Программа производственной практики
Построение научных текстов
Для направления подготовки магистров «Филология»
Магистерская программа «Риторика»
Квалификация (степень) «магистр»
I. Цели и задачи практики
А. Цели практики
Практика «Построение научного текста» призвана обеспечить магистранта опытом создания текстов различных научных и научно-учебных жанров в реальных условиях научной работы.
В результате прохождения практики студент должен уметь создавать, редактировать и рецензировать научный текст, готовить аннотации, рефераты, аналитические обзоры.
Б. Задачи практики
Познакомить магистранта со спецификой научно-исследовательской и научно-информационной работы филолога, а также отработать следующие навыки и умения:
–создание, редактирование и анализ научных и научно-квалификационных текстов различных жанров;
– выстраивание логико-смысловой структуры отдельных фрагментов и всего текста в целом;
– создание рефератов, рецензий, аналитических обзоров.
II. Место в структуре ООП
А. Информация об образовательном стандарте и учебном плане
Тип образовательного стандарта и вид учебного плана: ММ – магистр МГУ; направление подготовки магистров «Филология»; магистерская программа «Риторика».
Практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки магистра.
Б. Информация о месте практики в учебном плане:
Данный практикум преподается в течение второго учебного семестра (98 часов, 3 з. е.). Для его прохождения необходимы знания и навыки, приобретенные при изучении бакалавриатских курсов «Основы языкознания», «Общее языкознание», а также магистерского курса «Теория словесности». Форма аттестации – зачет.
Предполагается, что практика проходит в вузах. Начало практики – не позднее 10 февраля, окончание – не позднее 20 мая.
Практикум включает следующие виды работ:
- лекции; самостоятельная работа на кафедре, в библиотеке, самостоятельная работа дома.
Форма текущего контроля: подготовленные по заданию тексты.
III. Распределение трудоемкости по разделам и темам
Всего 98 часов, 3 з. е.
№ п/п | Наименование разделов (этапов) практики | Трудоемкость (в ак. часах) по видам работ | Формы контроля | ||
Аудиторная работа (с разбивкой по формам и видам) | Само-стоя-тель-ная работа | ||||
Лекции | Практи-ческие занятия | Лабора-торная работа | |||
1 | Место научного знания в культуре; методологические принципы гуманитарной науки | 2 | 6 | Доклад о научной работе | |
2 | Гипотеза и теория в языкознании; верификация гипотез и теорий | 2 | 6 | Анализ научной статьи | |
3 | Первичная и вторичная научная информация; основные жанры научной литературы | 2 | 6 | ||
4 | Составляющие научного изложения | 2 | 6 | построение плана ма-гистерской работы | |
5 | Общелитературная, общенаучная лексика, терминология; виды терминологических систем; лингвистическая терминология | 2 | 2 | 12 | |
6 | Построение научного текста композиция и сегментация текста: статья и диссертация | 2 | 2 | 12 | Научная статья |
7 | Анализ и компрессия научного текста | 2 | 2 | 12 | Написать реферат либо рецензию |
8 | Презентация научного исследования: научный доклад, формулировки вопросов и ответы на вопросы, научная дискуссия | 2 | 4 | 12 | Зачет |
Итого: 98 часов: | 16 | 10 | 72 |
IV. Содержание практики:
Тема 1: Место научного знания в культуре; методологические принципы гуманитарных наук
Основные формы духовной культуры: религия, наука, искусство, философия. Создание нового знания, предмет и метод исследования, верификация выводов знания как свойства науки. Построение научной теории и научная парадигма, смена научных парадигм на материале истории языкознания. Методологические принципы и категории гуманитарной науки: предмет знания, понятие факта в гуманитарной науке, пространство, время, закон, структурно-функциональная система, методология и методические приемы исследования, научная интерпретация и оценка фактов, теоретическое и прикладное исследование.
Задание для самостоятельной работы: анализ содержания и строения лингвистических исследований.
Тема 2: Гипотеза и теория в языкознании; верификация гипотез и теорий
Позиция исследователя и научная абстракция в описании системы языка (лингвистическая теория), в изучении произведения слова и классов произведений (филологический анализ), в изучении принципов построения высказывания (риторический анализ). Лингвистические гипотезы и теории: логическая структура лингвистической теории, формулировка понятий, построение синтагматических и парадигматических классов, понятие лингвистической правильности, примеры и контрпримеры, критерии оценки результатов исследования.
Задание для самостоятельной работы: анализ научной статьи, определение корректности описания материала и выводов, нахождение и анализ верифицирующих и компрометирующих примеров.
Тема 3: Первичная и вторичная научная информация; основные жанры научной литературы
Понятие первичной и вторичной научной информации. Первичные жанры: статья, монография, научный отчет, научный доклад. Вторичные жанры: аннотация, реферат, аналитический обзор, отзыв, рецензия.
Задание для самостоятельной работы: изучить образцы научных текстов, определить жанр, тематику, время создания, авторство и особенности индивидуально-авторского стиля.
Тема 4: Составляющие научного изложения
Понятие композиции научного текста. Жесткая и мягкая композиция. Зависимость типа композиции от предмета и метода исследования.
Элементы содержания научной работы. Постановка проблемы, анализ литературы предмета, формулировка гипотезы, обоснования метода исследования, изложение хода исследования, обсуждение результатов, выводы исследования.
Задание для самостоятельной работы: построение подробного плана магистерской работы или кандидатской диссертации, обоснование элементов плана.
