Разработка урока Предмет: Русский язык Класс: 1 «В»

Разработка урока

Предмет:  Русский язык

Класс:  1 «В»

Учитель:  Соколова Елена  Валерьевна

  Тема. Слово и предложение

Цель: Сформировать умение  различать предложения по цели высказывания, определять грамматическую основу предложения.

  1.Предметные УУД:

Формирование представлений о предложении как единицы речи, выражающей законченную мысль, посредством опорных понятий: речь, предложение, слово, границы предложения, грамматическая основа предложения ( Слова - предметы, слова - действия).

  2.Метапредметные УУД:

Развитие общеучебных умений: развитие умений ставить знаки препинания в конце предложения, различать виды предложений по цели высказывания и по интонации в тексте. Сравнение предложений и словосочетаний на  основе  мыслительной операции анализа и синтеза. Овладение специальными умениями: умение отличать предложение от набора слов, различать виды предложений. Формирование умений обобщать через родовые понятия, делать умозаключения на основе  наблюдений над словом и предложением.

3. Личностные УУД:

Развитие оценочных суждений, коммуникативных навыков  в работе в группе. Развитие познавательной активности.

Технологическая карта урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Время, баллы	Деятельность учащихся
1.	Приветствие. Заявка на оценку: 13б-15б гений 10б-12б талант 7б-9б  молодец 1б (дополнительный) за правильную осанку.	1мин.
2.	Вводное слово учителя. Тема сегодняшнего урока « Слово и предложение». Вы должны  найти  различие между словом и  предложением, научиться выделять виды предложений.	1 мин.
3.	Каллиграфическая минутка: прописать сочетания букв и собрать слово. Какое слово зашифровано?	3мин. 1б - кто справился первым.	Индивидуальная работа. Сочетания букв : сл, ов, во. Получилось – «слово»
4.	А).Что такое слово? В).Прочитайте слова, записанные на доске: Декабрь  Март  Июнь Январь  Апрель  Июль Февраль  май  Август -Что записано на доске? -прочитайте. -Как назвать данные слова одним словом? -Какие эти месяца?	10мин. 1б 1б 1б 1б	Фронтальная работа. А).-Высказывания учащихся.  Работа со словарем. «Слово – это лексико-грамматическая единица речи, состоящая из слогов, звуков, обозначающее предметы, признаки, действия.» (понятие из словаря). В).-Слова.   - Месяца.(Это дальний родовой признак).   - Зимние, весенние, летние.(ближний родовой признак).
5.	Словарная работа. Знакомство со словом –  «месяц». Слого-звуковой анализ слова-месяц.(дать характеристику каждой букве).	5мин. 1б. 1б.	Индивидуальная работа, с взаимопроверкой в паре.
6.	Работа над предложением. Вопросы: 1.Сейчас какой месяц? 2.Что в природе происходит в марте? 3.Назовите слова признаки, которые описывают март?	5 мин. 2б.-составить своё предложение. 4б.-указать признаки, предметы, действия в предложении.	Работа в группе. -запись ответов учащихся на вопросы, с последующим составлением предложений. Слова:  Март, тает снег, бегут ручьи, яркое солнце, легкая одежда, прилетают птицы.
7.	Физминутка. Физические упражнения направленные на укрепление позвоночника( «Березка», «Растет цветок»).	2мин.
8.	Работа в группе. -Обсуждение предложений в группе, взаимопроверка выполненного задания. -Проверка составленных предложений с каждого ряда по 1 человеку. - Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.	5мин. 2б.	Работа в группе. (работа по составленным предложениям).
9.	Обобщение. Итоги. А).Вопросы: - Что такое речь? - Из чего состоит речь? - что такое предложение? - Какие границы  предложения в устной и письменной речи? В).Работа с иллюстрацией учебника ( стр.№4). Сравнить сезоны: Указать общее на иллюстрациях и различие ( по карточке №3).	6мин. 1б. 1б. 1б.	Работа в паре по вопросам. Описание иллюстрации (фронтальная работа).
10.	Подведение итогов урока. Подсчет баллов.	2мин.