Анализ работы ГМО учителей иностранного языка за 2015-16 учебный год

Анализ работы ГМО  учителей иностранного языка

за 2015-16 учебный год

Цель анализа: определить состояние и продуктивность методической работы ГМО учителей иностранного языка в 2015-16 уч. году, выявить проблемы и наметить пути их решения, определить перспективы дальнейшей работы по совершенствованию методической деятельности в связи с реализацией ФГОС начального и основного общего образования к структуре основной общеобразовательной программы.

Методическая тема, над которой продолжила работу методическая служба города в 2015 году, - «РЕАЛИЗАЦИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ КАК УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ».

Методическая тема ГМО  «Совершенствование профессиональной компетенции учителей иностранного языка в условиях введения и реализации ФГОС»

В составе ГМО50  учителей, из них 47 имеют высшее образование. Учителя:  9 – высшую категорию, 24 – первую квалификационную категорию. Звание «Заслуженный учитель России» имеет 1 чел., «Отличник народного образования» имеет 2 чел. Награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ - 7 чел., имеют нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ» – 4 чел.

Ведущие направления деятельности:

Информационно-аналитическая деятельность. Организационно-методическая деятельность. Консультационная деятельность.

Цель: создание условий для непрерывного общего профессионального развития современного педагога, обогащение его творческого потенциала, совершенствование профессионально важных личностных качеств в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта с целью достижения оптимального уровня образования, воспитания, развития личности ребенка.

Задачи:

-содействовать развитию системы образования;

-создать условия для организации и осуществления повышения квалификации педагогов;

-оказать учебно-методическую поддержку педагогам;

-оказать информационно-методическую поддержку педагогам в освоении,  введении в действие ФГОС;

-способствовать удовлетворению информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников ОУ.

Информационно-аналитическая деятельность. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации. Формирование Портфолио ГМО. Обеспечение функционирования и развития ГМО. Развитие единого информационно-методического пространства города. Экспертная деятельность. Подготовка отчетности в вышестоящие органы методической службы отдела образования.

1. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.

В течение нескольких лет ГМО проводит диагностику информационных профессиональных потребностей педагогов с целью (например, выявления уровня научно-теоретической подготовленности педагогов).

Результаты диагностики позволяют своевременно решать проблемы, проводить консультации, осуществлять квалифицированную методическую помощь, планировать образовательную деятельность.

5-6 классы стали учиться по новым образовательным стандартам. ГМО проведена диагностика готовности учителей к работе по ФГОС форме анкетирования. В опросе приняли участие 25 педагогов, приступающих к преподаванию в 5-6-х классах  в 2015-2016 уч. г. Были поставлены следующие задачи:

оценить готовность педагогических работников к работе по ФГОС ООО. определить перечень основных педагогических затруднений, связанных с введением ФГОС ООО.

Педагоги познакомились с результатами анкетирования на заседании ГМО 24 августа 2015 -16 уч. года. Результаты показали, что: уровень готовности педагогов ГМО составляет 80 %. Среди основных педагогических затруднений, связанных с введением ФГОС ООО, можно выделить следующие: владение современными образовательными технологиями (в т. ч. метапредметными технологиями, технологией организации учебно-исследовательской деятельности и технологией развития критического мышления); использование сети Интернет для дистанционной поддержки обучения; владение системой оценки метапредметных и личностных результатов учащихся.)

.

Выводы: в 2015 – 16 уч. году году необходимо:

совершенствовать умения работать при ФГОС разработать план работы МО, который поможет учителям в преодалении вышеупомянутых затруднений провести 2 семинара на базе школ №3,№5 по теме «Современные образовательные стандарты»

2. Формирование Портфолио ГМО.

В 2015 – 16 уч. году продолжалась работа по формированию (пополнению) Портфолио ГМО: количественный и качественный состав ГМО, информация о достижениях одарённых детей и их педагогах-наставниках; информация  о результатах ОГЭ И ЕГЭ; результаты олимпиад, конкурсов и других мероприятий.

Цель Портфолио: прослеживать работу методического совета учителей иностранного языка и результаты этой работы. А так же выявлять трудности и проблемы, возникающие в ходе работы.

Выводы: в 2016-17 уч. году году необходимо: продолжать работу по формированию Портфолио ГМО.

