География 10 класс. Вариант 1.
1.Основные страны-экспортеры нефти расположены…:
а)На Ближнем и Среднем Востоке б)В Европе в)В Южной Азии г)В Южной Америке
2)Наибольшее количество развивающихся стран находится в…:
а)Азии, Африке, Латинской Америке и Океании б)Юго-Восточной Азии в)Центральной и Южной Африке г)Австралии и Океании
3)Какое из перечисленных государств расположено в Африке…:
а)Бангладеш б)Тунис в)Уругвай г)Таиланд
4)Рыболовство-отрасль международной специализации…:
а)Исландии б)Испании в)Франции г)Великобритании
5)Первое место в мире по объему перевозок пассажиров в метро занимает…:
а)Лондон б)Париж в)Москва г)Нью-Йорк
6) Какой из факторов определяет производство алюминия в Норвегии:
а)экологический б)сырьевой в)транспортный г)энергетический
7) Процесс полного сведения лесов наиболее характерен для:
а)Азии б)Южной Америки в)Европы г)Австралии.
8)Какое утверждение о Великобритании является верным:
а)Большая часть населения занята непроизводственной сфере.
б)Растениеводство-ведущая отрасль сельского хозяйства.
в)По форме государственного правления является республикой.
г)В структуре экспорта преобладают минеральное сырье и топливо.10)Закончите предложение:
9.Резкое увеличение прироста населения в результате сохранения высокой рождаемости и снижения смертности называется - ________ .
10)Установите соответствие между страной и мегаполисом:
1.США а)Пектян
2.Китай б)Босваш
3.Япония в)Сан-Рио
4.Бразилия г)Токайдо
5.Великобритания д)Лондон-Ливерпуль.
11. Определите естественный прирост населения по следующим данным: рождаемость – 21 %, продолжительность жизни – 70 лет, смертность – 6%.
12. Определите ресурсообеспеченность Австралии лесом по следующим данным: лесная площадь – 145,0 млн. га численность населения 19,7 млн чел.
13. Назовите страну. Эту страну в Европе называют законодательницей мод, хотя она известна как поставщик автомобилей, синтетического каучука, сложной электронной продукции - ______ .
14 Установите соответствие между страной и её столицей:
А)Китай б) Венесуэла в) Германия г) Канада д) Ливия;
1) Триполи 2) Пекин 3) Каракас 4) Оттава 5) Берлин.
ГЕОГРАФИЯ 10 КЛАСС. 2 ВАРИАНТ.
1.Первое место по добыче газа занимает…:
а)США в)Россия б)Алжир г)Саудовская Аравия
2.Наиболее экономически развита страна Азии
а)Республика Корея б)Саудовская Аравия б)Япония г)Китай
3.Какое из перечисленных государств расположено в Азии:
а)Ливан в)Парагвай б)Алжир г)Албания
4.Столица-порт наиболее характерна для:
а)Развивающихся стран в)Островных государств
б)Крупных морских держав г)Бывших колоний
5.Страна-мировой банкир:
а)Великобритания б)Швеция в)Швейцария г)Австрия
6.Концентрация черной металлургии в портовых районах Японии объясняется:
а)близостью сырья в)зависимостью от импорта сырья
б)водоемкостью производства г)освоением морских месторождений.
7.Государства, обладающие богатыми лесными ресурсами:
а)Россия, Канада, Бразилия б)Россия, Украина, США в)Россия, США, Аргентина
8.Какое утверждение о Китае является верным:
а)В структуре энергетики преобладает ГЭС
б)Главные промышленные центры расположены на востоке страны.
в)Один из самых высоких уровней урбанизации в мире.
г)В структуре экспорта преобладают железная руда и уголь
9.Закончить предложение:
Совокупность процессов рождаемости, смертности, естественного пророста, которые обеспечивают возобновление людей называют - ___________ .
10.Установите соответствие между городом и его функцией:
1.Мекка а)Образовательный центр
2.Ялта б)Религиозный центр
3.Оксфорд в)Рекреационный центр
4.Нижневартовск г)Столица
5.Канберра д)Индустриальный центр
11.Определить плотность населения по следующим данным: численность населения-125 млн. чел, доля городского населения-44%,площадь территории-750 тыс. км. кв.
12.определить ресурсообеспеченность Австралии пашней по следующим данным: площадь пашни-47,0 млн. га, численность населения 19,7 млн чел.
13.Назовите страну:
Занимая крупный полуостров на юге Европы, имея малые минеральные ресурсы, сумела войти в шестерку стран мира по автомобилям, химической продукции, обувью, является родиной мотоциклов, пасты, пиццы - ________ .
