МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное учреждение высшего образования
«Национальный исследовательский
Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора Института кибернетики
по учебной работе
________________
«___»_____________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Введение в инженерную деятельность
Направление ООП 09.03.02 Информационные системы и технологии
Профили подготовки Геоинформационные системы
Информационные системы и технологии в бизнесе
Квалификация (степень) _бакалавр__
Базовый учебный план приема _2015_ г.
Курс__1_____ семестр ____1____
Количество кредитов _1 кредит ECTS_
Код дисциплины __Б1.ВМ4.2___
Виды учебной деятельности | Временной ресурс |
Лекции, ч | 32 |
Практические занятия, ч | - |
Лабораторные занятия, ч | 4 |
Аудиторные занятия, ч | 32 |
Самостоятельная работа, ч | - |
ИТОГО, ч | 36 |
Вид промежуточной аттестации ___зачет______
Обеспечивающее подразделение ___кафедра АиКС__
Заведующий кафедрой_____________ __ __
(ФИО)
Руководитель ООП _____________ __ __
(ФИО)
Преподаватель _____________ ____
(ФИО)
2015 г.
1. Цели освоения дисциплины
Цель преподавания дисциплины «Введение в инженерную деятельность» заключается в формировании у студентов системного мышления, а также знаний, умений и навыков анализа предметной деятельности и решения инженерных задач. Поставленные цели полностью соответствуют целям (Ц1-Ц5) ООП.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина «Введение в инженерную деятельность» входит в вариативную часть междисциплинарного профессионального модуля и не имеет предшествующих курсов (ПРЕРЕКВИЗИТЫ).
Содержание разделов дисциплины «Введение в инженерную деятельность» согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых параллельно и после освоения дисциплины (КОРЕКВИЗИТЫ):
- Б1.ВМ11 «Теория информационных процессов и систем» Б1.ВМ12 «Информационные технологии» Б1.ВМ13 «Архитектура информационных систем» Б1.ВМ5.1.4 «Корпоративные информационные системы» Б1.ВМ5.1.7 «Проектирование бизнес-приложений в корпоративных информационных системах» Б1.ВМ5.2.2 «Аппаратные средства информационных систем» Б1.ВМ5.2.7 «Промышленные системы управления базами данных» Б1.В. М4.21 «Методы и средства проектирования информационных систем и технологий» Б1.В. М5.1.6 «Методы и средства управления бизнес-процессами» Б1.В. М5.1.9 «Консалтинг при автоматизации предприятий» Б1.В. М5.2.8 «Геоинформационные технологии» Б1.В. М5.2.9 «Информационная безопасность и защита информации»
3. Результаты освоения дисциплины (модуля)
Основными планируемыми результатами являются:
- умение применять базовые и специальные естественнонаучные и математические знания для комплексной инженерной деятельности по созданию, внедрению и эксплуатации геоинформационных систем и технологий, а также информационных систем и технологий в бизнесе (Р1); умение применять базовые и специальные знания в области современных информационных технологий для решения инженерных задач (Р2); умение использовать базовые и специальные знания в области проектного менеджмента для ведения комплексной инженерной деятельности (Р7).
В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины направлено на формирование у студентов следующих компетенций (результатов обучения), в т. ч. в соответствии с ФГОС:
Таблица 1. Составляющие результатов обучения по дисциплине
Результаты обучения (компетенции из ФГОС) | Составляющие результатов обучения | |||||
Код | Знания | Код | Умения | Код | Владение опытом | |
Р1 (ОПК-1 – ОПК-4, 10, ПК-9, 12, 26) | З.1.3 | Основных понятий и элементов математической логики и теории алгоритмов. | У.1.3 | Применять методы математической логики и теории алгоритмов для решения профессиональных задач повышенной сложности | В.1.3 | Методами математической логики и теорией алгоритмов. |
З.1.4 | Основных понятий и методов дискретной математики | У.1.4 | Применять методы булевых функций и теории графов при решении профессиональных задач повышенной сложности | В.1.4 | Методами и алгоритмами теории графов | |
Р2 (ОПК-1, ОПК-3,ОПК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-22, ПК-24, ПК-26,) | З.2.4 | структуру, состав и свойств информационных систем и технологий, модели представления проектных решений, конфигурации информационных систем; | У.2.4 | разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектно-ориентированную модели информационной системы, модели данных информационных систем. | В.2.4 | методами и технологиями реализации, внедрения проекта информационной системы; |
Р7 (ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-10, ПК-19) | З.7.2 | Основ менеджмента; общих закономерностей планирования, организации, мотивации и контроля операций производственной, финансовой, социальной и других сфер деятельности организационных структур. | У.7.2 | Управлять операциями производственной, инновационной, финансовой, социальной и других сфер деятельности организации. | В.7.2 | Навыками практической деятельности по выполнению управленческих функций планирования, организации, мотивации и контроля. |
В результате освоения дисциплины «Введение в инженерную деятельность» студентом должны быть достигнуты следующие результаты, показанные в табл. 2.
