Конспект открытого интегрированного занятия
2 младшая группа «Чудо-дерево»
- воспитатель МБДОУ
«Детский сад №54 «Золушка»
Программное содержание.
Обучающие:
- Закреплять знание детей о геометрических фигурах: квадрат, треугольник; Закреплять знание цветов и оттенков; Закреплять знания о домашних животных, название птиц; Закреплять умение составлять из частей целое.
Развивающие:
- Развивать внимание, речь, мышление, память; Развивать мелкую и общую моторику; Развивать умение ориентироваться в пространстве; Развивать двигательную активность, умение действовать в соответствие с текстом.
Воспитательные:
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, чуткость, отзывчивость, эмпатию.
Материал: обручи, мягкие модули, чудо-дерево, мешочки разного цвета, игрушки медведь, белка, птичка, бочонок с геометрическими фигурами, разрезные картинки, корзинка с шишками, картинки птиц, картинки раскраски, карандаши, музыка.
Ход занятия.
1.Вводная часть.
(под спокойную музыку)
Ко мне все детки подходите
В круг большой все становитесь,
Будем все сейчас играть,
Будем весело шагать.
И себя поглаживать.
Наши глазки готовы играть? (поглаживание век)
Да! (Прикладывание указательных пальцев к векам)
Наши ушки готовы играть? (поглаживание ушей)
Да! (прикладывание ладоней к ушам)
Наш ротик готов играть? ((поглаживание рта)
Да! (улыбаемся)
Наши ручки готовы играть? (поглаживание кистей рук)
Да! (хлопки в ладоши.)
Вы все готовы играть? (развести руки в стороны)
Да! (Обнять себя руками)
- Вдруг подул легкий ветерок (дети имитируют), сильный ветер подул (дети имитируют) он снежинку нам принес, а снежинка не простая волшебная, она на облаке летала, и чудо - дерево видала. Хотите его увидеть? (да)
2. Основная часть
- Чтобы до него дойти, нужно по тропинке пройти (звучит таинственная музыка, дети идут по дорожке, перешагивают через пеньки) подходим
Вот так чудо из чудес,
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А мешочки на нём,
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
- Мешочки не простые с заданиями (воспитатель снимает с ветки один из мешочков)
- Какого цвета мешочек? (ответы детей)
- Что же в нем?
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
(Медведь)
- Что больше всего любит медведь? (Мед)
Медведь по лесу бродил,
От дерева к дереву ходил. (Идти вразвалочку)
Находил он в дуплах мёд,
И себе он клал все в рот, («доставать» мёд рукой)
Облизывал он лапу
Сластёна косолапый.
- И нам бочонок тут оставил (трясет его) Что там может лежать? (ответы детей)
- Сейчас я посмотрю что там? (заглядывает в бочонок)
- Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры (показывает)
- Какие это фигуры? (треугольник, квадрат)
- Вы фигуру возьмите и друга себе найдите (дети берут фигуры, объединяются парами по цвету)
- Каким цветом фигуры? (ответы детей)
- Что можно сделать из фигур? (домик)
- Каким цветом ваши домики? (ответы детей)
- Кто же будет жить в ваших домиках, вы конвертики возьмите, того цвета каким домик (дети берут)
Игра «Собери картинку» (дети собирают под музыку)
- Ой, медведь наш загрустил, что же случилось (подношу к уху)
- Ребята у него берлога сломалась и ему негде жить и спать, хотите дом построить для медведя.
Тук-тук-тук, Тук-тук-тук!
Молоток бери, мой друг!
Мы построим новый дом,
Есть окошко в доме том
Есть еще одно, повыше,
Есть труба вверху на крыше.
Дом готов, зовем гостей:
«Приходи мишка поскорей!»
- Наш медвежонок улыбнулся, и мы ему улыбнемся.
- Мы другой мешочек возьмем, и задание узнаем (берет)
- Каким цветом мешочек? (ответы детей)
- Что же там?
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
(Белка)
Белка по лесу скакала, Белка шишки находила, В детский сад нам принесла (находим корзинку с шишками) Массаж рук Шишки дружно все берите На ладошку их кладите (дети берут шишки) |
Будем с шишками играть! |
Между ручками катать! |
В ручку правую возьмём И сильней её сожмём! Руку быстро разжимаем, Между ладошками катаем. |
В ручку левую возьмём
И сильней её сожмём!
Руку быстро разжимаем,
Между ладошками катаем.
- Шишками мы поиграли и все в корзинку их убрали.
- Ребята, смотрите на один из мешочков села птичка-невеличка. Кто знает, как зовут эту птичку? (синичка) она хочет с вами поиграть.
Вы вокруг повернитесь
И в синичек превратитесь.
Физкультминутка.
Скачет шустрая синица (прыжки на месте на 2-х ногах)
Ей на месте не сидится (прыжки на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок (прыжки на правой ноге)
Завертелась как волчок (кружимся на месте)
Вот присела на минутку (присели)
Почесала клювом грудку (встали, наклоны головы влево - вправо)
И с дорожки на плетень, (прыжки на левой ноге)
Тири-тири, тень-тень-тень (прыжки на месте на двух ногах)
Вы вокруг повернитесь
И в ребяток превратитесь.
- Откроем мешочек, на котором сидела синичка? (да)
- Каким цветом? (ответы детей)
- Что же там? (комочки)
Игра «У меня в комочке» (каждый ребенок берет «комочек» и говорит « У меня в комочке спряталась ворона, у меня в комочке спрятался снегирь, у меня в комочке спрятался голубь»
3. Заключительная часть.
П/игра «Найди свой домик» (дети делятся на компании дом снегиря – дом вороны - дом голубя (летают по веселую музыку)
- Чудо-дерево для вас приготовила подарки – картинки, (дети берут картинки-раскраски) закрашивают под тихую, спокойную музыку.