14.Установите соответствие между страной и её столицей:
А)Япония б) Египет в) Аргентина г) Мексика д) Италия;
1)Рим 2) Каир 3) Мехико 4) Токио 5) Буэно-Айрес.
КОДИФИКАТОРА И СПЕЦИФИКАЦИИ
Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе
по географии 10 класс.
Номер вопроса | Элементы содержания, проверяемые на контрольной работе | |
1. | Общая характеристика мира. | |
1.1 | Мировые природные ресурсы. | |
1.2 | Типология стран | |
1.3 | Политическая карта мира. | |
1.4 | Рыболовство мира./ Транспорт мира. | |
1.5 | Международные связи. | |
1.6 | Металлургия мира. | |
1.7 | Мировые природные ресурсы. | |
1.8 | МГРТ. Мировое хозяйство. | |
1.9 | Население мира. | |
1.10 | Население мира | |
1.11 | Население мира | |
1.12 | Природные ресурсы | |
1.13 | МГРТ | |
1.14 | Политическая карта мира. |
Перечень требований к уровню подготовки учащихся,
достижение, которого проверяется на контрольной работе по географии 10 класса.
Номер вопроса | Требования к уровню подготовки учащихся, достижение которого проверяется на контрольной работе. |
1 | ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ: |
1.1 | особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания. |
1.2 | географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития. |
1.3 | географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития |
1.4 | географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития. |
1.5 | географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда. |
2. | Уметь: |
2.1 | Определять факторы размещения хозяйства. |
2.2 | Объяснять степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. |
2.3 | строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы. |
2.4 | осмысливать основные теоретические категорий и понятия. |
2.5 | определять и сравнивать социально-экономические объекты. |
2.6 | применять полученные знания для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни. |
2.7 | применять полученные знания для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни. |
2.8 | строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы. |
2.9 | строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы. |
СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольно-измерительной работы по географии 10 класс
Назначение работы– оценить уровень освоения каждым учащимся основного содержания курса географии 10-го класса за год обучения.
2. Содержание итоговой работы определяется на основе следующих нормативных документов:
1. Федерального компонент государственного стандарта основного общего образования.
2. Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленный на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной школы.
3. Характеристика структуры и содержания работы
В работу по географии включено 14 заданий, среди которых:
1) 8 заданий - задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.
2) 6 заданий - задания с кратким ответом, в которых ответ необходимо записать в виде слова или словосочетания.
Работа представлена двумя вариантами.
Таблица 1.
Распределение заданий по разделам курса географии 10 класса.
Разделы курса географии | Число заданий | Максимальный балл |
Общая характеристика мира. | 14 | 14 |
итого | 14 | 14 |
Таблица 2.
Распределение заданий по разделам курса географии 10- класса
Основные умения и виды деятельности | Число заданий |
Требования: «знать/понимать» | |
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития | 1 3 |
географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда. | 1 |
Требования: «уметь» | |
Определять факторы размещения хозяйства. | 1 |
Объяснять степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. | 1 |
строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы. | 3 |
осмысливать основные теоретические категорий и понятия. | 1 |
определять и сравнивать социально-экономические объекты. | 1 |
применять полученные знания для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни | 2 |
4. Время выполнения работы
На выполнение всей работы отводится 45 минут.
5. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении промежуточной аттестации разрешается использование атласов.
6. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.
1. Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с эталоном.
2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.
Все задания работы с выбором ответа оцениваются в 1 балл.
Выполнение учащимся работы в целом определяется суммарным баллом,
полученным им по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл работы составляет – 14 баллов.
на « 5 » - 14-13 баллов на « 4 » - 12-10 баллов на «3 » - 9-7 баллов
Приложение
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (ответы) Вариант 1, 2
№ | 1 вариант | 2 вариант |
1 | А | В |
2 | А | Б |
3 | Б | А |
4 | А | Г |
5 | В | В |
6 | Г | В |
7 | В | А |
8 | А | Б |
9 | Демографический взрыв | Воспроизводство населения |
10 | 1-Б 3-Г 5-Д 2-А 4-В | 1-Б 3-А 5-Г 2-В 4-Д |
11 | 21-6=15% | 125000:750=166,6чел/км. кв |
12 | 145:19,7-7,3га | 47:19,7=2,3га |
13 | Франция | Италия |
14 | А-2 Г-4 Б-3 Д-1 В-5 | А-4 Г-3 Б-2 Д-1 В-5 |