3.        Обеспечение функционирования и развития ГМО.

С учётом образовательных потребностей педагогов разработан годовой план на 2015-2016 учебный год.

В ходе коллективного планирования подготовлен и утверждён на заседании ГМО 24 августа 2015 года

годовой план ГМО 2015-2016 уч. г.

4. Развитие единого методического пространства

Создан и пополняется новыми материалами  сайт ГМО учителей иностранного языка, работа над которым объединила педагогов, способствовала обобщению и представлению их опыта, размещению вопросов на темы, актуальные для конкретного методического объединения. Это основа построения единого информационно-образовательного пространства города, которая является некой информационной базой данных с возможностью постоянного доступа к ней всех заинтересованных участников образовательного процесса.

Выводы: в 2015 – 16 уч. году следует:

развивать сайт ГМО 

5. Экспертная деятельность

В целях обеспечения методического сопровождения введения ФГОС 5-х-6-х классах ОУ и оказания методической помощи педагогам города проходил методический аудит рабочих программ учителей всех школ города, реализующих ФГОС ООО. 

По итогам аудита учителям даны методические рекомендации к составленной программе.

II. Организационно-методическая деятельность.

Методическое сопровождение повышения квалификации Организация работы  ГМО. Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс и практику деятельности управленческих и педагогических кадров образовательных учреждений района Создание условий для самореализации одаренных детей Методическое сопровождение и подготовка педагогических работников к введению ФГОС Методическое сопровождение и подготовка педагогических работников к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований. Методическое сопровождение и оказание практической помощи: молодым специалистам, педагогическим и руководящим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта Организация и проведение семинаров, конкурсов по актуальной тематике.

1. Методическое сопровождение повышения квалификации

На заседаниях ГМО традиционно проводилось информирование о курсах повышения квалификации педагогических кадров района в соответствии с планом БИПКРО.

Наиболее активно повышали свою квалификацию учителя ,

Выводы: в 2015-16 уч. году необходимо:

Изучение потребности педагогических  кадров в повышении квалификации в 2016 году (по плану) в связи с внедрением ФГОС мотивировать педагогов продолжить обучение на КПК для педагогов старшей школы и среднего звена.

2. Организация работы  ГМО.

В соответствии с планом ГМО было проведено 3 заседания. Обсуждались актуальные вопросы по различным направлениям:

вопросам образования, готовности к введению ФГОС учащихся к ОГЭ и ЕГЭ и т. д

В организации заседаний принимали участие Малюгина А. М.

Задания для школьных олимпиад подготовили

Англ. Яз.

5-6 класс – СОШ №9

7-8 класс – СОШ №2

9-11 класс – Гимназия №1

Нем. Яз.

5-6 класс – СОШ №7

7-8 класс – СОШ №5

9-11 класс – СОШ №4

Франц. Яз.

5-6 класс – СОШ №2

7-8 класс – Займищенская СОШ

9-11 класс – СОШ №2

Выводы:

активизировать работу ГМО, предусмотрев при планировании работы на следующий год использование активных форм.

3. Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий

в учебно-воспитательный процесс

Было проведено 2 семинара:

На базе СОШ №3.

Тема семинара: Реализация ФГОС как условие повышения качества иноязычного образования

23 учителя приняли участие в семинаре. Подготовили семинар и Сучкова Е. В.

На базе СОШ № 5.

Тема семинара: Системно-деятельностный подход – основа ФГОС

15 учителей приняли участие в семинаре. Семинар подготовили и

Выводы: в 2015-16 уч. году необходимо:

провести семинар «Реализация ФГОС в 6 классе – трудности и пути их разрешения» для педагогов ГМО.

4. Создание условий для самореализации одаренных детей

В 2015 году в городе проведены школьный и муниципальный этапы всероссийской олимпиады школьников. В школьном этапе приняли участие  обучающиеся 5-11 классов.

В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 23 учащихся 7-8 классов, 35 учащихся 9-11 классов.

Результаты муниципальной олимпиады по английскому языку в 2015-2016 уч. г.

