Государственное образовательное учреждение Тульской области
«Тульская школа для обучающихся с ОВЗ №4»
«Литературные игры»
(коррекционно-развивающее занятие)
Провела воспитатель высшей категории
Цель: воспитание любви к книге, привитие интереса к книге.
Задачи:
закрепление знаний учащихся по сказкам ; коррекция устной речи, высших психических функций и мелкой моторики; обогащение словарного запаса;Оборудование:
- выставка книг;
- мультимедийный проектор;
- презентация «Кому принадлежат эти вещи?» (иллюстрации к сказкам);
- карточки с цитатами из сказок;
- репродукции картин.
На доске:
«Чтение – вот лучшее учение»
«Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить»
М. Горький
Класс делится на две команды.
Воспитатель: Я очень рада приветствовать вас на литературной игре. Сегодня для вас литература раскроется совсем с другой стороны. Вы узнаете очень много интересного, а именно, как можно играть в литературе.
Ход занятия.
Обратите внимание на доску, на ней записаны слова выдающихся писателей об игре и чтении (зачитать).
1 конкурс – «Кому принадлежат эти вещи?»
(показ презентации)
Волшебные туфли, помогающие передвигаться так быстро, как захочешь (Гауф, «Маленький Мук»). Маленькая хрустальная туфелька (Ш. Перро «Золушка»). Волшебное зеркальце, умеющее говорить ( «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», отдать царице-мачехе). Старое разбитое корыто ( «Сказка о рыбаке и рыбке», отдать старухе). Петушок из чистого золота ( «Сказка о золотом петушке», отдать царю Додону).За каждый правильный ответ – 1 очко.
2 конкурс – «Сказки Пушкина»
(настольная игра)
На стол раскладываются карточки с цитатами из сказок. Задача каждого играющего – выбрать карточки с цитатами, соответствующими данной сказке и далее разместить эти карточки соответственно последовательному изложению содержания сказок.
№ 2, 3, 5, 7, 9, 10, 12, 15 – «Сказка о царе Салтане»
№ 1, 4, 6, 8, 11, 13, 14, 16– «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
Злая мачеха вскочив,Об пол зеркальце разбив,
В двери прямо побежала…
Вот открыл царевич очи,Отрясая грёзы ночи.
И, дивясь перед собой
Видит город он большой…
Царь глядит и узнаёт…В нём взыграло ретивое!
«Что я вижу? Что такое?»
Но невеста молодаяДо зари в лесу блуждая,
Между тем всё шла, да шла
И на терем набрела…
Смотрит: коршун в море тонетИ не птичьим криком стонет,
Лебедь около плывёт,
Злого коршуна клюёт…
Входят семь богатырей,Семь румяных усачей.
Сел на башню и на мореСтал глядеть он, море вдруг
Расплескалось в шумном беге
И оставило на бреге
Тридцать три богатыря…
И с невестою своей обвенчался Елисей.И никто с начала мира
Не видал такого пира.
Встрепенулась, отряхнуласьИ царевной обернулась:
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
Зажужжал он и как разТётке сел на левый глаз,
И ткачиха побледнела:
«А!» и тут же окривела…
«…я ль на свете всех милее,Всех румяней и белее?»
И ей зеркальце в ответ:
«Ты, конечно, всех милее,
Всех румяней и белее».
Три девицы под окномПряли поздно вечерком.
К алым губкам поднесла…
И взмолилась: «Жизнь моя!В чём, скажи, виновна я?
Не губи меня, девица!»
Видит, белочка при всехЗолотой грызёт орех…
Перед ним, во мгле печальной,Гроб качается хрустальный,
И в хрустальном гробе том
Спит царевна вечным сном.
3 конкурс – «Загадки – омонимы»
Омонимы – это слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению.
Служу я людям много лет.
С моею помощью включают свет.
С тобою тоже я дружна
Я часто за столом тебе нужна.
(Лампа)
Давно я музыке известен,И без меня не пишут песен…
К моим прохладным светлым водам
Приходят в жаркую погоду.
И без меня, хоть сам проверь,
Ты не всегда откроешь дверь.
Со мной любую сдвинешь гайку
Кто я? Попробуй, угадай-ка.
(Ключ)
Держу деревьев кроны я.По мне под землю сходят люди.
Я часть грохочущих орудий:
Ведь без меня нельзя стрелять.
(Ствол)
В перемене моментальнойЯ являюсь пред тобой
То одеждой карнавальной,
То настольною игрой.
(Домино)
Всем пишущим я помогаюЯ птиц от стужи согреваю.
(Перо)
Меня при играх набирают,Меня и на нос надевают.
(Очки)
В глухой тайге я выслежу добычуИ, разорвав её, от жадности мурлычу.
И мной не назовёшь ты бег коней ретивых,
Когда они летят, потрясывая гривой.
(Рысь)
Со мной ходи стрельбе учиться,И на гряде меня ищи.
Со мной попасть ты можешь в пищу,
А так же… в щи.
(Лук)
Для взрослых, как и для детей,Я издавна служу забавой.
А чтобы вышел суп вкусней
Я для него служу приправой.
(Петрушка)
4 конкурс – «А ты наблюдателен?»
На видное место устанавливают картину. Играющие в течение 2 минут рассматривают её. Затем ведущий убирает её, а играющие в течение 5 минут записывают на листочке бумаги всё, что они успели заметить и запомнить.
5 конкурс – Лото пословиц»
На больших карточках пишется начало пословиц, на маленьких конец.
«Повторенье – мать ученья»
«Тяжело тому жить – кто от работы бежит»
«Лентяй да шалопай – два родные брата»
«Тише едешь – дальше будешь»
«Куй железо, пока горячо»
«Не зная броду, не суйся в воду»
6 конкурс – «Скороговорки»
Архип осип, Осип Архип. Бобр добр до бобрят. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. Болтунья болтала, не переболтала. Буду плыть я день-деньской по реке воды донской. Везёт Сенька Саньку с Сонькой на салазках. Санки вбок, Сенька с ног.Подведение итогов.
Подсчёт баллов, объявление победителей.
Использованная литература.
1. «Литературные игры и занятия», Горький, 1970 г.
2. «В часы лосуга», Горький, 1970 г.