Таблица 2. Планируемые результаты освоения дисциплины
№ п/п | Результат |
РД1 | Умение проектировать и реализовывать индивидуальную образовательную технологию в рамках обучения в ВУЗе и самообучения |
РД2 | Умение анализировать предметную область |
РД3 | Знание популярных методов, средств и технологий интеграции ИС, умение использовать инструментальные средства для интеграции ИС. |
РД4 | Знание современных тенденций развития ИТ-отрасли и инструментальных средств информационных систем. |
РД5 | Умение применять интеллектуальные технологии обработки данных на примере построения OLAP-кубов. |
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Аннотированное содержание разделов дисциплины
Специфика обучения в университете. Учебный план. Направление, профили. Как выстраивать собственную образовательную траекторию и самостоятельно повышать профессиональный уровень. Полезные интернет-ресурсы и тренажеры. Профессия и карьера ИТ-шника. Взгляд профессионала. (Приглашенный лектор – директор -IT Сергей Ошаев). Презентация тематик творческих проектов и УИРС кафедры АиКС. Презентация тематик творческих проектов и УИРС кафедры ВТ. Многообразие ИТ. Введение в процессный и проектный подходы. Введение в процессный и проектный подходы. Экскурсия на . Разработка командного отчета по бизнес-процессам и информационным системам предприятия. Современные методы, средства и ИТ-технологий. Специфика удаленной и офисной работы. (Приглашенный лектор – профессиональный разработчик программного обеспечения и информационных систем: , , Алиев Виктор). Технология решения инженерных задач (ТРИЗ). Некоторые методы и средства анализа проблем и планирования действий (диаграмма Исикавы, круговые и столбчатые диаграммы, схемы алгоритмов и т. д.). Искусство презентаций Введение в системы управления предприятием на примере «1С:Предприятие». Командная игра. Case-study. Анализ проблем предприятия и поиск решений. Презентация командный проектов по улучшению окружающего мера средствами ИТ. Выбор творческих проектов. Формирование команд. Обсуждение интересующих направлений и проблем.Таблица 3. Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения
Название раздела/темы | Аудиторная работа (час) | СРС (час) | Итого |
Лекции | Практ./сем. занятия | Лаб. занятия | |
| Специфика обучения в университете. Учебный план. Направление, профили. Как выстраивать собственную образовательную траекторию и самостоятельно повышать профессиональный уровень. Полезные интернет-ресурсы и тренажеры. | 2 | ||
| Профессия и карьера ИТ-шника. Взгляд профессионала. (Приглашенный лектор – директор -IT Сергей Ошаев). | 2 | ||
| Презентация тематик творческих проектов и УИРС кафедры АиКС. | 2 | ||
| Презентация тематик творческих проектов и УИРС кафедры ВТ. | 2 | ||
| Многообразие ИТ. Введение в процессный и проектный подходы. | 2 | ||
| Экскурсия на . Разработка командного отчета по бизнес-процессам и информационным системам предприятия. | 4 | 2 | |
| Современные методы, средства и ИТ-технологий. Специфика удаленной и офисной работы. (Приглашенный лектор – профессиональный разработчик программного обеспечения и информационных систем: , , Алиев Виктор). | 2 | ||
| Технология решения инженерных задач (ТРИЗ). Некоторые методы и средства анализа проблем и планирования действий (диаграмма Исикавы, круговые и столбчатые диаграммы, схемы алгоритмов и т. д.). Искусство презентаций | 4 | ||
| Введение в системы управления предприятием на примере «1С:Предприятие». | 2 | ||
| Командная игра. Case-study. Анализ проблем предприятия и поиск решений. Отчет. | 2 | ||
| Выбор творческих проектов. Формирование команд. Обсуждение интересующих направлений и проблем | 2 | 2 | |
| Презентация командных проектов по улучшению окружающего мера средствами ИТ. | 2 | ||
| Презентация СРС (прочитанные книги). | 4 | ||
Итого | 32 | 4 | 36 |
5. Образовательные технологии
При изучении дисциплины «Введение в инженерную деятельность» следующие образовательные технологии, сочетание которых приведено в табл. 4.