7-8 класс

Победитель:

Грибач Екатерина – 39 баллов -  8 класс, СОШ №3 , учитель

Призёры:

Абраменко Алина – 32 балла – 8 класс,  гимназия №1, учитель Ефимова Юлия – 30 баллов –  8 класс, гимназия №1, учитель Ефимова Даниил – 29 баллов – 8 класс,  СОШ №8, учитель Ващило Влад – 27 баллов – 8 класс,  СОШ №4, учитель

9-11 класс

Победитель:

Новикова Мария – 52 балла – 11 класс, гимназия №1, учитель

Призёры:

Сахнова Дана – 50 баллов – 9 класс, гимназия №1, учитель Ефимова Вероника - 50 баллов – 11 класс, СОШ №9, учитель Короленко Артур – 48 баллов – 10 класс, гимназия №1, учитель Авдосенко Артём – 46 баллов – 11 класс, гимназия №1, учитель Медведев Максим – 45 баллов – 10 класс, СОШ №9, учитель Мефёд Татьяна – 45 баллов. 11 класс, СОШ №3, учитель

В областной олимпиаде по английскому языку выступила Сахнова Дана.

Так же учащиеся гимназии №1, СОШ №2, СОШ №4, СОШ №9 приняли участие в международной олимпиаде по английскому языку «Британский бульдог».

Выводы: в 2016 году следует:

продолжить традицию проведения школьных, муниципальных олимпиад по иностранному языку, а так же принять участие в международной олимпиаде «Британский бульдог» провести олимпиаде среди учителей иностранного языка.

5. Методическое сопровождение и подготовка педагогических работников к введению ФГОС

ФГОС основного общего образования

Были проведены 2 семинара по темам:

- Реализация ФГОС как условие повышения качества иноязычного образования;

-  Системно-деятельностный подход – основа ФГОС

ВЫВОДЫ: в 2016-17 уч. году необходимо продумать,  провести семинары по внедрению ФГОС в 6 ом классе.

7. Методическое сопровождение и подготовка педагогических работников к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.

Результаты ЕГЭ, ОГЭ и мониторинговых исследований стали предметом обсуждения на заседании 24 августа 2015 года.

Проведены семинары-практикумы по подготовке педагогов к проверке работ ОГЭ.

Были проведены пробное тестирование с учащимися, сдающими ОГЭ по английскому языку в марте.

Педагоги ГМО посетили семинары в г. Брянск по вопросам подготовки обучающихся к аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.

На сайте ГМО пополнялась рубрика «Подготовка школьников к ОГЭ и ЕГЭ» …

Участие в вебинарах, посвящённых подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ…

Выводы: в 2016-17 уч. году следует:

- уделить внимание к подготовке сдачи ОГЭ письменного тестирования по разделу «Грамматика»

- уделить особое внимание к подготовке учащихся к сдачи устного экзамена ОГЭ.

Методическое сопровождение и оказание практической помощи: молодым специалистам, педагогам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды.

Молодые специалисты и Гутник Ю. В. привлекались для участия в заседаниях и семинарах.

6. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта

Конкурсы профессионального мастерства являются эффективным средством творческой самореализации педагогов в профессиональной деятельности и позволяют каждому из них наметить свою траекторию профессионального саморазвития в соответствии с профессионально-личностными запросами.

Информация об участии педагогов ГМО в конкурсах профессионального мастерства.

ВЫВОДЫ: В 2016-17 уч. году следует привлечь учитель для участия в конкурсах профессионального мастерства.

7. Организация и проведение семинаров по актуальной тематике

ВЫВОДЫ: В 2015-16 уч. году следует провести заседание ГМО по теме « Рабочие программы, тематическое планирование», семинары - внедрению ФГОС в среднее звено, работа с одарёнными детьми, подготовка к итоговой аттестации.

8. Участие педагогов ГМО в инновационной деятельности

В ресурсных центрах и т. д. Есть тьюторы.

Например, по метапредметам. Учителя участвуют в семинарах, дают мастер-классы, представляют свой опыт на конференциях разного уровня.

V. Консультационная деятельность

       В 2015-16 уч. году осуществлялась консультационная помощь:

Таким образом, работая  в соответствии с планом ГМО,

Учителя, работающие в 5 классах поделились своим опытом работы в свете новых ФГОС, научились составлять технологическую карту урока.

Необходимо работать над совершенствованием метопридметных связей на уроке иностранного языка.

Учащиеся испытывают трудности при сдачи ОГЭ устная часть.

Руководитель ГМО 

«30» мая  2015 год