Тема 5: Общелитературная, общенаучная лексика, терминология; виды терминологических систем; лингвистическая терминология
Общелитературная лексика в научном изложении, выбор слова из синонимического ряда. Понятие общенаучной лексики; использование общенаучной лексики. Понятие термина, строение терминов. Номенклатурные термины. Типы дефиниций и развитие значения термина. Система терминов: лингвистическая и филологическая терминология. Принципы создания термина. Философская терминология. Научная терминология. Техническая терминология. Терминология искусств. Богословская терминология. Терминология мер.
Задание для самостоятельной работы: анализ терминологии научного произведения. Определение терминологической системы магистерской работы или кандидатской диссертации. Построение дефиниций терминов.
Тема 6: Построение научного текста: композиция и сегментация текста.
Элементы текста: предложение и связь предложений. Строение абзаца и членение изложения на абзацы. Группа абзацев и микротема, связи абзацев. Разделы научной работы.
Виды научных статей. Построение плана статьи. Подготовка материала. Написание статьи. Редактирование собственного текста.
Строение диссертации. Глава диссертации. Последовательность глав. Выводы работы. Цитаты и изложение. Оформление ссылок. Построение приложений к диссертации и оформление библиографии.
Задание для самостоятельной работы: Подготовка текста научной статьи. Анализ и обсуждение статей и вариантов диссертаций.
Тема 7: Анализ и компрессия научного текста.
Составление конспекта научной работы. Анализ композиции. Ключевые слова. Определение основного содержания, научной новизны и значимости исследования. Построение аннотации. Принципы составления реферата в гуманитарных науках. Понятие реферативного обзора: способы группировки реферируемых работ; расположение материала и связки в тексте обзора.
Понятие рецензии. Строение рецензии: изложение материала, оценочная часть и выводы рецензии.
Задание для самостоятельной работы: изучение образцов аннотаций, рефератов и рецензий. Составление рефератов и реферативных обзоров. Составление рецензий.
Тема 8: Презентация научного исследования.
Научный доклад. Основные принципы академической риторики. Объем научного доклада. Расположение материала. Подготовка текста и произнесение доклада. Приемы цитирования и изложения в устной научной речи. Ответы на вопросы. Правила научной дискуссии: вопросы, реплики, возражения, краткие сообщения в ходе научной дискуссии. Правила ведения научной дискуссии.
Задание для самостоятельной работы: учебная дискуссия, подготовка и произнесение доклада, обсуждение научной проблемы.
V. Перечень компетенций, формируемых в результате прохождения практики
Универсальные компетенции:
а) общенаучные: М-ОНК-1; М-ОНК-3.
б) инструментальные: М-ИК-2; М-ИК-3; М-ИК-4.
в) системные: М-СК-1; М-СК-2; М-СК-3; М-СК-4; М-СК-5.
Профессиональные компетенции:
М-ПК-2; М-ПК-3; М - ПК-4; М-ПК-5; М-ПК-6; М-ПК-7; М-ПК-8; М-ПК-9; М-ПК-10; М-ПК-14; М-ПК-15; М-ПК-16; М-ПК-17.
VI. Используемые образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии
Отрабатывается методика работы с научным текстом (создание, интерпретация, трансформация, обработка, переработка) через обращение к образцам и практический опыт в каждом виде работ. Используются традиционные образовательные технологии (теория, примеры, практические задания, анализ и исправление ошибок).
VII. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, оценочные средства контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов предполагает доступ к книгам и электронным ресурсам, перечисленным в пункте VIII.
Формы текущего контроля – задание анализировать и создавать новые научные тексты основных видов.
Форма аттестации – зачет, состоящий из одного теоретического вопроса и практического задания (подготовка реферата, обзора, рецензии, статьи, фрагментов научно-квалификационной работы).
Примеры теоретических вопросов:
Стиль научной литературы. Понятие научной теории. Принципы гуманитарного исследования. Принципы анализа научного текста. Строение научной статьи. Роды и виды научных произведений. Составляющие научного изложения.И т. д.
Примеры практических заданий:
Подготовить план научной статьи. Подготовить реферат статьи. Подготовить реферат научной монографии. Подготовить и произнести научный доклад. Подготовит и обосновать план дипломной работы, магистерской работы, кандидатской диссертации.И т. д.
VIII. Учебно-методическое и информационное обеспечение
А) основная литература:
Проскурякова Р. К. И др. Пособие по научному стилю речи М.: «Флинта», «Наука», 2004. , , Гиляревский коммуникации и информатика. М.: «Наука», 1976. Солганик текста М.: «Флинта», «Наука»,1997. Рождественский филология. М.:Фонд «новое тысячелетие»,1996. Рождественский по общему языкознанию. М.: «Добросвет»2002. Винокур в изучение филологических наук. М.: «Лабиринт», 2000. ж. Идея истории. Автобиография. М.: «Наука», 1980.Б) дополнительная литература:
Ванхузер Кевин Дж. Искусство понимания текста. Черкассы: «Коллоквиум», 2007. труктура научных революций. М.: «Пргрес»,1977 Налимов науки. СПб.: Центр гуманитарных инициатив. Издательство МБА, 2010. огика и рост научного знания. М.: «Пргресс»,1983. Рождественский в культуроведение М.:ЧеРо, 1996.В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Возможность работать в программах Word и PowerPoint (либо их аналогах).
Доступ к Интернету, в частности к следующим сайтам:
- www. gramota. ru www. krugosvet. ru www. ruscorporo. ru www. portal-slovo. ru
и др.
XII. Материально-техническое обеспечение
Для прохождения практики студенту необходимо следующее материально-техническое обеспечение:
– возможность выхода в сеть Интернет;
– персональный компьютер с установленными программами Word;
– принтер.
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по направлению подготовки «Филология».
Разработчик:
Д. ф.н. доктор филологических наук, профессор
