Учитель начальных классов
МБОУ СОШ 27 х. Кубанского
БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ
(УРОК-КОНФЕРЕНЦИЯ) 2 класс
Цель:учить детей анализировать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать, составлять схемы.
Оборудование:карточки с заданиями, альбомные листы, цветные карандаши, таблички с названиями отделов.
ХОД УРОКА
1.План действий учителя и учащихся.
Для этого урока заранее столы расставляют так, чтобы всех учащихся удобно
Было разделить на 4-5 групп. Дети рассаживаются по желанию, формируя команду.
На каждом столе стоит карточка с надписью «Отдел охраны…»
Учитель: Сегодня наш урок пройдет в виде конференции. Вы все представляете«Комитет по охране природы»(Открывается надпись на доске)
Каждая группа учеников-отдел по охране.
Прочитайте табличку на своем столе.( Отделы следующие:по охране зверей, поохране птиц, по охране насекомых, по охране растений. Можно выделить еще отделпо охране рыб).
11.Задачи урока
-Сегодня нам необходимо подвести итог знаний, которые вы получили в разделе«Природа».
Вам придется самостоятельно составить «Свод законов о природопользовании»и отразить каждый закон в определенном запрещающем знаке. Каждому надо определиться в своем отношении к природе и взаимодействию с ней. Вы будете работать в группах.(инструктаж)
111.Задания каждому «Отделу»
-Помните, что в данный момент вы решаете очень серьезную проблему защиты братьев своих меньших от жестокости, равнодушия, пренебрежительности злыхлюдей. Вы тот щит, который укроет планету Земля и поможет ей расцвести и засиять
яркими красками.
Каждому «Отделу» учитель раздает карточку с заданием. На обсуждение, выполнение задания и определение отвечающих отводится 10-15 минут. Пока дети готовятся, учитель отводит каждому «Отделу» место на доске для расположения рисунков запрещающих знаков.
Карточка №1 (Отдел охраны зверей)
1.Отгадайте загадки:
Сыровато, зубовато-
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.(Волк)
Летом гуляет,
Зимой отдыхает.(Медведь)
Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет.(Белка)
2.Расскажите об одном из этих животных по плану:
1.Внешний вид;
2.Место обитания;
3.Убежище (нора, дупло, берлога и т. д.)
4.Чем питается?
5.Почему человек истребляет?
3.Прочитайте текст, ответьте на вопросы.
Заяц и крот
-Сколько лет, сколько зим! ты ли это, брат Заяц?
-Я, Крот, я.Как видишь.
-В том-то и дело, косой, что ничегошеньки-то я не вижу. Глаза у нас, кротов, совсем никудыщние.
-А как же ты тогда меня узнал?
-По запаху узнал:мокрой шерстой пахнет, горькой осинкой. Вот радостная встреча!
Прямо носу своему не верю, прямо не нанюхаюсь на тебя!
Вопросы:
1.Почему Крот ничего не видит?
2.Что помогает ему находить пищу и определять место нахождения?
3.Составить правило защиты зверей, нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить зверям.
Карточка №2 (Отдел охраны птиц)
1.Отгадайте загадки.
Летать летаю,
Птиц всех забиваю.(Орел)
Пестрая крякуша
Ловит лягушек.(Утка)
2. Расскажи об одной из этих птиц по плану:
1.Внешний вид;
2.Место обитания;
3.Есть ли у этой птицы особенности, какие7
4.Чем питается?
5.Почему истребляется человеком?
3.Прочитайте текст, ответьте на вопросы:
Воробей и синица
-Здравствуй, Синица. Ты чего это перья перебираешь-чистишь их, что ли?
-Нет, Воробей. не чищу. Я их пересчитываю. Было у меня осенью три тысячи перьев,
А к весне осталось всего две тысячи шестьсот.
-Четыреста перьев за зиму потеряла!
-Подумаешь, за зиму! Я за одну драку, бывает, сразу по полсотни теряю! Как из Подушки летят1Чего их жалеть? Есть чему наготу прикрыть-и довольно!
Вопросы:
1.Почему птицам очень важно иметь много перьев к зиме?
2.Какая из этих птиц постоянно живет около жилья человека?
3.Составить правила защиты птиц и их потомства. нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить птицам.
Карточка №3 (Отдел охраны насекомых)
1.Отгадайте загадки.
Не птичка,
А с пестрыми крыльями.(Бабочка)
Рогат-да не бык,
Шесть ног-да без копыт.(Жук)
Летит-пищит,
Сядет-молчит;
Кто его убьет,
Тот свою кровь прольет.(Комар)
2.Расскажите об одном из этих насекомых по плану:
1.Внешний вид;
2.Место обитания;
3.Чем интересно насекомое?
4.Чем питается?
3.Прочитайте стихотворение, ответьте на вопросы:
Семья муравья
Кузнечик встретился в лесу
С рабочим муравьем.
Он нес такой огромный сук.
Что не поднять вдвоем.
-Давай попрыгаем с тобой!-
Кузнечик предложил.
-Нет, не могу, спешу домой
-А где твой дом, скажи?
-Наш дом под елкой, возле пня,-
Ответил муравей.
-А какова у вас семья?
-На свете нет дружней!
-И много вас?
-Не сосчитать.
Наверно, тысяч двадцать пять
Работников и воинов
У нас под крышей хвойною.
4.Вопросы:
1.-Что ты знаешь о муравьях?
2.Составь правила защиты насекомых. Нарисовать знак или знаки,
запрещающие вредить насекомым.
Карточка №4 (Отдел охраны растений)
1.Отгадайте загадки.
Что летом и зимой
В рубашке одной? (Ель)
Хоть не огонь,
А жжется.(Крапива)
Стоит красавица на полянке:
В белом сарафане,
В зеленом полушалке.(Березке)
2.Расскажите об одном из этих растений по плану:
1.Внешний вид.
2.Где растет?
3.Чем интересно растение?
4.Как человек использует?
3.Прочитайте текст, ответьте на вопросы.
Дуб и ветер
Ну, Дуб, и вымахал же ты, братец,-чуть не до неба! Выше тебя в лесу и дерева нет.
С чего это тебя так вытянуло?
От любопытства, Ветер от любопытства! Я страх какой любопытный. Помню, только еще из желудка высунулся, траву вокруг себя увидел, а уж думаю про себя:»А что, там за травой скрывается?»Вырос выше травы, кусты увидел и опять думаю:»А что там дальше, за кустами?»Ни днем, ни ночью покою не было:так и хотелось узнать, что за низенькими деревцами, что за высокими? Все тянулся-эвон, какой вымахал?
Вопросы:
1.Как вырастить дуб?
2.Какая польза животным от дуба?
3.Составьте правила защиты растений. Нарисовать знак или знаки. запрещающие вредить растениям.
1У. Итог урока.
Все нарисованные знаки крепятся на доске в специально отведенном месте.
-Какое решение вы приняли для себя по отношению к растениям и животным?
