Районная контрольная работа по русскому языку для 8 класса

I вариант

1.Лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка в Блудово болото: семя сосны и семя ели. 2.Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня...3.С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут. 4.Их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга. 5.Деревья разных пород ужасно боролись между собой корнями за питание, сучьями — за воздух и свет. 6.Поднимаясь все выше, толстея стволами, они впивались сухими сучьями в живые стволы и местами насквозь прокололи друг друга. 7.Злой ветер, устроив деревьям такую несчастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать их. 8.И тогда деревья стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа. 9.До того это было похоже на стон и вой живых существ, что лисичка, свернутая на моховой кочке в клубочек, поднимала вверх свою острую мордочку. 10.До того близок был живым существам этот стон и вой сосны и ели, что одичавшая собака в Блудовом болоте, услыхав его, выла от тоски по человеку, а волк выл от неизбывной злобы к нему. 

( По )

Внимательно прочитайте текст и выполните следующие задания:

А1.Укажите номер предложения, наиболее полно отражающего основную мысль текста.

Ответ _______________________________________________________________

А2.Какие средства выразительности использовал автор в данном предложении?

7.Злой ветер, устроив деревьям такую несчастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать их.

1. метафора

2. олицетворение

3. эпитет

4. антитеза

А3.Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв, выполните его фонетический разбор:

сеятель ель ямку услыхав

В1.Замените слово (с)малолетства в предложении 4 синонимом.

Ответ _________________________________________________________________

В2.Замените словосочетание «семя сосны», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

Напишите получившееся словосочетание.

Ответ _________________________________________________________________

В3. Из предложений 1-3 выпишите слово с чередованием гласной в корне.

Ответ _________________________________________________________________

В4. Из предложений 6-8 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением.

  Ответ ______________________________________________________________

В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы

все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, выделяющие деепричастные обороты.

6.Поднимаясь все выше,(1) толстея стволами,(2) они впивались сухими сучьями в живые стволы и местами насквозь прокололи друг друга. 7.Злой ветер,(3) устроив деревьям такую несчастную жизнь, (4)прилетал сюда иногда покачать их.

В6. Какой частью речи является слово возле во втором предложении?

Ответ_______________________________________________________________

В7. Выпишите грамматическую основу из предложения 9

Ответ_______________________________________________________________

В8.Выпишите номер(а) предложений с однородными членами

Ответ_______________________________________________________________

II вариант

1. Я возвращался домой пустыми переулками станицы. 2. Месяц начинал показываться, слегка улыбаясь из-за зубчатого горизонта домов. 3. Звёзды спокойно сияли на тёмно-голубом своде, и мне стало смешно, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь временные права! 4. И что ж? 5. Эти лампады, зажжённые только для того, чтобы освещать их битвы и торжества, горят с прежним блеском, а их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонёк, зажжённый на краю леса беспечным странником! 6. Зато какую силу воли придавала им уверенность, что целое небо с своими бесчисленными жителями на них смотрит с участием неизменным!

7. А мы, скитающиеся по земле без убеждений и гордости, кроме той невольной боязни, сжимающей сердце при мысли о неизбежном конце, мы неспособны более к великим жертвам.8. И где эти наши временные права?..

(По )

Внимательно прочитайте текст и выполните следующие задания:

А1. Укажите номер предложения, наиболее полно отражающего основную мысль текста.

Ответ ____________________________________

А2. Какое средство выразительности использовал автор в данном предложении?

2. Месяц начинал показываться, слегка улыбаясь из-за зубчатого горизонта домов

1. метафора

2. олицетворение

3. эпитет

4. антитеза

А3.Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв, выполните его фонетический разбор:

месяц улыбаясь сияли огонёк

В1.Замените слово скитающиеся в предложении 7 синонимом.

Ответ __________________________________________

В2.Замените словосочетание «спокойно сияли», построенное на основе примыкание, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Напишите получившееся словосочетание.

Ответ ________________________________________________________________

В3. Из предложений 7-8 выпишите слово с непроизносимой согласной  в корне.

Ответ___________________________________________________________

В4. Из предложений 1-3 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением.

Ответ_____________________________________________________________

В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, выделяющие причастные обороты.

5. Эти лампады, (1)зажжённые только для того(2), чтобы освещать их битвы и торжества(3), горят с прежним блеском(4), а их страсти и надежды давно угасли вместе с ними(5), как огонёк(6), зажжённый на краю леса беспечным странником!

В6. Какой частью речи является слово  некогда  в третьем предложении?

Ответ_____________________________________________________________

В7. Выпишите грамматическую(е)  основу(ы) из предложения 6

Ответ_____________________________________________________________

В8.Выпишите номер(а) вопросительных  предложений.

Ответ____________________________________________________________