Учебные экскурсии как средство развития одаренности.
Учитель истории высшей квалификационной категории
Под экскурсией понимается коллективное посещение памятных мест и музеев с учебными и культурно-просветительскими целями, которое часто сочетается с туризмом. Следует подчеркнуть, что во время экскурсии осуществляется совместная деятельность учителя - экскурсовода и учеников - экскурсантов. Главное преимущество экскурсий «эффект присутствия» учащихся. Они видят памятники истории и культуры в естественном состоянии или грамотно оформленными в музейной экспозиции. В ходе экскурсии затрагивается чувственное восприятие школьников, а сила эмоционального воздействия при ее правильной организации может дать большой воспитательный эффект. При подготовке и планировании экскурсий следует иметь в виду, что возможности для их проведения предоставляют государственные и общественные музеи, в которых имеются экспонаты и разделы экспозиций, соответствующие большинству разделов школьного курса истории.
В гимназии работа в рамках развития исторического кругозора и воспитания патриотизма у учащихся началась несколько лет назад с посещения Брестской крепости. Под воздействием увиденного Мельник Александр, ученик 9 класса, написал конкурсную работу, которая была отмечена грамотой Представительства УВКБ ООН в Республике Беларусь.
Тогда родилась идея систематического развития способностей учащихся посредством использования экскурсий. Неоднократно с учащимися мы посещали музеи Полоцка, Киева в рамках программы «Дорогой славянского братства», которую мы сами разработали.
Особое место в этом ряду занимает поездка в Варшаву. Под впечатлением от посещения варшавского зоопарка учащийся гимназии Алесь Черный начал углубленно изучать материалы по географии, принимал успешно участие в олимпиадах по этому предмету. Поразил разнообразием экспозиции Национальный музей Польши, а изысканной красотой - парк Шопена, при входе в который стоит памятник Ю. Пилсудскому. Изучение истории Западной Беларуси после этого проходило совсем в другой эмоциональной и когнитивной атмосфере. Учащаяся 11 класса Светлана Козловская, заинтересовавшаяся научным аспектом увиденного, написала научную работу «Проблема прародины славян в историографии», отмеченную на областных Мележевских чтениях дипломом за высокую степень научности.
Посещение Полоцка всегда праздник и для учеников и для учителей, потому что многие вопросы исторического краеведения можно рассматривать под другим углом зрения и «эффект присутствия» особенно силен после посещения Софийского собора, музея книги и Спасо-Ефросиньевского монастыря. Мне думается, что такого рода мероприятия помогают не только развивать интеллект учащихся, их одаренность, но и способствуют положительному развитию их психо-эмоционального состояния: в наш бурный век, бывает, некогда остановиться и подумать о вечных вопросах, расти духовно.
В этом плане посещение Киева - матери городов русских - особое событие. Не могут не впечатлить и Софийский собор, и Михайловский, и Андреевская церковь, Киево-Печерская лавра, Аскольдова могила и Крещатик. Учащиеся Башилова Виктория (9 кл.) и Исачев Александр (7 кл.) были поражены открывшейся исторической ретроспективой, что повлияло на их намерение заниматься историей углубленно в дальнейшем и стать победителями областной олимпиады по истории.
В год 65-летия Великой Победы учитель истории с учениками посетила мемориал Хатынь, который произвел сильное эмоциональное воздействие на экскурсантов. Учащаяся выпускного класса Яремчук Алеся написала исследовательскую работу «Акупацыйны рэжым на тэрыторыі Беларусі», получив заслуженный диплом на областных научных чтениях.
В рамках исторического краеведения ежегодными стали для Маринчик Тамары Ивановны и её учеников посещение военного музея в г. Гомеле и дворцово-паркого ансамбля Румянцевых-Паскевичей. Заинтересованные историей своего края и историческими персоналиями, ученики подготовили научную работу «Якуб Наркевіч Ёдка – электрычны чалавек», которая была удостоена диплома на районной научно-практической конференции. Учителя истории используют экскурсию и для развития этнографического кругозора гимназистов. С этой целью был посещён этнографический музей в городе Ветка. Увиденное настолько вдохновило учащихся, что они проявили интерес к экспозиции этнографического музея гимназии «Хатка», организовав экскурсионную группу для проведения мероприятий среди младших школьников. Под руководством учителя Тамары Ивановны учащаяся 11 класса Александронец Ольга написала научную работу «Беларускае жыллё – невычарпальная крыніца мудрасці беларусаў», удостоенную диплома на областных Мележевских чтениях.
Таким образом, экскурсионная работа даёт стимул для развития творческих исследовательских навыков гимназистов.
