Учебная деятельность

№ п/п	№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Основные виды учебной деятельности учащихся
1 раздел: Поверхности. Линии. Точки (12 ч.)
1-2	1-2	1 четверть (18ч) Плоские и кривые поверхности. Повторение материала 1 класса.	2	Формировать у второклассников представления о видимых и невидимых поверхностях геометрических тел и учить распознавать видимые плоские поверхности на изображениях
3-4	3-4	Внешняя и внутренняя поверхности предметов.	2
5-6	5-6	Кривая и прямая линии	2	Проверить представления учащихся о точке, лежащей на прямой и вне прямой, о кривой линии и луче..
7-8	7-8	Луч. Солнечные и несолнечные лучи. Спектральный анализ света.	2
9-10	9-10	Ломаная линия. Длина ломаной линии.	2	Обобщить представления учащихся о ломаной  линии
11-12	11-12	Отрезок. Имя отрезка. Сравнение отрезков.	2	Расширить и уточнить имеющиеся представления о пересечении отрезков.
2 раздел: Углы (12ч.)
13-14	1-2	Угол.	2	Обобщить представления об углах, о равных углах обозначение и сравнение углов. Формировать у детей представления об углах, о равных углах, научить обозначать и сравнивать углы. Продолжить формирование у младших школьников умений и навыков по распознаванию, сравнению, построению и обозначению углов.
15-16	3-4	Прямой угол. Вершина угла. Стороны угла.	2
17-18	5-6	Острый угол. Имя острого угла.	2
19-20	7-8	2 четверть (15ч) Прямой угол. Имя прямого угла	2
21-22	9-10	Тупой угол. Имя тупого угла.	2
23-24	11-12	Развернутый угол.  Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия.	2	Формировать у второклассников умение строить углы с помощью угольника
3 раздел: Многоугольники (24ч.)
25-26	1-2	Многоугольники.	2	Уточнить имеющиеся у школьников представления о многоугольнике и его элементах
27-38	3-4	Математическая викторина «Гость волшебной поляны».	2
29-30	5-6	Треугольник. Имя треугольника. Условия его построения.	2	Формировать у детей умения: строить треугольники по данным вершинам, проводить в треугольнике отрезки и распознавать треугольники на рисунке
31-32 33	7-8 9	Типы треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный. Четырехугольники. Прямоугольник	2 1
34	10	3четверть (19ч) Четырехугольники. Прямоугольник.	1	Обучить младших школьников построению четырехугольников в соответствии с данным условием.
35-36	11-12	Трапеция.	2	Уточнить знания учащихся о видимых и невидимых (штриховых) линиях на изображении геометрических фигур. Познакомить второклассников с многогранниками и их изображениями на плоскости. Повторение
37-38	13-14	Ромб.	2
39-40	15-16	«Веселые игрушки». Плоские фигуры и объемные тела.	2
41-42	17-18	«Веселые игрушки». Плоские фигуры и объемные тела.	2
43-44	19-20	Многоугольники.	2
45-46	21-22	Периметры многоугольников.	2
47-48	23-24	Урок-праздник «Хвала геометрии».	2
4 раздел: Многогранники (20ч.)
49-50	1-2	Многогранники.	2	Учить школьников читать графическую информацию, мысленно выполняя преобразования куба, и представлять изменение расположения рисунков на его гранях, выделять видимые и невидимые линии на изображениях многогранников
51-52	3-4	Многогранники.	2
53-54	5-6	4четверть (16ч) Видимые и невидимые линии на плоских фигурах.	2
55-56	7-8	Видимые и невидимые линии на поверхностях многогранников.	2
57-58	9-10	Чтение графической информации.	2
59-60	11-12	Путешествие по многограннику.	2
61-62	13-14	Соседние грани.	2
63-64	15-16	Повторение об углах, многоугольниках и многогранниках.	2
65-66	17-18	Повторение изученного.	2	Повторение
67-68	19-20	Геометрический КВН.	2

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей  МБОУ СОШ № 5 от «28» августа  2015 года № 1 ___________

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________  28  августа  2015 года