КОНСУЛЬТАЦИЯ
Для педагогов
«Помощь воспитателям в изучении индивидуальных особенностей детей»
Подготовила воспитатель
СУРГУТ
Помощь воспитателям в изучении индивидуальных особенностей детей.
О чем говорит выбор цвета детьми в рисовании (на занятиях по замыслу, в свободное от занятий время).
Серый цвет: Ребенок стремится к тому, чтобы его оставили в покое, он не хочет ни в чем участвовать, старается себя изолировать. Эти дети, как правило, умны, рассудительны, часто робки, очень впечатлительны. И по жизни могут разрешать конфликты.
Синий цвет: Стремятся к упорядоченной жизни, к спокойствию. Эти дети чаще нуждаются в разрядке, в психическом отдыхе, тяжело переживают проблемы в семье. Эти дети артистичны, любят производить впечатление, любят работать на публику, любят путешествовать, легко ранимы.
Голубой цвет: Дети добры и обаятельны. Отмечается стремление к знаниям, энергичны, для самоуспокоения им важно признание общества. Они мечтательны, у них, как правило, много друзей, боятся одиночества. Часто чувствуют свою незащищенность. Все эти сведения относятся к детям с трех до девяти лет, также имеется в виду использование одного цвета, если только в системе.
Зеленый цвет: Любители зеленого цвета скрытны, обладают сильной волей, по натуре мягкие и нежные, они с трудом изменяют свое мнение, они умны, обаятельны, доброжелательны, любят покой и уединение на природе. Общительны, но, как правило, не умеют слушать, сами обычно красноречивы. Дети такие упрямы и настойчивы, всегда сохраняют то, что им принадлежит. Не любят делиться, добиваются цели медленно, но всегда упорно.
Красный цвет: Эти дети страстны, лидеры, редко страдают, их не мучают угрызения совести, любят жизнь, стремятся к осуществлению всех своих желаний, азартны, им присущ дух соревнования и соперничества, но если предпочитают только красный, эти дети могут проявлять агрессивность и бесцеремонность.
Розовый цвет: Любители розового - мягкие люди. Мечтательные, нежные, могут расслабляться, часто обещают и не сдерживают слово, тяжело переживают реалии жизни, часто подводят окружающих, поэтичны, возвышенны.
Желтый цвет: Люди творческие, с сильной волей, среди них много лидеров. Умны, щедры, открыты и умеют много работать.
Оранжевый цвет: любители умеют концентрировать свою волю и свою силу, не умеют сами отдыхать и не дают это делать другим, сверхчувствительны, легко возбудимы, часто надменны, отдельные дети обладают высоким терпением.
Фиолетовый цвет: Любители фиолетового - неординарны, стремятся к свободе и независимости, умны, общительны, любят таинственность, не боятся опасности, имеют слабую физическую подготовку, среди этих детей много Почемучек.
Коричневый цвет: люди, имеющие тягу к знаниям, суровые, стойкие, бережливые, любят тишину и одиночество, не производят впечатление с первого взгляда: настойчивы, целеустремлены, доводят начатое дело до конца, будучи детьми, походят на взрослых.
Черный цвет: любимый цвет детей, всегда готовых к борьбе, идущих напролом, влюбчивы, для достижения цели используют все средства, не всегда оценивают ситуацию, глубоко переживают ошибки.
Белый цвет: Цвет мечтателей. Любители белого часто религиозны, любят покой, легко поддаются влиянию окружающих, легко впадают в депрессию.
Длительность выбора цвета.
Если ребенок тяжело и долго выбирает цвета, то возможны личностные нарушения.
При изображении дома, если часто ребенок рисует дом вдалеке, есть проблема во взаимоотношениях в семье. Если дом близко и крупно изображен, это говорит об открытости и гостеприимстве. Если при рисовании дома ребенок использует от двух до пяти цветов, он хорошо адаптирован, если более пяти цветов, то возможна неустойчивость психики - то есть, быстро меняет настроение. Если двери в доме отсутствуют, ребенок не может раскрыться перед другими. Если двери очень большие - ребенок испытывает зависимость от других, или хочет казаться коммуникабельным, если двери маленькие - это нежелание пускать в свое «Я». Отсутствие окон говорит об отчужденности и враждебности. Если много окон - постоянная готовность к контактам. Если крыша непропорционально большая, то ребенок ищет наслаждения в фантазиях, и если жирный контур у крыши, это говорит о том, что ребенок фиксируется на своих фантазиях (возможна даже легкая форма аутизма, тяжелая форма проявляется с полутора лет). Наличие трубы говорит о равновесии, если отсутствует - возможна нехватка психологической теплоты. Если дым густой, возможно внутреннее напряжение.
Если дерево слишком маленькое - чувство неполноценности и неадекватности. Если наоборот, слишком большое — ребенок слишком чувственно относится к взаимоотношениям со средой. Если дерево рисуется наклоненным - говорит об отсутствии равновесия (на основе предметного рисунка).
Все эти данные были получены на основе проводимых психологических тестов, исследований психологов. Если ребенок часто рисует противоположный пол, это говорит о большой зависимости от родителей. Если рисунок начинают с ног - это говорит о боязливости, депрессивности. Если голова изображается в последнюю очередь - возможно нарушение мышления, если руки рисуются в последнюю очередь - отмечается нежелательность к поспешным связям со средой. Если слишком большая фигура человека - ребенок склонен к высокомерию, тщеславию. Если фигура не умещается - среда для ребенка сковывающая. Если маленькая фигура — может отмечаться тревожность. Если недостаточная детализация, то возможна нехватка энергии или тенденция к замкнутости. Если руки непропорционально длинные, это говорит об амбициозном стремлении, руки непропорционально короткие - отсутствие стремления. Если расставлены руки - это интенсивное стремление к действию. Если расставлены и сжаты в кулаки - агрессивная тенденция. Плотно прижаты к телу - говорит о регидности. Руки в карманах - увиливание, иногда неуверенность в себе. Чем больше деталей - тем более неуравновешенный человек. Ноги непропорционально длинные - говорит о потребности в независимости. Если широко расставленные - говорит о пренебрежении и нежелании подчиняться. Часто рисуют тучи (не облака) - говорит о состоянии боязливости.
Все эти данные можно отнести к ребенку только в том случае, если использование предмета или одного цвета в рисовании у него в системе. Также во внимание берутся только рисунки на занятиях по замыслу, либо в свободное время.