Таблица 4. Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО Методы | Лекц. | Лаб. раб. | Практ./сем. занятия (case-study) | Тренинги, мастер-классы | СРС | Контр. раб. |
IT-методы | + | + | ||||
Работа в команде | + | + | ||||
Case-study | + | + | ||||
Игра | + | + | ||||
Методы проблемного обучения. | + | + | ||||
Обучение на основе опыта | + | + | ||||
Опережающая самостоятельная работа | + | + | ||||
Проектный метод | + | + | ||||
Поисковый метод | + | + | ||||
Исследовательский метод | + | + | ||||
Другие методы |
Организация обучения в форме Case-study
Деятельность | Продолжительность |
1. Формирование команд | 1 час |
2. Получение задания, пояснение | |
3. Командное решение задания | |
4. Подготовка ответа-презентации (схемы, рисунка и т. д.) | |
5. Презентация командного решения | 1 час |
6. Обсуждение командных решений, оценка и выбор предложений |
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений и включает следующие виды работ:
- работа с лекционным материалом, опережающая самостоятельная работа; изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку; изучение интерфейсов программных продуктов; подготовка к контрольным работам и промежуточной аттестации.
Творческая СРС включает:
- поиск, анализ, структурирование и презентация информации по теме раздела дисциплины, применительно к индивидуальному заданию; исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах; анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме; анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов
6.2. Содержание самостоятельной работы по дисциплине
Прочитать одну из следующих книг и презентовать перед одногруппниками на лекции так, чтобы всем захотелось ее прочитать. В презентации и докладе отразить наиболее интересные разделы книги и особенно важные в ИТ-профессии.
Темы индивидуальных заданий:
Психбольница в руках пациента. Алан Купер Путь камикадзе (Смертельный марш). Э. Йордон Программист-прагматик. Э. Хайт Каждому проекту-своя методология. Коуберн Алистер Как пасти котов. Дж. Ханк Рейнвотер Дедлайн. Роман об управлении проектами. Том ДеМарко Записки автмотизатор. А. Орлов Управление жизненным циклом корпорации. Адизес Ицхак Калдерон Босс: бесполезный или бесподобный. Иммельман Раймонд Социальная сеть. Д. Кир Патрик Ритейл от первого лица. Как я строил бизнес Apple в России. Е. Бутман Вальсируя с медведями. Том ДеМарко Google. Прорыв в духе времени. , Цель-2. Э. Голдрадт Искусство вторжения. Митник Кевин IT-сервис-менеджмент. Введение. Ван как нелинейные и наиболее важные компоненты в создании программ. А. Коуберн Мифический человекомесяц или как создаются программные продукты. Фредерик Брукс. Мифы о безопасном ПО: уроки знаменитых катастроф. В. Аджиев Модель зрелости процессов разработки программного обеспечения. Марк Паулк Мошенничество в интернете. А. Гладкий (статья) Перспективы свободного ПО в сфере государства. М. Отставнов (статья) Редкая профессия. Зуев Евгений (статья) Хакинг и Антихакинг. фактор в программировании. К. Ларри ПУТЬиШЕСТВИЕ професCIOнала, или История одной карьеры. Белоусов IT-проекты. Джо Мараско Карьера менеджера IT-проекта. Как устроиться на работу в ведущую технологическую компанию. Г. Лакман Макдауэлл, Дж. Баваро. Балдеющие от адреналина и зомбированные шаблонами. Паттерны поведения проектных команд. Том ДеМарко, Тимоти Листер, Стив Макменамин, Джеймс Робертсон, Сьюзан Робертсон, Питер ХрущкаТемы, выносимые на самостоятельную проработку:
- Технологии решения инженерных задач Лучшие практики управления ИТ-проектами Типичные ошибки и пути их решения при разработке программного обеспечения Работа в команде профессионалов: социально-управленческие аспекты
Темы, прорабатываемые с помощью Интернет-тренажеров:
- Командная работа в веб-системе управления проектами «Адванта»
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Самоконтроль в обучающей программе, контроль знаний, полученных с помощью обучающей программы. Защита группового проекта. По результатам текущего и рубежного контроля формируется допуск студента к промежуточной аттестации, которая проводится в письменной форме и оценивается преподавателем.
