Образовательная программа «Основы фотомастерства»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

УТВЕРЖДЕНО

методическим советом школы

протокол  № _____от _______2010 г.

Руководитель методического совета

___________В. Харисова

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ОСНОВЫ  ФОТОМАСТЕРСТВА»

1 год обучения

для обучающихся 5-7 классов

Автор-составитель:

,

учитель изобразительного искусства,

I квалификационной категории

Направленность: художественно-эстетическая

2010

Пояснительная записка

  В последние годы фотография развивается всё интенсивнее, входит в каждый дом. И действительно, невозможно сегодня представить современное общество без фотографии: она широко используется в журналистике, с её помощью ведется летопись страны и каждой семьи.

говорил: «Каждый культурный человек должен уметь пользоваться  фотоаппаратом так же легко, как он владеет авторучкой».

Занятия фотографией способствуют приобщению детей к прекрасному, помогают адаптироваться в сложной обстановке современного мира.

Дополнительная образовательная  программа «Основы фотомастерства» имеет художественно-эстетическую направленность в рамках образовательной программы МОУ «СОШ №1» г. Нефтеюганска. Программа модифицированная, в её основе лежит  программа учителя Т. Даниловой «Цифровая фотография»

Программа рассчитана на 1 учебный год, 70 академических часов. Курс рассчитан на детей 12-17 лет, творческих, имеющих активную жизненную позицию.  Данная программа позволяет многим детям найти своё место в жизни, развить в себе способности творческого самовыражения или просто заняться интересным и полезным делом.

Основной целью данного курса является формирование у ребенка способностей к самовыражению и реализации собственных идей, а также участие в конкурсах и фестивалях.

Задачи программы:

- освоение учащимися специальных знаний – представление о принципах функционирования фотоаппарата и об основных способах фотографирования;

- приобретение прикладных знаний, а также умений и навыков, необходимых для творческого процесса;

-  развитие эмоциональной сферы и восприятия, сохранение у учащихся чувства удивления, восхищения открывающимися гранями красоты мира при запечатлении его сквозь окуляр фотоаппарата;

-  расширение представлений учащихся об окружающем мире;

-  воспитание бережного отношения к природе;

-  поднять рейтинг значимости природы в системе ценностей учащегося;

-  стимулирование его творческой и познавательной активности;

-  развитие творческого мышления и творческих способностей; учащегося, его фантазии, воображения и изобретательности;

-  выработка у ребенка умения анализировать результаты своей работы, давать им оценку;

-  развитие зрительного восприятия воспитанников, фотографического видения;

-  воспитание подростков в атмосфере сотрудничества, доверия;

-  формирование коммуникативных навыков, внимательного и уважительного отношения к людям, стремления к взаимопомощи;

-  формирование у воспитанника способности к самореализации.

Основные методики курса:  тематические беседы, творческие задания, фотоигры,  практическая работа.

На занятиях обучающиеся познакомятся с техникой  фотосъемки, основами композиции и компоновки кадра,  с  видами фотоаппаратуры и аксессуарами. Они узнают о том, как свет, цвет и тени влияют на качество фотографии, познакомятся с основными жанрами фотографии, работами классиков и современников в области фотоискусства. Главные направления при обучении детей - фотосъёмка простыми типами фотоаппаратов, обучение умению видеть прекрасное, интересное в окружающей нас жизни, умение показать это фотографическими средствами, развитие умения правильно анализировать полученные фотоснимки, уметь работать в разных жанрах, научить обрабатывать изображение с помощью компьютера и специальных способов обработки.
Ребята познакомятся со всеми видами съемок: в студии, на улице днем, ночью, в помещении и т. д.; научатся снимать людей, животных, натюрморт, пейзаж.

Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов

Уровень освоения материала выявляется в беседах, в выполнении практических упражнений и творческих заданий. В течение года ведется индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим развитием каждого ребенка. Подведение итогов по тематическим разделам проводится в форме творческой работы по определенному заданию «Мой фотоальбом» (проект), по результатам участия в фотоконкурсах. Важными показателями успешности освоения программы являются: развитие интереса детей к фотографии, их участие в мероприятиях и конкурсах, выступление детей с презентациями.

Ожидаемые результаты.

  К концу обучения учащиеся должны уметь получать правильно построенные фотоснимки в различных жанрах фотографии, Лучшие из них помещаются на фотосайт студии и на отчётные фотовыставки, направляются для публикации в газеты и на фотоконкурсы.  Важный результат – желание ребят попробовать себя в фотожурналистике, умение объяснять новичкам основы фотографии. Должны освоить элементарную азбуку фотографирования

Должны знать:

- изобразительные возможности искусства фотографии;

- основные жанры в фотографии;

- краткую историю появления фотографии;

- устройство и приёмы работы с фотоаппаратами;

-изобразительный язык, основные правила и законы композиции художественной фотографии

Должны уметь: 

- анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности;

-применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съемочной фотопрактике;

- получать резкие фотоснимки  без грубых композиционных ошибок;

- получать правильно построенные фотоснимки в различных жанрах фотографии

Учебно – тематический план

№	Наименование тем	Всего часов	Теория	Практика
1.	Введение. История фотографии	2	1	1
2.	Цифровой фотоаппарат в подробностях	10	2	8
3.	Художественная фотография: изобразительный язык, основные правила и законы композиции	12	2	10
4.	Техника съемки	12	2	10
5.	Основные  жанры в фотографии	16	4	12
6.	Теория компьютерной графики	12	4	8
7.	Результаты: фотоальбом и его презентация, участие в различных фотоконкурсах	6	2	4
ИТОГО:	70	17	53

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. Краткая история  фотографии.

