только лишь Родина.
Кого в лютый холод нам надо согреть
И в трудные дни мы должны пожалеть?
Родину, милую Родину.
Когда мы уходим в межзвёздный полёт,
О чём наше сердце земное поёт?
О Родине, только о Родине.
Живём мы во имя добра и любви,
И лучшие песни твои и мои —
О Родине, только о Родине…
Под солнцем палящим и в снежной пыли
И думы мои, и молитвы мои —
О Родине, только о Родине.
(Р. Гамзатов)
II. Работа по теме классного часа.
Учитель: Ребята, мы прослушали стихотворение. Какое главное слово в нем? (Ответы детей)
Учитель: А вы, ребята, как понимаете слово Родина? Что Родина для каждого из вас? (Учитель подаёт гроздь рябины детям, и они, передавая её, произносят одно слово, которое олицетворяет для них Родину).
Родина – это … (леса, поля, луга, деревья, небо, облако, мой дом, мой двор, мои родители, мои друзья, школа, учитель ... и т. д.)
– Подберите однокоренные слова к слову родина. (Род, родня, родственник, родители, родословная, народ и т. д.) Молодцы! А теперь давайте послушаем, как произошло слово Родина.
Старшеклассник 1: Слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода.
Родина моя милая,
Отчизна моя любимая...
Славное у тебя прошлое,
Светлое впереди и хорошее!
Имя полное кротости
Я произношу с гордостью!!!
(А. Денисов)
Учитель: Как называется наша Родина?
Ученики: Россия или Российская Федерация.
Старшеклассник: Посмотрите на карту Российской Федерации. Россия – необъятная страна. Её площадь составляет 17 млн. кв. км. Представьте себе, что мы совершаем путешествие с севера на юг России. Нам предстоит преодолеть расстояние около 4 тысяч км. А если мы полетим на самолёте с запада на восток, то в пути будем около 12 часов, пролетев над просторами России 10 тысяч км.
Ученик:
Я себя не мыслю без России,
Без её берёз и тополей,
Без её невыплаканной сини,
Без её заснеженных полей.
Без её работника и бога —
Человека с опытом Левши,
Без её Есенина и Блока,
Без её пророческой души.
Я себя не мыслю без России,
Без родной земли, где все моё,
Где легла мне на сердце впервые
Песня колыбельная её.
Без её легенд и сказок вещих,
Горных ветров, горьких как полынь.
Без её преображенных женщин
Из безвестных Золушек в богинь.
Без её железных комиссаров,
Падающих с песней на устах,
Без её космических Икаров
На своих немыслимых постах.
Без её неизмеримой силы,
Без её распахнутых морей...
Я себя не мыслю без России,
Без её любви и без моей!
(М. Лисянский)
Учитель: Родина, родители – эти слова дороги и близки нашему сердцу и обозначают начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом – с этого начинается малая родина. Для нас с вами малая родина – это наш город Одинцово. Чем дорого вам Одинцово? (Ответы детей.)
Старшеклассник 1: Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли. Но где бы мы ни были, наш родной край, родное Одинцово всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края.
Старшеклассник 2: Историю своей страны и своего рода должен знать любой уважающий себя человек, любой гражданин России. Сегодня мы познакомимся с краткой историей и символами нашего города. А помогут нам наши гости: боярин и боярыня. (Под музыку входят старшеклассники, одетые в народные костюмы.)
Боярыня: Свое название город получил от прозвища боярина великого князя Дмитрия Донского – Андрея Ивановича Одинца, жившего во второй половине XIV века и принадлежащего к старинному боярскому роду.
Одинцово стал городом в 1957 году. День города отмечается в первые субботу-воскресенье сентября.
Боярин: Символами любого города являются герб и флаг. Ребята, кто может описать герб нашего города? (Ответы детей. Вывешивает герб на доску рядом с картой). Автор современного герба – Константин Моченов (автор более 50 гербов). Появился наш герб в 1997 г.
Посмотрите на него: в лазоревом щите изображен лежащий серебряный олень. Серебро символизирует чистоту, мудрость, благородство, совершенство, мир. Золотой венок на шее - символ почета и уважения. Поворот головы оленя говорит о том, что он оглядывается на пройденный путь. Зеленая земля и золотой венок из цветов показывают природное богатство района. Зеленый цвет также символ здоровья. Лазоревый цвет поля герба – символ красоты, безупречности, возвышенных устремлений, добродетели, символ чистого неба.
III. Творческая мастерская.
Боярыня: Мы приглашаем вас в творческую мастерскую боярина Одинца, где вы сможете своими руками создать герб нашего города. (Старшеклассники раздают шаблонные заготовки для изготовления герба и помогают первоклассникам приклеить части.)
Боярыня: Молодцы! Эти гербы вы можете повесить в своей комнате на память о нашем уроке.
А у нас ещё одно творческое задание. Каждый человек желает своей Родине всего самого наилучшего. А что вы пожелаете нашему городу? Каким вы хотите его видеть?
Напишите свои пожелания на голубках и прикрепите их на доске. (Первоклассники дописывают фразы на голубках и прикрепляют на доску, предварительно озвучив написанное).
IV. Подведение итогов.
В народе говорят: “Где родился, там и пригодился”. Это о привязанности человека к месту, где он родился, где рос, где приобретал друзей; о привязанности к людям с их обычаями и традициями, к своей работе. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному городу и улице, на которой вы жили, любовь к малой Родине.
V. Рефлексия.
Учитель: Скажите, о чем мы сегодня говорили? Что нужно делать каждому, чтобы Родина процветала? (Ответы детей)
Ученик:
О родине – негромко говорю:
Ведь о большой любви кричать не надо.
Она – моя отрада и награда,
Скажу о ней – молитву сотворю:
“Будь вечно в благоденствии и славе,
Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить,
Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво,
И пред тобой себя не уронить!”
VI. Обратная связь.
Учитель: Наш классный час подошёл к концу. Я попрошу оценить ваше настроение с помощью смайликов. Если вам все понравилось, поднимите улыбчивого смайлика, если оставило вас равнодушным, поднимите равнодушного, а если не понравилось – грустного. ( Дети поднимают смайлики.) Спасибо!
Используемые источники:
http://zanimatika. narod. ru/RF7_2.htm http://www. odintsovo. info/gerb/
Приложение 1