При выполнении самостоятельной работы рекомендуется использовать:
- материалы, размещенные на персональном сайте преподавателя:
http://portal. tpu. ru:7777/SHARED/v/VICHUGOVAAA
- ресурсы в LMS Moodle: электронный курс «Информационные технологии» http://stud. lms. tpu. ru/course/view. php? id=417
7. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих контролирующих мероприятий:
Контролирующие мероприятия | Результаты обучения по дисциплине |
Индивидуальная и командная работа на лекциях и самостоятельно | РД1-РД5 |
Выполнение и защита (презентация) индивидуальных и групповых заданий | РД1-РД5 |
Промежуточная аттестация | РД1-РД5 |
Для оценки качества освоения дисциплины при проведении контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства:
- структура отчёта; требование к презентации; примерная структура и содержание презентации; критерии по оценки отчёта и презентации.
Структура отчёта
Титульный лист. Введение. Основная часть отчета: постановка задачи, анализ возможных путей решения, выбранный вариант решения и т. д. Заключение. Список используемой литературы и источников. Приложения (иллюстрации, таблицы и т. д.).Требования к презентации
Презентация должна раскрывать все аспекты выбранной темы и оставлять за кадром всю несущественную информацию.
Примерная структура и содержание презентации
1 слайд (титульный). Тема, институт, № группы, ФИО выступающего и руководителя.
2-3 слайд. Введение: актуальность темы.
4–5 слайд. Проблема: цель и задачи.
6–13 слайд. Основная информация по теме.
14 слайд. Заключение и выводы по теме.
Рекомендации по дизайну и оформлению презентации:
- программа для разработки презентации PowerPoint; текст на слайде должен представлять «выжимку» и отражать основную мысль повествования доклада, а не повторять весь зачитываемый текст докладчиком; выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию и легко читаемы на слайде не только вблизи, но и с расстояния; знак препинания в конце каждого элемента списка: точка с запятой или точка; использовать только иллюстрации высокого разрешения, с четким изображением; максимальное количество графической информации на одном слайде рисунка (фотографии, схемы и т. д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому); использовать один и тот же шаблон оформления, для всех слайдов; кегль шрифта для заголовков – не меньше 24 пунктов; кегль шрифта для основного текста – не менее 20 пунктов.
Критерии оценки отчета и презентации. Содержание оценки
Критерии | Условия | Баллы, % | ||
Отчет | Презентация | |||
1 | Содержательный | Необходимый и достаточный материал по теме. | 10 | 10 |
2 | Логический | Согласованность темы, цели, задач, результатов и выводов. | 5 | 10 |
3 | Дизайн | Эргономические требования: дизайн презентации не противоречит ее содержанию. Оформление отчёта в соответствии с требованиями оформления реферата. | 5 | 10 |
4 | Обоснованная | Прослеживается обоснованная последовательность информации в отчете и на слайдах. | 10 | 10 |
5 | Соответствие тематике | Содержание отчета и доклада должно соответствовать теме. | 5 | 10 |
6 | Грамотность | Орфография, пунктуация. | 5 | 5 |
7 | Визуальный | Учет особенностей восприятия информации. | - | 5 |
ИТОГО | 40 | 60 |
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов Томского политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 77/од от 29.11.2011 г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
- текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее 33 баллов); промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене (зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов, полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
Далее показан рейтинг-план качества освоения дисциплины.
