Технологическая карта урока химии в 10 классе по теме «Алкены. Обобщение»

Технологическая карта урока химии в 10 классе по теме «Алкены. Обобщение»

Этапы урока	Задачи	Методический инструментарий	Деятельность	Результат взаимодействия
методы	средства	формы	учителя	ученика
1. Организаци-онный  момент	Подготовить обучающихся к уроку	словесные	эмоциональные	фронтальная	Приветствует обучающихся, создает благоприятную обстановку на уроке, проверяет отсутствующих, определяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют свою подготовку к уроку, рабочее место. Настраиваются на урок.	Полная готовность класса к уроку, организация внимания, быстрое включение класса в деловой ритм.
2. Постановка целей и задач.	Цель: создать условия для осознания и осмысления изученного материала средством интеграции классического эксперимента и цифровых технологий. Задачи: образовательная –закрепить, повторить, обобщить знания обучающихся об алкенах; развивающая – развивать умение применять теорети-ческие знания при выполнении заданий различного уровня сложности, развивать внимание, мышление, память; воспитательная – формировать мировоз-зрение, содействовать повышению интереса к предмету.	словесные, репродуктивные	эмоциональные	фронтальная	Сообщает тему, цели и задачи, характеризует практическую значимость изученного материала.	Записывают тему урока, получают представление о предполагаемом результате деятельности, осмысливают тему урока и его цель.	Активность познавательной деятельности на последующих этапах.
3. Обобщение изученного материала, закрепление полученных знаний.	Закрепить понятие о кратных связях между атомами углерода и обуславливаемых ими свойствами. Повторить номенклатуру непредельных УВ и их гомологию. Развить и дополнить понятие о видах изомерии. Повторить физические и химические свойства алкенов, способы их получения.	словесные, репродуктивные, наглядные, частично - поисковые	Эмоциональные, предметные, интеллектуальные, анализ, сравнение, обобщение, ИК-средства обучения.	Общеклас-сная, индивиду-альная	Ставит перед обучающимися вопросы: -Какие УВ называются алкенами; -Сколько электронных орбиталей участвуют в sp2 –гибридизации; -опишите форму гибридных и негибридизованнных орбиталей, какой тип связи они образуют; -Родоначальником какого ряда УВ является этилен; -Какие виды изомерии характерны для алкенов и почему; -Перечислите способы получения алкенов : а) промышленные, б) лабораторные; -Какими физическими свойствами обладают алкены; -Какими химическими свойствами обладают алкены и почему. (для разного уровня изучения предмета свой объем повторяемого материала) (базовый/профильный уровни)*	Отвечают на вопросы: у доски, с места, по карточкам на местах, с помощью подготовленных слайдов на интерактивной доске.	Повторили УВ класса алкены, сделан вывод о влиянии наличия двойной связи на возможность алкенов изомеризоваться, их физические и химические свойства. Учитель выступает как направляющая сила – все задания записываются,  выполняются обучающимися. Используются различные источники знаний и методы работы. Обучающиеся осуществляют деятельность по применению полученных знаний.
4. Контроль уровня знаний	Установить уровень осмысления обучающимися полученных знаний	Словесные, наглядные, практичес-кие	Интеллектуальные, прак-тические	Общеклас-сная, индивиду-альная	Выполняет эксперимент «Получение этилена в лабораторных условиях и изучение его свойств». Задает вопросы: -С помощью какой реакции можно получить этилен в лабораторных условиях; -Зачем необходимо присутствие концентрированной серной кислоты; -Какие реакции доказали наличие кратной связи и почему они (реакции) так называются; -Горит ли этилен; -Запишите соответствующие проведенному эксперименту уравнения химических реакций (4 ур.) -Для закрепления предлагает обучающимся осуществить предложенные цепочки превращений (записать соответствующие уравнения реакций)- для разного уровня изучения предмета соответствующие цепочки (базовый/профильный)*	Отвечают на вопросы, записывают наблюдения и уравнения химических реакций, осуществленных в ходе демонстрационного эксперимента. Выполняют задания в тетради, проверка которого проводится после окончания урока.	Проведен демонстрацион-ный эксперимент «Получение этилена в лабораторных условиях и изуче-ние его свойств». ( в подготовлен-ных классах эксперимент так же могут выполнять обучающиеся). Выявление уровня знаний у большинства обучающихся, устранение типичных недостатков, актуализация и коррекция.
5. Домашнее задание	Сообщить обучающимся домашнее задание, разъяснить методику выполнения	Словесные	Интеллектуальные	Общеклас-сная.	Проверяет, как обучающиеся поняли содержание домашнего задания: базовый уровень - П. 4, упр.6,9 с.41-42 / профильный уровень - П.12, упр. 7-9 с.101-102, разобрать схему 3,по желанию индивид. сообщения на тему «Применение алкенов»	Слушают, задают вопросы, записывают в дневник.	Правильное выполнение домашнего задания всеми обучающимися.
6. Рефлексия	Словесные, наглядные (при достаточ-ном времени – разноцветные смайлики - как результат эмоциональ-ного состояния после прове-денного урока)	Эмоцио- нальные	Общеклас-сная, индивиду-альная	Организует деятельность обучающихся по самооценке своей работы и оценке работы одноклассников	Оценивают свою деятельность на уроке, эмоциональное состояние.	Развитие коммуникатив-ных навыков, достижение положительного эмоционального результата.