Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Анализ результатов ОГЭ 2014 по иностранным языкам

По итогам проведения ОГЭ выпускники показали 81,43% качества знаний по английскому языку и 50% - по немецкому. Обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат, отсутствуют. Средняя оценка по английскому языку составила 4,37, по немецкому – 3,5. Процент выполнения всех заданий по английскому превысил показатель 50%, что свидетельствует о высоком качестве подготовки выпускников.  Проблемы вызвало лексико-грамматическое оформление личного письма в задании части С. 

Задания части А (немецкий язык), с которыми выпускники не справились:

1. Задания  на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации.

2. Задания на понимание в прочитанном тексте запрашиваемой информации

В этих заданиях проверяется умение выборочного понимания содержания текста.

Т. к процент выполнения этих заданий составил 0, то вероятной проблемой может быть также завышенный уровень или неверная формулировка самого задания. 

Задания части В (немецкий язык), с которыми выпускники не справились:

1. Задания на проверку грамматических навыков употребления нужной морфологической формы данного слова в коммуникативно-значимом контексте.

2. Задания на проверку лексико-грамматических навыков образования и употребления родственного слова нужной части речи с использованием аффиксации в коммуникативно-значимом контексте.

В заданиях части С (английский и немецкий языки) сложным для выполнения заданием для выпускников 9-х классов стало лексико-грамматическое оформление личного письма. Это обусловлено тем, что выпускники владеют знаниями лексики и грамматики английского языка на репродуктивном уровне. Это значит, что они могут вставлять предложенные лексические единицы и грамматические конструкции в правильной форме в предложенный контекст (задания части А и В), но затрудняются, когда нужно самостоятельно формулировать  мысли в письменной речи (задания части С).  Задания типа С – это задания повышенного уровня сложности и соответственно предполагают более свободное владение языковым материалом, поэтому педагогам необходимо включить в материал урока большее количество письменных заданий продуктивного характера. 

Методист ГАОУ РХ ДПО «ХакИРОиПК»