Знакомство с разделами программы, с необходимым материалом на занятиях. Об организации рабочего места. Краткая история  фотографии.

Практическая работа: Анализ кадров, выполненных обучающимися во время каникул. Пробная фотосъемка любых объектов в классе.

Цифровой фотоаппарат в подробностях.

Устройство и приёмы работы с фотоаппаратами. Питание. Увидеть, снять и тут же оценить. Память Уход за объективом. Меню цифровой камеры. Основы цифровой фотографии и обработка фотоснимков на компьютере

Практическая работа: Получение изображения при  разных программных режимах съемки, перенос его на компьютер и обработка фотоснимков на компьютере.

3. Художественная фотография: изобразительный язык, основные правила и законы композиции

Композиция фотоснимка. Изобразительный язык, основные правила и законы композиции. Золотое сечение. Линия красоты.  Как рассматривать фотоснимки.

Практическая работа: Получение изображения с применением основных правил законов композиции, перенос его на компьютер и обработка фотоснимков на компьютере.

Техника съемки.

Строим кадр. Свет в фотографии. Сюжеты и советы. Нехитрые приемы. Проблемы и решения. Проведение фотосъёмки при естественном освещении и в помещении. Применение фотовспышки. Подсветка. Основные ошибки при съёмке и приёмы их устранения.

Практическая работа: Получение изображения при разном освещении, перенос его на компьютер и обработка фотоснимков на компьютере.

Основные  жанры в фотографии

Живые вещи (Натюрморт). Снимаем портрет. Пейзажная съемка.  Жанровая съемка.

Практическая работа: Съемка натюрморта. Съемка портретов. Съемка пейзажа. Съемка жанровых сцен из жизни школы, из жизни людей разных профессий, улиц, и семьи. Перенос изображений на компьютер и обработка фотоснимков на компьютере.

Теория компьютерной графики

Обзор Photoshop. Палитра инструментов. Коллаж и фотомонтаж. Ретушь и фотомонтаж. Кадрирование и перспектива. Инструменты цвета и баланс.

Практическая работа: Создаем перетекание фотографий. Вырезаем предмет из окружения. Меняем цвет глаз. Кадрирование, Изменение размеров изображения. Цветокоррекция.

Результаты: фотоальбом и его презентация, участие в различных фотоконкурсах

Отбор снимков на выставки, в фотоальбом. Распределение фотоснимков по жанрам. Оформление фотоальбома, оформление фотографии на выставку или на фотоконкурс.

Практическая работа: Отбор снимков на выставки, в фотоальбом. Распределение фотоснимков по жанрам. Оформление фотоальбома, оформление фотографии на выставку или на фотоконкурс. Выступление – отчет с фотоальбомами (презентация)

Прогнозируемые результаты.

К концу обучения учащиеся должны уметь получать правильно построенные фотоснимки в различных жанрах фотографии, Лучшие из них помещаются на фотосайт студии и на отчётные фотовыставки, направляются для публикации в газеты и на фотоконкурсы.  Важный результат – желание ребят попробовать себя в фотожурналистике, умение объяснять новичкам основы фотографии.

Материально-техническое оснащение

Фотоаппарат Компьютер Проектор Экран Штатив Электрические лампы для подсветки Предметы для постановок (посуда, набор муляжей фруктов и другие предметы) Фотобумага 100х150 и формата А 4 Принтер

Литература для учащихся

А. Вартанов. «Учись фотографировать», М., 1998. Л. Крауш. Первые шаги в фотографии. М.1977. Л. Дыко. Основы композиции в фотографии. М., 1977 С. Пожарская. Фотобукварь. М., 1993.

5.  Л. Дыко. Беседы о фотографии. М.,1977.

6.  С. Пожарская. Фотомастер. М. 2002.

7.  Д. Кинг. Цифровая фотография для «чайников»

Литература для учителя

1. Н. Надеждин. Цифровые фотоаппараты. М., 2002.

2. А. Лепехин. Фотомастерство. М.2003.

3. Е. Голубова. Сам себе фотограф. Ростов-на-Дону. 2002.

4. Т. Данилова. Цифровая фотография. М.2005

5. Т. Данилова. Фотография. М.2005

6. М. Шахов, Т. Данилова, Ю. Гурский. Photoshop CS и цифровая фотография