«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества»
«Морской пейзаж»
Номинация: «Методическая разработка»
Автор:
педагог дополнительного образования
(детское объединение «Песочная сказка»)
с. Парабель
2015 год
Актуальность: художественно-эстетическое воспитание занимает важное место в содержании образования школьников, являясь одним из приоритетных направлений. Для эстетического развития обучающихся огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность – изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса, а также творческих способностей.
Изобразительная деятельность – один из немногих видов художественного творчества, предоставляющих ребенку возможность творить самому. В настоящее время при обучении детей все чаще используются разнообразные техники нетрадиционного рисования – рисование свечой, монотипия, рисование ватными палочками, раздувание краски, рисование мятой бумагой, печать по трафарету. Особую популярность у детей приобретает новая техника рисования песком. Данный вид рисования - один из самых необычных способов творческой деятельности, т. к. дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками. Рисование песком является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, т. к. тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Это один из способов изображения окружающего мира.
Данная методическая разработка может быть использована педагогами на уроках рисования песком.
Дата: 19.02.15 год
Тема: Морской пейзаж.
Цель:
Развитие художественно-творческих способностей детей и интереса к изобразительной деятельности с помощью техники рисования песком.
Задачи:
1. Обучить детей способам передачи формы тел морских обитателей, способствовать расширению знаний детей о морской фауне.
2. Развивать пространственное воображение детей, кинестетическую чувствительность и мелкую моторику.
3. Развивать композиционные умения при изображении групп предметов или сюжета.
4. Воспитывать эстетическое отношение к действительности, чувство прекрасного.
Характеристика группы:
Группа первого года обучения, состоит из 10 человек, возраст от 9 до 11 лет, в составе группы 1 мальчик.
Тип занятия: Комбинированное занятие.
Раздел программы: Сюжетное рисование.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Материально–техническое оснащение: Компьютер, телевизор, веб - камера, световые столы, кварцевый песок.
Образовательные технологии: традиционная технология с элементами технологии взаимного обучения.
Методы и приемы обучения: беседа, объяснение, показ, демонстрация, практическое упражнение, самостоятельная работа.
Форма занятия: групповое тематическое учебное занятие.
План занятия:
Организационный момент. Повторение техники безопасности. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы. Расширение знаний по теме. Практическая работа. Закрепление материала и демонстрация работ. Подведение итогов. Рефлексия.Ход занятия:
-Здравствуйте, дорогие друзья. Проходим на места, готовим столы к работе.
-Напомните мне правила работы с песком?
Повторение правил ТБ
-Скажите, пожалуйста, в каких техниках мы работаем с песком, и в чем заключаются их отличия?
-Мы с вами занимаемся уже достаточно долго, давайте вспомним, чему мы научились за это время.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
-Сейчас будьте внимательны!
Его не вычерпать ложкой,
И не засыпать песком,
На нём не сделать дорожки,
Чтобы пройти пешком.
Оно бескрайнее, синее,
И ветры его стерегут,
А корабли красивые,
По водной глади идут.
(Море)
-Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие?
-Что в данной тематике мы уже учились рисовать?
-Я вам подготовила небольшой сюрприз. Внимание на экран.
Видеоролик «Море»
-А теперь давайте попробуем уточнить тему в связи с тем, что вы увидели.
-Каких морских обитателей вы знаете? (Дети перечисляют известных им, обитателей морской пучины)
-Сегодня мы с вами будем учиться рисовать морских жителей и придумывать сюжеты на морскую тему.
-Скажите, а рисование на бумаге отличается от рисования песком? Чем?
-Я вас научу рисовать лишь нескольких обитателей моря.
-А может быть, кто-нибудь из вас хочет научить рисовать морских жителей меня?
-И первый житель, которого мы научимся рисовать – это.. морская звезда.
На экране появляются фотографии морской звезды
-Скажите, пожалуйста, что вам известно о морской звезде?
-А теперь мы с вами постараемся создать статическое изображение морской звезды. Вспомним, что же такое статическое изображение.
-Для начала работы с песком, что нам необходимо сделать? Все верно - рассыпать песок на поверхность светового стола.
Рисуем морскую звезду
-Отлично, с морской звездой мы справились, а теперь мы с вами отдохнем.
ФИЗМИНУТКА
Море очень широко,
(Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко.
(Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья,
(Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить - нельзя.
(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)
-Отдохнули, садитесь, продолжим работу.
-Следующий обитатель морской пучины – это медуза.
На экране появляется изображение медузы
-Что вы знаете о медузах?
-Медуза появляется из яйца, на 98% состоит из воды. Самая маленькая медуза имеет размер 2 см, а самая большая превышает 1,5 метра и весит 2 центнера, но, не смотря на свой вес, также как и маленькая передвигается по течению.
-Итак, вы готовы нарисовать медузу?
Объяснение + показ
Рисуем медузу
-Интересно, а знаете ли вы самое большое животное на планете, которое кормит молоком своих детенышей?
-Известно, что среднестатистический кит весит как 2700 человек. Сердце животного размером с автомобиль и весит 600-700 кг, а по сосудам кита, диаметром с ведро для воды, перекачивается 8 тысяч литров крови. Кроме этого, голубой кит способен издавать самый громкий звук из всех живых существ, а другие киты способны услышать его низкие частоты на расстоянии больше 16000 км.
-Молоко китов по консистенции похоже на зубную пасту.
Детёныш кита может достигать 9 метров в длину при рождении. Материнское молоко содержит до 50% жирности, при этом оно богато белком. Жир и белок составляет половину от веса молока, поэтому оно очень густое. В течение суток детёныш получает до 90 литров молока. К полутора годам он вырастает до 20 м в длину и 45—50 тонн веса.
-А сейчас мы проверим, кто из вас внимательно слушал меня.
-Я вам показываю числа, а вы вспоминаете содержание текста и говорите, что они обозначают.
8 000 (столько литров крови перекачивается по сосудам кита)
50 (такой % жирности материнское молоко)
16 000 (на таком расстоянии другие киты могут услышать звук, издаваемый голубым китом)
90 (столько литров молока в сутки получает детёныш кита)
9 (столько метров в длину может быть детёныш кита при рождении)
-А сейчас мы с вами попробуем нарисовать кита.
Рисуем кита
-На следующем этапе мы будем работать в парах.
Разбивка на пары
-Задача каждой пары нарисовать морской пейзаж с использованием техники выбирания песка. Важно, чтобы картина получилась законченная.
Работа в парах
Фотографируем получившиеся работы
-Отлично поработали.
-Возвращаемся на свои места и сейчас мы постараемся с вами создать песочную анимацию под названием «О чем шумит море».
Рисуем песочную анимацию под музыку
Подведение итогов
-Что нового вы сегодня узнали? Что научились рисовать? Что вам особенно запомнилось на занятии? Какой вид деятельности вам понравился больше всего?
-Дома вы посмотрите интересную информацию о других морских обитателях, а на следующем занятии поделитесь ею с нами и мы продолжим учиться рисовать других морских жителей.
-Занятие закончено. До свидания.
Рекомендуемая литература:
1, Гарнова терапия –М.:ТЦ Сфера, 2014.
2 Эль. Г.В. ,В мире песочной терапии. – С. П.:СПИКС, 2009 -345с
3, Методика рисования цветным песком – С. П.: 2012 – 3с
4 Мариелла Зейц Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница:
[адаптированный перевод с англ.] — М.: ИНТ, 2010