Название раздела/темы | Балл |
| Специфика обучения в университете. Учебный план. Направление, профили. Как выстраивать собственную образовательную траекторию и самостоятельно повышать профессиональный уровень. Полезные интернет-ресурсы и тренажеры. | 2 |
| Профессия и карьера ИТ-шника. Взгляд профессионала. (Приглашенный лектор – директор -IT Сергей Ошаев). | 2 |
| Презентация тематик творческих проектов и УИРС кафедры АиКС. | 2 |
| Презентация тематик творческих проектов и УИРС кафедры ВТ. | 2 |
| Многообразие ИТ. Введение в процессный и проектный подходы. | 2 |
| Экскурсия на . Разработка командного отчета по бизнес-процессам и информационным системам предприятия. | 20 |
| Современные методы, средства и ИТ-технологий. Специфика удаленной и офисной работы. (Приглашенный лектор – профессиональный разработчик программного обеспечения и информационных систем: , , Алиев Виктор). | 2 |
| Технология решения инженерных задач (ТРИЗ). Некоторые методы и средства анализа проблем и планирования действий (диаграмма Исикавы, круговые и столбчатые диаграммы, схемы алгоритмов и т. д.). Искусство презентаций | 10 |
| Введение в системы управления предприятием на примере «1С:Предприятие». | 2 |
| Командная игра. Case-study. Анализ проблем предприятия и поиск решений. Командный отчет. | 6 |
| Выбор творческих проектов. Формирование команд. Обсуждение интересующих направлений и проблем | 10 |
| Презентация командных проектов по улучшению окружающего мера средствами ИТ. | 20 |
| Презентация СРС (прочитанные книги). | 20 |
Итого | 100 |
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
Информационные технологии: учебное пособие / , , ; Томский политехнический университет. − Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012. – 105 с. айти идею. Введение в ТРИЗ - теорию решения изобретательских задач. – М: Альпина Паблишер, 2015. – 402 с. аписки автоматизатора. Профессиональная исповедь. – М: Манн, Иванов и Фербер, 2008. – 208 с. Джо Мараско. IT-проекты. – М: Символ-Плюс, 2010. – 384 с. Г. Лакман Макдауэлл, Дж. Баваро. Карьера менеджера IT-проекта. Как устроиться на работу в ведущую технологическую компанию. – Санкт-Петербург: Питер, 2014. – 386 с.Дополнительная литература:
Скотт Беркун. Искусство управления IT-проектами, 2-е изд. – Санкт-Петербург: Питер, 2011. – 432 с. Джозеф О'Коннор, Иан Макдермотт. Искусство системного мышления. Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем. – М: Альпина Паблишер, 2012. – 254 с. УТЬиШЕСТВИЕ професCIOнала, или История одной карьеры. – СПБ: ЭЛБИ-СПб, 2012. – 254 с. Том ДеМарко, Тимоти Листер, Стив Макменамин, Джеймс Робертсон, Сьюзан Робертсон, Питер Хрущка. Балдеющие от адреналина и зомбированные шаблонами. Паттерны поведения проектных команд. – М: Символ-Плюс, 2010. – 288 с.Internet–ресурсы (в т. ч. перечень мировых библиотечных ресурсов):
http://citforum. ru/ http://habrahabr. ru/ http://ru. wikipedia. org http://www. businessstudio. ru http://www. directum. ru http://ontology. narod. ru http://ecm-journal. ru/ http://www. doc-online. ru/sed/ http://ru. wikipedia. org/wiki/ 1С:Предприятие http://www. advanta-group. ru/Используемое программное обеспечение:
Базовые: операционные системы MS Windows; Офисные среды MS Office: текстовые процессоры, электронные таблицы, персональные информационные системы, программы презентационной графики, браузеры, почтовые клиенты, редакторы визуальных схем (MS Visio, XMind); Прикладные информационные системы:- корпоративная информационная система 1C: Предприятие; веб-система управления проектами Адванта.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
№ п/п | Наименование (компьютерные классы, учебные лаборатории, оборудование) | Корпус, ауд., количество установок |
1 | Лекционная ауд. 107. Компьютер, проектор. Ауд.108, 109. Компьютерный класс. 22 ПК | г. Томск, пр. Ленина, 2, учебный корпус № 10 |
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 09.03.02 «Информационные системы» и профилям подготовки «Информационные системы и технологии в бизнесе», «Геоинформационные системы».
Программа одобрена на заседании кафедры Автоматики и компьютерных систем Института кибернетики (протокол № _1_ от «_01__» _09_ 2015_ г.).
Автор ________
Рецензент _______
